韓遲

摘 要：教書育人是高校輔導(dǎo)員重要的工作職責(zé)，不單單肩負(fù)著大學(xué)生日常生活的管理工作，同樣是大學(xué)生思想政治教育工作的指導(dǎo)者。大學(xué)階段是學(xué)生思想價值觀形成的重要時期，高校輔導(dǎo)員作為大學(xué)生人生的引路人和導(dǎo)師，就需要輔導(dǎo)員自身能夠具備一定的領(lǐng)導(dǎo)力，才能有效的開展思想政治教育工作。在大學(xué)生思想政治教育過程中占主導(dǎo)地位的輔導(dǎo)員，想要和學(xué)生之間構(gòu)建和諧友好平等關(guān)系、滿足當(dāng)代大學(xué)生行為思想的需要、提升高校思想政治教育的有效性，就需要高校輔導(dǎo)員能夠正確的構(gòu)建非權(quán)利，對于當(dāng)下高校大學(xué)生思想政治教育工作有現(xiàn)實性意義。

關(guān)鍵詞：高校； 輔導(dǎo)員； 非權(quán)力； 構(gòu)建； 應(yīng)用

作為高校大學(xué)生思想政治教育的管理者和教育者輔導(dǎo)員來講，想要高效發(fā)揮高校輔導(dǎo)員對大學(xué)生思想政治教育的作用，就需要對輔導(dǎo)員進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)能力的強(qiáng)化。從大學(xué)生角度出發(fā)，輔導(dǎo)員在進(jìn)行思想政治教育過程中一定要注重現(xiàn)實性意義，了解當(dāng)下大學(xué)生群體的思想認(rèn)知和價值觀，利用輔導(dǎo)員領(lǐng)導(dǎo)力有針對性的開展大學(xué)生思想政治教育工作。

1 高校輔導(dǎo)員非權(quán)力構(gòu)建過程的注意事項

1.1 選取恰當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)員領(lǐng)導(dǎo)非權(quán)利培育機(jī)制

為了確保我國高校大學(xué)生思想政治工作的順利開展，就需要根據(jù)社會發(fā)展的新形式對高校輔導(dǎo)員非權(quán)力領(lǐng)導(dǎo)力培育進(jìn)行內(nèi)在機(jī)制的構(gòu)建。需要從高校輔導(dǎo)員工作發(fā)展的長遠(yuǎn)角度考慮，需要對輔導(dǎo)員非權(quán)力領(lǐng)導(dǎo)力的培育構(gòu)建激勵機(jī)制、發(fā)展機(jī)制和創(chuàng)新實踐機(jī)制。高校應(yīng)該注重輔導(dǎo)員思想政治教育工作，為了進(jìn)一步提高高校輔導(dǎo)員試用工作需求的精神動力和主動提升自身領(lǐng)導(dǎo)能力，就需要對高校輔導(dǎo)員構(gòu)建激勵機(jī)制，根據(jù)輔導(dǎo)員的工作需要創(chuàng)建發(fā)展機(jī)制和創(chuàng)新實踐機(jī)制，輔導(dǎo)員能夠在具體的情境中讓學(xué)生感受到領(lǐng)導(dǎo)的魅力。

1.2 總體上構(gòu)建輔導(dǎo)員非權(quán)利領(lǐng)導(dǎo)培育目標(biāo)

為進(jìn)一步提高高校大學(xué)生思想政治工作的實效性，就必須高度重視輔導(dǎo)員非權(quán)力領(lǐng)導(dǎo)力的培育，注重高校輔導(dǎo)員隊伍非權(quán)力領(lǐng)導(dǎo)力的建設(shè)，這對于有效的管理和開展思想政治教育工作提供了保障。根據(jù)當(dāng)下高校大學(xué)生思想政治工作的實際情況，遵循時代的需要，正確構(gòu)建高校輔導(dǎo)員非權(quán)力領(lǐng)導(dǎo)培育目標(biāo)，對輔導(dǎo)員組織管理能力、表達(dá)能力、思維判斷能力、溝通協(xié)調(diào)能力以及問題處理能力進(jìn)行強(qiáng)化，在此基礎(chǔ)之上應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)高校輔導(dǎo)員政治素養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力和人格魅力。為了更好的幫助大學(xué)生構(gòu)建正確的價值觀和人生觀，輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)有自己堅定的信仰和政治立場，能夠真正成為大學(xué)生政治思想的引領(lǐng)者。

1.3 構(gòu)建合理的輔導(dǎo)員非權(quán)力領(lǐng)導(dǎo)培育方法

現(xiàn)階段社會很多高校在聘用輔導(dǎo)員過程中往往過于側(cè)重理論知識的重要性，但是在實際管理學(xué)生過程中，創(chuàng)新實踐能力往往更為重要。心理學(xué)、教育學(xué)已經(jīng)思想政治教育等相關(guān)理論知識為高校輔導(dǎo)員開展思想政治教育工作提供了理論基礎(chǔ)，如果不強(qiáng)化知識的實踐練習(xí)往往發(fā)揮不出應(yīng)有的管理效果。對高校輔導(dǎo)員思想政治教育的過程進(jìn)行非權(quán)力領(lǐng)導(dǎo)力的評估，綜合各項評估因素來反饋高校輔導(dǎo)員管理水平。還應(yīng)該定期為輔導(dǎo)員開展思想政治教育的專題講座，為輔導(dǎo)員提供經(jīng)驗學(xué)習(xí)交流會平臺，只有對高校輔導(dǎo)員非權(quán)力領(lǐng)導(dǎo)力培育過程采用正確的培育方法，才能夠充分發(fā)揮出高校輔導(dǎo)員思想政治教育的主導(dǎo)作用。

2 高校輔導(dǎo)員非權(quán)力的應(yīng)用分析

2.1 促進(jìn)師生建立和諧平等友好關(guān)系

在大學(xué)教育階段，更加推崇老師和學(xué)生建立和諧平等的師生關(guān)系，能夠公平公正的對待每一位學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。高校輔導(dǎo)員非權(quán)利領(lǐng)導(dǎo)力水平的提高能夠潛移默化的影響到學(xué)生價值觀的形成，輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)利用非權(quán)力領(lǐng)導(dǎo)力的作用去熏陶和感染大學(xué)生群體，這對于構(gòu)建和諧平等友好的師生關(guān)系提供了良好的保障。所以說，當(dāng)下高校在輔導(dǎo)員非權(quán)力領(lǐng)導(dǎo)力培育工作中，應(yīng)當(dāng)充分利用非權(quán)力性因素來發(fā)揮出巨大的影響力，促進(jìn)學(xué)生和老師之間建立一種和諧平等融洽的友好關(guān)系。

2.2 影響學(xué)生正確思想價值觀構(gòu)建

社會飛速發(fā)展，帶動了社會不同行業(yè)的快速發(fā)展，對教育領(lǐng)域人才培養(yǎng)提出了新的目標(biāo)。獨(dú)立意識強(qiáng)、思想活躍、渴望得到社會認(rèn)可、期待成功、充滿激情、很強(qiáng)的表現(xiàn)欲是當(dāng)代高校大學(xué)生的共同特征。高校大學(xué)生喜歡用自己的眼光去看待周圍的事物，有自己獨(dú)特的見解，不愿意效仿別人，更注重自身價值觀和目標(biāo)的實現(xiàn)。所以說高校輔導(dǎo)員非權(quán)利領(lǐng)導(dǎo)力能夠有效的改變這一狀況，能夠?qū)Υ髮W(xué)生不正確的思想行為進(jìn)行正確的引導(dǎo)，并且用自身的人格魅力去影響大學(xué)生構(gòu)建正確的思想價值觀。引導(dǎo)他們用自己的努力去實現(xiàn)個人的目標(biāo)，從而改善高校大學(xué)生理想信念缺失、政治信仰模糊以及價值觀取向歪曲等現(xiàn)象。

2.3 是當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育工作的重要保障

高校輔導(dǎo)員非權(quán)力領(lǐng)導(dǎo)力水平的提高，是輔導(dǎo)員自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和思想政治素質(zhì)提高的重要表現(xiàn)，在不斷參與社會實踐過程中，能夠?qū)ΜF(xiàn)代大學(xué)生思想政治教育存在的矛盾和問題有深刻的認(rèn)識。能夠幫助大學(xué)生更好的認(rèn)識國家、社會和自身的責(zé)任和義務(wù)，能夠針對個別學(xué)生存在的問題進(jìn)行有效的解決。高校輔導(dǎo)員非權(quán)力領(lǐng)導(dǎo)力水平的提高，是當(dāng)下高校大學(xué)生思想政治教育實效性發(fā)展的需求，在長期對國內(nèi)外大學(xué)生行為和思想探究過程中，能夠?qū)Ξ?dāng)下的教育管理工作不斷的創(chuàng)新和調(diào)整，將非權(quán)力領(lǐng)導(dǎo)力真正應(yīng)用到大學(xué)生思想政治教育和日常管理工作中，用自己堅定的信仰和正確的價值觀在思想政治教育工作中產(chǎn)生感染力和吸引力。

3 結(jié)語

新形勢下，高校輔導(dǎo)員的工作已經(jīng)不是簡單的完成學(xué)校給予的教學(xué)任務(wù)，需要輔導(dǎo)員能夠?qū)Υ髮W(xué)生思想政治教育工作發(fā)揮出教育主導(dǎo)的力量。注重輔導(dǎo)員非權(quán)力領(lǐng)導(dǎo)力水平的提高，根據(jù)當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育過程中存在的普遍性問題，利用輔導(dǎo)員自身的人格魅力和堅定的信仰去感化每一位大學(xué)生，來不斷滿足當(dāng)代大學(xué)生適應(yīng)社會的思想政治需要。

參考文獻(xiàn)：

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