【摘要】戲曲是一種音樂戲劇形式，是我國傳統(tǒng)的藝術(shù)形式之一。開設(shè)戲曲鑒賞課程能夠振奮學(xué)生的民族精神，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力。在戲曲鑒賞課程教學(xué)中，教師可以通過多媒體技術(shù)來創(chuàng)新戲曲鑒賞課程教學(xué)方法，融合中國風(fēng)創(chuàng)新戲曲鑒賞課程教學(xué)內(nèi)容，現(xiàn)場觀摩創(chuàng)新戲曲鑒賞課程教學(xué)形式，以提升戲曲鑒賞課程的教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)戲曲鑒賞課程的教學(xué)目標(biāo)。本文主要針對戲曲鑒賞課程教學(xué)模式的創(chuàng)新實踐進(jìn)行了研究。

【關(guān)鍵詞】戲曲鑒賞課程；教學(xué)模式；創(chuàng)新實踐

【中圖分類號】G633.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

一、戲曲鑒賞課程教學(xué)

戲曲鑒賞課程是戲曲藝術(shù)的基礎(chǔ)理論課程，開設(shè)這一課程有著十分重要的意義。第一，戲曲鑒賞課程能夠振奮學(xué)生的民族精神。戲曲是我國十分傳統(tǒng)的戲劇形式，是集舞臺表演、演唱為一體的藝術(shù)形式。戲曲鑒賞課程的開設(shè)可以進(jìn)一步強(qiáng)化大學(xué)生對傳統(tǒng)民族文化的認(rèn)識與欣賞，讓大學(xué)生形成民族自豪感，振奮學(xué)生的民族精神。第二，戲曲鑒賞課程能夠培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力。戲曲鑒賞課程對于提升學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力有著十分重要的作用。戲曲是綜合的藝術(shù)，具有很高水平的藝術(shù)價值，一顰一笑、一舉一動都有嚴(yán)格的規(guī)范。學(xué)生在進(jìn)行戲曲鑒賞課程學(xué)習(xí)的過程中可以沉浸在戲曲藝術(shù)當(dāng)中，提升藝術(shù)欣賞能力。

二、戲曲鑒賞課程教學(xué)模式的創(chuàng)新實踐

（一）利用多媒體技術(shù)創(chuàng)新戲曲鑒賞課程教學(xué)方法

戲曲鑒賞課程中包含著一系列理論知識，例如，戲曲的發(fā)展演變歷史、戲曲的藝術(shù)特點、戲曲的方言發(fā)音、戲曲的形態(tài)類型、戲曲角色行當(dāng)機(jī)制、戲曲的代表人物等。戲曲鑒賞課程中的理論知識教學(xué)相對較為枯燥，教師在講述時難以吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生也對戲曲鑒賞課程中的理論知識點不夠重視?；谶@一情況，在進(jìn)行戲曲鑒賞課程教學(xué)過程中教師可以利用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)來吸引學(xué)生的注意力，使得戲曲鑒賞課程的理論知識點變得豐富有趣，充分調(diào)動學(xué)生的視覺、聽覺。例如教師可以通過多媒體技術(shù)，呈現(xiàn)戲曲的誕生、秦腔的劇種起源、發(fā)展簡史、藝術(shù)特點（唱腔、角色、臉譜、伴奏、唱詞）、代表曲目等，圖片、視頻配合理論講解，讓學(xué)生能夠?qū)蚯睦碚撝R產(chǎn)生興趣。

（二）融合中國風(fēng)創(chuàng)新戲曲鑒賞課程教學(xué)內(nèi)容

19世紀(jì)末期20世紀(jì)初期美國出現(xiàn)了流行音樂，流行音樂憑借著多元化的形式、內(nèi)容通俗易懂、歌詞豐富多元化的特點被廣大群眾所接受、所喜愛。21世紀(jì)初期，我國音樂創(chuàng)作者開始別出心裁地將中國戲曲元素融入到流行音樂的創(chuàng)作當(dāng)中，使流行音樂與傳統(tǒng)戲曲縣各結(jié)合，通俗音樂與古典音樂相融合，受到了廣大聽眾的喜愛。這種將戲曲元素融入到流行音樂的方式可以被稱為“中國風(fēng)”。而在戲曲鑒賞課程教學(xué)過程中教師可以適當(dāng)?shù)厝谌胫袊L(fēng)元素，吸引學(xué)生的興趣，讓學(xué)生從中國風(fēng)的流行歌曲中挖掘戲曲，對戲曲進(jìn)行鑒賞。近幾年，秦腔混搭搖滾被人們所熟知和喜愛。搖滾歌手手握吉他，在架子鼓、鍵盤的伴奏中用傳統(tǒng)的陜西話唱著搖滾，音調(diào)抑揚頓挫，刺激著人們的聽覺，曲中偶爾流露出那充滿力道的板胡聲，仿佛又把觀眾帶到了秦腔舞臺上。王建房、馬飛、黑撒等歌手所創(chuàng)作《大老碗》《長安城》《我要活》《長安縣》《將秦始皇的口音發(fā)揚光大》等秦腔流行歌曲受到了人們的追捧與喜愛。除此之外，還有很多流行音樂作品和影視作品都有融合中國戲曲，都可以作為教師開展戲曲鑒賞課程課程的材料。

（三）現(xiàn)場觀摩創(chuàng)新戲曲鑒賞課程教學(xué)形式

在戲曲鑒賞課程教學(xué)過程中為了使學(xué)生能夠進(jìn)一步深入感受戲曲的魅力，教師可以在課堂教學(xué)之外通過多種途徑讓學(xué)生現(xiàn)場感受戲曲的魅力。教師還可以鼓勵對戲曲有濃厚興趣的學(xué)生積極參加戲曲社團(tuán)，通過親身參與戲曲演繹來感受戲曲的魅力，對戲曲有更深入地了解。

三、結(jié)束語

戲曲鑒賞課程的開設(shè)可以讓更多的學(xué)生深入了解中國戲曲文化，讓學(xué)生在接受專業(yè)知識教學(xué)的過程中形成一定的藝術(shù)素養(yǎng)。在戲曲鑒賞課程教學(xué)過程中教師可以針對不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)來靈活選擇教學(xué)模式，通過創(chuàng)新教學(xué)實踐來提升戲曲鑒賞課程的教學(xué)質(zhì)量與效率。

參考文獻(xiàn)

[1]劉彬彬.“品味中國古典戲曲，傳承中華傳統(tǒng)文化”——高校開設(shè)《中國戲曲鑒賞》課程的深遠(yuǎn)意義及教學(xué)方法探究[J]戲劇之家，2016（08）：174.

[2]林玲.高職公共藝術(shù)課戲劇鑒賞的教學(xué)有效性探析[J]現(xiàn)代職業(yè)教育，2016（27）：42-43.

作者簡介：王娟（1975—），女，陜西西安人，碩士，教授，研究方向：音樂學(xué)。

基金項目：陜西省教育廳科研計劃項目“戲曲欣賞課程對當(dāng)代大學(xué)生藝術(shù)審美影響研究——以秦腔劇種為例”（項目編號：16JK2191）。