【摘要】組建中小學(xué)民族管弦樂隊(duì)，讓學(xué)生近距離感受民樂之美，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生審美情操，傳承民樂文化有著重要意義。本文就中小學(xué)民族管弦樂隊(duì)的組建與訓(xùn)練等問題展開了分析研究，以期提高樂隊(duì)訓(xùn)練質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】民族管弦樂隊(duì)；中小學(xué)；組建；訓(xùn)練

【中圖分類號(hào)】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

一、中小學(xué)民族管弦樂隊(duì)的組建

民族管弦樂隊(duì)所涉及的樂器數(shù)量眾多，對(duì)于學(xué)生樂隊(duì)的組建，學(xué)校要有選擇的購(gòu)置樂器。民族管弦樂隊(duì)包括打擊樂組、弓弦組、彈撥組和吹管組，需購(gòu)置樂器有梆子、木魚、大小镲、大鼓、大提琴、二胡、中阮、琵琶、古箏、揚(yáng)琴、竹笛等。主要挑選三年級(jí)以上的學(xué)生，一個(gè)樂隊(duì)基本需要30到40人。讓想要加入的學(xué)生自愿報(bào)名，再?gòu)闹刑暨x樂感強(qiáng)的孩子進(jìn)行初期培訓(xùn)，考核通過后進(jìn)入樂隊(duì)接受系統(tǒng)學(xué)習(xí)和練習(xí)。初期培訓(xùn)要向?qū)W生介紹各類樂器，可為他們進(jìn)行音樂展示，讓他們對(duì)每個(gè)樂器都有直觀的視覺與聽覺的認(rèn)知，并為他們講解基礎(chǔ)的樂理知識(shí)，介紹各種樂器的結(jié)構(gòu)，讓他們更愿意開展音樂學(xué)習(xí)。

二、中小學(xué)民族管弦樂隊(duì)的訓(xùn)練

（一）以學(xué)生為本，科學(xué)開展器樂教學(xué)

器樂教學(xué)要堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念，杜絕突擊式、填鴨式、滿堂灌的教學(xué)方式，致力于讓學(xué)生能夠用國(guó)際性的、科學(xué)性的、規(guī)律性的思維和方式開展音樂學(xué)習(xí)。樂隊(duì)的教師要真正熱愛音樂，以音樂傳承為目的，關(guān)愛同學(xué)，以學(xué)生為本，重視技術(shù)訓(xùn)練和藝術(shù)作品處理，科學(xué)開展器樂教學(xué)。

（二）重視樂理課程和視唱練耳

音樂啟蒙的基礎(chǔ)學(xué)科有兩門，即樂理和視唱練耳。學(xué)生在進(jìn)入樂隊(duì)之后，就要接受系統(tǒng)的樂理學(xué)習(xí)和視唱練耳訓(xùn)練。當(dāng)前許多中小學(xué)生組成的民族管弦樂隊(duì)都采取老師唱一句學(xué)生模仿唱一句的教學(xué)方式，這樣的教學(xué)無(wú)疑是不正確的，中小學(xué)生沒有接受過專業(yè)的音樂學(xué)習(xí)，毫無(wú)理論基礎(chǔ)和視譜能力，對(duì)老師的示范也只是表面地模仿，沒有音樂理解，很難自主開展音樂學(xué)習(xí)。因此在樂隊(duì)組建之初，教師就要根據(jù)學(xué)生的程度開展視唱練耳和樂理的教學(xué)。

（三）規(guī)范學(xué)習(xí)和使用樂譜

會(huì)看樂譜是音樂生的必備技能，在學(xué)習(xí)過程中，要將樂譜用計(jì)算機(jī)正確排版、打印之后發(fā)給學(xué)生，所有樂譜都應(yīng)是國(guó)際通用的五線譜，并對(duì)五線譜中的標(biāo)記利用中文和意大利文兩種文體進(jìn)行制作。當(dāng)前有些老師為了方便直接用簡(jiǎn)譜教學(xué)方法這是不合適的，對(duì)于剛接觸音樂的中小學(xué)生來講，一上來就用簡(jiǎn)譜學(xué)習(xí)的話，會(huì)讓音樂學(xué)習(xí)存在局限性，以后再見到正規(guī)的五線譜時(shí)就會(huì)不知所措。

（四）強(qiáng)化專業(yè)技能訓(xùn)練

老師在教學(xué)時(shí)，要給予學(xué)生大量的練習(xí)曲，讓學(xué)生勤加練習(xí)，通過練習(xí)能夠在樂曲慢速的部分音質(zhì)飽滿，在快速的部分干凈清晰。為了強(qiáng)化訓(xùn)練效果，首先要經(jīng)常給學(xué)生安排視唱練耳的訓(xùn)練。學(xué)生的音樂敏感度提高之后，再開始齊奏各組樂器。要將一首樂曲分解成片段，一字一句地開始合奏視奏。可以先解決整體節(jié)奏的問題，讓樂隊(duì)成員們慢速練習(xí)。節(jié)奏的快慢、快慢的程度以及哪個(gè)聲部什么時(shí)候進(jìn)入，哪個(gè)聲部又什么時(shí)候休止等，都要相互配合好。如果樂曲有獨(dú)奏和領(lǐng)奏的部分，教師要指定好成員。整體齊奏要注意音色的和諧統(tǒng)一，把握好節(jié)奏和音準(zhǔn)，加強(qiáng)音樂的感染力。

（五）培養(yǎng)樂隊(duì)指揮

樂隊(duì)指揮是一個(gè)樂隊(duì)的靈魂，是樂隊(duì)的核心人物，對(duì)于樂隊(duì)指揮的選擇要經(jīng)過嚴(yán)格的隊(duì)內(nèi)選拔，選好指揮之后，要加強(qiáng)專業(yè)訓(xùn)練，強(qiáng)化指揮技法的練習(xí)，要明晰前半拍、后半拍、強(qiáng)弱拍的指揮動(dòng)作，掌握起拍和收拍的指揮方法，使拍點(diǎn)清楚、線條流暢、圖示準(zhǔn)確。除了指揮動(dòng)作外還要練習(xí)指揮表情，積極調(diào)動(dòng)自己的精神狀態(tài)和面部表情，避免一直低著頭或者一直看著樂譜指揮。

（六）開展實(shí)踐演出，以活動(dòng)促發(fā)展

樂隊(duì)組建的目的就在于陶冶學(xué)生的情操，并將音樂之美感染給他人，因此要找機(jī)會(huì)帶樂隊(duì)出去參加演出?？梢詤⒓痈黜?xiàng)音樂比賽，也可以參加對(duì)外交流演出，讓學(xué)生在演出中收獲成就感和自信心。樂隊(duì)可以多組織社會(huì)公益性演出，讓學(xué)生擁有更多的實(shí)踐演出平臺(tái)，讓他們?cè)诒硌葜谐鋵?shí)自己，感到音樂所帶來的快樂。

三、結(jié)語(yǔ)

民樂教育是一項(xiàng)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持，師生共同努力的工程，組建與訓(xùn)練由中小學(xué)學(xué)生構(gòu)成的民族管弦樂隊(duì)，需要教師投入更多的精力，堅(jiān)持以學(xué)生為本的原則，強(qiáng)化專業(yè)性音樂訓(xùn)練，讓學(xué)生感受到音樂之美，從而愛上民樂、傳承民樂。

參考文獻(xiàn)

[1]于君，程巖.當(dāng)代民族管弦樂的繼承與發(fā)展[J].音樂生活，2012（10）.

作者簡(jiǎn)介：趙玉華（1962—），男，山東省平度市人，本科，中學(xué)高級(jí)教師，研究方向：中小學(xué)課外音樂教育。