摘 要：在知識(shí)產(chǎn)權(quán)強(qiáng)省背景下，Y高校一手抓專利創(chuàng)造運(yùn)用、促進(jìn)自主創(chuàng)新，一手抓服務(wù)質(zhì)量、營造良好政策環(huán)境，提高全校專利創(chuàng)造、運(yùn)用、保護(hù)、管理和服務(wù)能力，實(shí)施了一系列“專利強(qiáng)?！卑l(fā)展舉措，不斷優(yōu)化頂層設(shè)計(jì)，提升創(chuàng)造水平，不斷規(guī)范管理，不斷壯大人才隊(duì)伍，“專利強(qiáng)校”取得了明顯的成效。

關(guān)鍵詞：高校；知識(shí)產(chǎn)權(quán)；專利強(qiáng)校；實(shí)施成效

知識(shí)產(chǎn)權(quán)強(qiáng)省建設(shè)是順應(yīng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)強(qiáng)國建設(shè)需要，隨著知識(shí)產(chǎn)權(quán)實(shí)力日益成為國際競爭的主要方面，在建設(shè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)強(qiáng)國的政策設(shè)計(jì)框架中，有知識(shí)產(chǎn)權(quán)強(qiáng)省、強(qiáng)市、強(qiáng)校、強(qiáng)企等推進(jìn)安排，其中知識(shí)產(chǎn)權(quán)強(qiáng)校成為知識(shí)產(chǎn)權(quán)強(qiáng)國的重要組成部分。本文重點(diǎn)分析了在知識(shí)產(chǎn)權(quán)強(qiáng)省背景下的高?！皩＠麖?qiáng)?！睂?shí)施成效。

一、“專利強(qiáng)校”實(shí)施情況

在知識(shí)產(chǎn)權(quán)強(qiáng)省背景下，Y高校充分發(fā)揮知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理部門的推動(dòng)作用和教師的主體地位，一手抓創(chuàng)造運(yùn)用、促進(jìn)自主創(chuàng)新，一手抓服務(wù)質(zhì)量、營造良好政策環(huán)境，進(jìn)一步解放思想、開拓創(chuàng)新、攻堅(jiān)克難，實(shí)現(xiàn)專利申請量、發(fā)明專利申請量、專利授權(quán)量、發(fā)明專利授權(quán)量、專利轉(zhuǎn)化和運(yùn)用量的“五個(gè)翻番”和學(xué)科建設(shè)、品牌專業(yè)、協(xié)同創(chuàng)新、人才建設(shè)的“四個(gè)提升”，為建設(shè)“專利強(qiáng)校”奠定良好了基礎(chǔ)。

——專利申請2402件，同比增長3.5倍；專利授權(quán)806件，同比增長4.8倍。發(fā)明專利申請2200件，同比增長3.4倍；發(fā)明專利授權(quán)651件，同比增長4.2倍。

——全校每萬人教師發(fā)明專利擁有量為10件，是全國每萬人口發(fā)明專利擁有量的1.6倍。

——連續(xù)被某區(qū)知識(shí)產(chǎn)權(quán)局評(píng)為“知識(shí)產(chǎn)權(quán)工作先進(jìn)集體”，管理部門工作人員被評(píng)為“知識(shí)產(chǎn)權(quán)工作先進(jìn)個(gè)人”。

——完善《Y高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)申請與維護(hù)管理辦法》、發(fā)布《Y高校技術(shù)轉(zhuǎn)移管理辦法》。

——依靠國家大學(xué)科技園，成立技術(shù)轉(zhuǎn)移中心，提升專利的轉(zhuǎn)化和運(yùn)用。

——依靠信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略研究院，成立ICT知識(shí)產(chǎn)權(quán)研究所，為優(yōu)勢學(xué)科和品牌專業(yè)服務(wù)。

——依靠科研院，成立協(xié)同創(chuàng)新管理辦公室，提升知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理工作的服務(wù)質(zhì)量。

——通過全國專利代理人資格考試人數(shù)上升。

二、“專利強(qiáng)?！卑l(fā)展舉措研究

（一）知識(shí)產(chǎn)權(quán)頂層設(shè)計(jì)不斷優(yōu)化

Y高校緊緊圍繞《國務(wù)院關(guān)于新形勢下加快知識(shí)產(chǎn)權(quán)強(qiáng)國建設(shè)的若干意見》、《中共江蘇省委江蘇省人民政府關(guān)于加快建設(shè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)強(qiáng)省的意見》和《省政府辦公廳關(guān)于印發(fā)2016年江蘇省知識(shí)產(chǎn)權(quán)強(qiáng)省建設(shè)工作計(jì)劃的通知》（蘇政辦發(fā)﹝2016﹞42號(hào)）文件通知的精神，完善《Y高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)申請與維護(hù)管理辦法》、發(fā)布《Y高校轉(zhuǎn)移管理辦法》、《Y高校專職科研流動(dòng)崗管理辦法》等，其中《Y高校專職科研流動(dòng)崗管理辦法》明確了《Y高校專利基金管理試行辦法》、《Y高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理試行辦法》、《Y高?？萍吉?jiǎng)勵(lì)試行辦法》，提出知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理、運(yùn)行、獎(jiǎng)勵(lì)等相關(guān)政策措施，將知識(shí)產(chǎn)權(quán)政策融入學(xué)校發(fā)展各領(lǐng)域。

（二）知識(shí)產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造水平有效提升

（1）專利資助的導(dǎo)向作用充分顯現(xiàn)。高校院所充分發(fā)揮知識(shí)產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造的獨(dú)特優(yōu)勢，在省、市、區(qū)三級(jí)資助的推動(dòng)下，知識(shí)產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造水平達(dá)到歷史新高，為進(jìn)一步實(shí)施高價(jià)值專利計(jì)劃奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在《某區(qū)知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略專項(xiàng)資金管理辦法（試行）》和《某區(qū)專利專項(xiàng)資金使用管理辦法（試行）》的帶動(dòng)下，Y高校在全區(qū)資助高校中名列前茅。在現(xiàn)行政策中，對(duì)教師申請和授權(quán)專利進(jìn)行全額資助，充分調(diào)動(dòng)了教師的積極性，激發(fā)了學(xué)校知識(shí)產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造活力。

（2）專利獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)創(chuàng)新的激勵(lì)作用充分發(fā)揮。進(jìn)一步規(guī)范專利獎(jiǎng)勵(lì)程序，出臺(tái)了《Y高?？萍吉?jiǎng)勵(lì)試行辦法》、《Y高校業(yè)績計(jì)算暫行辦法》，積極推動(dòng)教師申報(bào)國家專利獎(jiǎng)、江蘇省專利獎(jiǎng)，有望在實(shí)現(xiàn)突破；連續(xù)獲得“知識(shí)產(chǎn)權(quán)工作先進(jìn)集體”榮譽(yù)稱號(hào)，“知識(shí)產(chǎn)權(quán)先進(jìn)個(gè)人”數(shù)量不斷攀升，專利獎(jiǎng)勵(lì)基金發(fā)放量逐年提升，充分發(fā)揮專利獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)創(chuàng)新的激勵(lì)作用。

（三）知識(shí)產(chǎn)權(quán)基礎(chǔ)工作得到加強(qiáng)

（1）知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理不斷規(guī)范。知識(shí)產(chǎn)權(quán)綜合管理改革取得明顯進(jìn)展，形成權(quán)責(zé)一致、分工合理、執(zhí)行順暢、監(jiān)督有力的知識(shí)產(chǎn)權(quán)行政管理體制，知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理效能明顯提升。加強(qiáng)學(xué)院的知識(shí)產(chǎn)權(quán)行政管理機(jī)制，強(qiáng)化教師與知識(shí)產(chǎn)權(quán)代理機(jī)構(gòu)的溝通聯(lián)系，初步建立知識(shí)產(chǎn)權(quán)代理機(jī)構(gòu)管理辦法，全面提升知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理水平。

（2）知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才隊(duì)伍不斷壯大。Y高校努力構(gòu)筑知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才高地，專利代理人數(shù)量實(shí)現(xiàn)突破，江蘇省知識(shí)產(chǎn)權(quán)專業(yè)高級(jí)專業(yè)技術(shù)資格評(píng)審委員會(huì)（庫）申報(bào)人員數(shù)量創(chuàng)新高，江蘇省知識(shí)產(chǎn)權(quán)領(lǐng)軍人才、骨干人才推薦人員數(shù)量不斷攀升。切實(shí)注重復(fù)合型人才的培養(yǎng)，努力造就應(yīng)用、實(shí)務(wù)型人才。在大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的新形式下，積極響應(yīng)國家“百千萬“知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)工程，造就具有國際視野的知識(shí)產(chǎn)權(quán)領(lǐng)軍人才，讓知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才為學(xué)校創(chuàng)新提供支撐、為創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展保駕護(hù)航。

三、結(jié)語

總體來看，在知識(shí)產(chǎn)權(quán)強(qiáng)省背景下，高?！皩＠麖?qiáng)?！闭叩膶?shí)施，Y高校在知識(shí)產(chǎn)權(quán)運(yùn)用上更加注重效率效益，在知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理上更加注重綜合高效，在知識(shí)產(chǎn)權(quán)服務(wù)上更加注重滿足需求，知識(shí)產(chǎn)權(quán)水平整體面上有推進(jìn)、點(diǎn)上有突破，提升學(xué)科建設(shè)、品牌專業(yè)、協(xié)同創(chuàng)新和人才建設(shè)水平，不斷開拓知識(shí)產(chǎn)權(quán)事業(yè)新格局，有力支撐學(xué)校事業(yè)的蓬勃發(fā)展。

基金項(xiàng)目：1.江蘇省教育廳高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究基金項(xiàng)目““雙一流”背景下理工高校專利有效性及提升機(jī)制研究”（2018SJA0074）；2.南京郵電大學(xué)人文社會(huì)科學(xué)研究基金項(xiàng)目“促進(jìn)專利質(zhì)量提升方法和路徑研究”（NYS217020）

作者簡介：楊寶杰（1985-），男，漢族，山東濱州人，碩士，助理研究員，研究方向?yàn)橹R(shí)產(chǎn)權(quán)管理。