梁耀秋

【摘 要】在新課改的背景下，要求加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。小學(xué)品德與社會(huì)是一門具有很強(qiáng)實(shí)踐性的育人學(xué)科，能有效培養(yǎng)學(xué)生的健康心理，促使學(xué)生健全人格，樹立學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀。教師在教學(xué)過程中要改變傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)，結(jié)合先進(jìn)的教學(xué)理念，運(yùn)用豐富的教學(xué)手段，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率。文章就如何提高小學(xué)品德與社會(huì)課堂教學(xué)的有效性進(jìn)行分析。

【關(guān)鍵詞】小學(xué) 品德與社會(huì) 課堂教學(xué) 有效性 策略

小學(xué)品德與社會(huì)是以學(xué)生日常生活為主，以品德教育為核心的一門育人課程。但在當(dāng)前教學(xué)中，由于受傳統(tǒng)的教學(xué)模式的影響，教師對(duì)品德與社會(huì)教學(xué)并未重視，只是對(duì)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)教和灌輸，使學(xué)生上課時(shí)提不起學(xué)習(xí)興趣，從而失去了品德與社會(huì)這門學(xué)科的教育價(jià)值。因此，教師要依據(jù)新課改的理念，充分發(fā)揮品德與社會(huì)的作用，積極轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行改進(jìn)和完善，從而提高課堂教學(xué)的有效性，促使學(xué)生身心健康的發(fā)展。

一、小學(xué)品德與社會(huì)教學(xué)現(xiàn)狀

由于受傳統(tǒng)教學(xué)的影響，小學(xué)品德課程只注重學(xué)生文本內(nèi)容的學(xué)習(xí)，嚴(yán)重忽視了對(duì)小學(xué)生的生活和思想道德方面的建設(shè)。首先，教師的教學(xué)思想落后，所教授的教學(xué)內(nèi)容也單一枯燥，無(wú)法有效地將貼近學(xué)生生活的案例引入教學(xué)中，局限了學(xué)生學(xué)習(xí)品德與社會(huì)的知識(shí)，更使學(xué)生無(wú)法將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，以解決生活中的問題。長(zhǎng)此以往，不利于學(xué)生的健康發(fā)展。其次，教師的教學(xué)方法單一，無(wú)法吸引學(xué)生的注意力。在品德與社會(huì)課堂教學(xué)中，教師由于沒有考慮將學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，便依照傳統(tǒng)授講的方式進(jìn)行教學(xué)，教師占據(jù)課堂主體地位，進(jìn)行著枯燥的文本教學(xué)，學(xué)生被動(dòng)接受學(xué)習(xí)，容易產(chǎn)生厭煩心理。不利于教學(xué)的順利開展，更無(wú)法有效地培養(yǎng)學(xué)生的思想道德品質(zhì)。

二、提高小學(xué)品德與社會(huì)課堂教育有效性的策略

1.構(gòu)建和諧師生關(guān)系，營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍

在品德與社會(huì)課教學(xué)中，教師要和學(xué)生構(gòu)建一個(gè)和諧的師生關(guān)系，要樹立師生平等的意識(shí)。在品德與社會(huì)教學(xué)中，教師必須明確一點(diǎn)，即教師和學(xué)生是平等的，教師要扮演的不是一個(gè)威嚴(yán)的教育者，而應(yīng)該是學(xué)生的良師益友。教師要深入到學(xué)生中去，要和學(xué)生進(jìn)行平等的對(duì)話交流，要知學(xué)生所想，想學(xué)生所想。只有這樣才能讓學(xué)生感受到教師的尊重、和藹可親，讓他們?cè)敢馀c教師交流、愿意參與到思品課的學(xué)習(xí)中，才能讓教師在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的心理和愛好設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，增加教學(xué)的互動(dòng)性，才能提高學(xué)生的參與性，提高小學(xué)品德與社會(huì)課堂教學(xué)的有效性。

2.創(chuàng)設(shè)生活化情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

知識(shí)來(lái)源于生活，又服務(wù)于生活。因此，在小學(xué)思想與社會(huì)的教學(xué)中，教師要重視教學(xué)內(nèi)容與生活的聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境，以便調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，讓其更好地理解和掌握品德與社會(huì)的知識(shí)。通過實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)加強(qiáng)品德與社會(huì)的學(xué)習(xí)，可讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)這門課的實(shí)用性，促使學(xué)生主動(dòng)加強(qiáng)自身思想道德品質(zhì)的修養(yǎng)，并讓學(xué)生在生活化的教學(xué)情境中，將所學(xué)知識(shí)或理論應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)當(dāng)中，以提高學(xué)生的實(shí)踐能力，有利于學(xué)生的全面發(fā)展。

例如：在教學(xué)《各具特色的交通工具》一課時(shí)，教師在設(shè)計(jì)本節(jié)活動(dòng)課時(shí)，為了最大程度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性，采取了一系列的活動(dòng)辦法。首先，要立足于學(xué)生的興趣，在活動(dòng)中設(shè)立了“慧眼識(shí)金”、“它是誰(shuí)”、“你說(shuō)我猜”、“最后一搏”等幾項(xiàng)競(jìng)賽性的趣味活動(dòng)，學(xué)生以小組為單位參與活動(dòng)。學(xué)生們?yōu)榱耸棺约盒〗M能夠勝出，就會(huì)竭盡所能的了解查找有關(guān)交通工具的資料，大家經(jīng)過商討后得到了正確的答案，體會(huì)到了集體智慧的力量，從中也能感受到只有自己努力了才會(huì)為小組獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，成功感猶然而升，同時(shí)也能體會(huì)到游戲的快樂。在學(xué)生不知不覺中促進(jìn)了學(xué)生知識(shí)的增長(zhǎng)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3.挖掘課程資源，豐富教學(xué)內(nèi)容

品德與社會(huì)這門課程本身便是比較開放的，老師應(yīng)該在充分利用教材的基礎(chǔ)上，進(jìn)行教學(xué)資源的挖掘，認(rèn)真鉆研，真正地了解教材，并在這個(gè)基礎(chǔ)上確定教學(xué)的難點(diǎn)和重點(diǎn)，在教學(xué)的時(shí)候?qū)⑵浜蛯W(xué)生的實(shí)際生活更好地結(jié)合在一起，重視和學(xué)生有關(guān)的教學(xué)資源的挖掘，這樣品德與社會(huì)教學(xué)內(nèi)容便會(huì)更加的豐富。此外老師還應(yīng)該重視民族精神、文明行為以及誠(chéng)實(shí)守信等方面內(nèi)容的教學(xué)。對(duì)于在教學(xué)過程中學(xué)生的質(zhì)疑或者提出的一些問題，應(yīng)該認(rèn)真地解答，絕對(duì)不能出現(xiàn)不耐煩的情況。

例如：在教學(xué)《多姿多彩的中華服飾》一課時(shí)，本年齡段的孩子每天的衣著是他們最為敏感的，所以對(duì)不同的服裝搭配，他們都會(huì)不遺余力的親身體驗(yàn)。但是關(guān)于服飾的更多知識(shí)，他們就不好理解了。為了讓學(xué)生們對(duì)服飾有更多的理解，一方面借助多媒體去體驗(yàn)，一方面通過學(xué)生們自己搜集的資料，讓學(xué)生通過觀察、閱讀等活動(dòng)來(lái)了解。教學(xué)時(shí)利用多媒體為學(xué)生播放一段服裝模特表演，給學(xué)生強(qiáng)烈的視覺、聽覺沖擊，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。并通過學(xué)習(xí)使學(xué)生感受我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧與才能，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的情感。

4.優(yōu)化課程教學(xué)設(shè)計(jì)，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)

在小學(xué)品德與社會(huì)的教學(xué)中，教師要樹立生本理念，把學(xué)生的全面有效發(fā)展放在教學(xué)的首位，并以新課改標(biāo)準(zhǔn)為參考依據(jù)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)制定適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，將教學(xué)目標(biāo)貫穿于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，以設(shè)計(jì)出更加適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)環(huán)節(jié)。但在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，教師要避免目標(biāo)過于形式化，以保證教師在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)組織學(xué)生進(jìn)行有效的教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)的有效性。

綜上所述，做好小學(xué)品德與社會(huì)的教學(xué)，是符合教育發(fā)展和學(xué)生發(fā)展的，老師在教學(xué)的時(shí)候必須進(jìn)行教學(xué)觀念的改變，轉(zhuǎn)變教學(xué)辦法和策略，并根據(jù)課本內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生更好地參與到教學(xué)中來(lái)，這樣課堂教學(xué)的有效性才會(huì)真正提高。

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