李楠

【摘要】開展音樂實(shí)踐活動(dòng)的本質(zhì)目的在于促進(jìn)學(xué)生對音樂知識的良好感知，開闊學(xué)生的藝術(shù)視野，不斷激發(fā)高職學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣，提升高職學(xué)生在音樂實(shí)踐活動(dòng)之中的積極性，從而推動(dòng)高素質(zhì)音樂人才的培養(yǎng)工作。本文主要針對于音樂實(shí)踐活動(dòng)在高職音樂教學(xué)中的重要作用進(jìn)行詳細(xì)的分析。

【關(guān)鍵詞】音樂實(shí)踐活動(dòng)；高職音樂教學(xué)；作用

【中圖分類號】G42 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

一、強(qiáng)化學(xué)生專業(yè)技能

在高職音樂教學(xué)中，應(yīng)重視對音樂實(shí)踐活動(dòng)的開展，強(qiáng)化高職學(xué)生的專業(yè)技能，讓高職學(xué)生音樂欣賞水平以及音樂綜合素養(yǎng)等得到進(jìn)步。對此，教師應(yīng)注重音樂實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容的豐富性，以始終吸引學(xué)生對音樂實(shí)踐活動(dòng)的注意力，提升學(xué)生在音樂實(shí)踐活動(dòng)之中的參與程度。通過音樂實(shí)踐活動(dòng)的開展，能夠讓學(xué)生體會(huì)到平日課堂中所體會(huì)不到的快樂，有助于增強(qiáng)學(xué)生對音樂知識的體驗(yàn)感以及音樂能力的提高。幫助學(xué)生擺脫在音樂學(xué)習(xí)中的緊張狀態(tài)，使學(xué)生的情緒能夠得到釋放，心情獲得舒緩。

二、提升音樂教學(xué)質(zhì)量

音樂教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)與劣，會(huì)直接對學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)成果產(chǎn)生影響。所以，對高職音樂教師來說，應(yīng)注重提升音樂教學(xué)質(zhì)量?？梢酝ㄟ^開展形式不一的音樂實(shí)踐活動(dòng)，來促進(jìn)自身對學(xué)生音樂實(shí)際學(xué)習(xí)情況的了解，并針對學(xué)生在音樂實(shí)踐活動(dòng)中的動(dòng)向，對教學(xué)狀況予以及時(shí)反饋，以便有的放矢地進(jìn)行音樂教學(xué)。

教師還應(yīng)對音樂教學(xué)節(jié)奏予以把握，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，使自身音樂教學(xué)水平得到切實(shí)提高。同時(shí)，教師可借助音樂實(shí)踐活動(dòng)，來強(qiáng)化自身與學(xué)生之間的溝通，以充分了解學(xué)生的所思所求，并善于將學(xué)生的需求融合至教學(xué)內(nèi)容之中，進(jìn)而調(diào)動(dòng)起學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的熱情，以推動(dòng)高職音樂教學(xué)質(zhì)量的提升。

教師應(yīng)尊重每一名學(xué)生，當(dāng)學(xué)生提出自身對音樂實(shí)踐活動(dòng)的意見時(shí)，不管該意見正確與否，教師都不應(yīng)立刻否定學(xué)生，而是應(yīng)將這一意見的可行性與不可行性，逐一分析給學(xué)生聽，這樣不但能讓學(xué)生明晰自身思考的不足，還能夠讓學(xué)生感受到教師的用心。在開展音樂實(shí)踐活動(dòng)的過程中，教師還應(yīng)了解高職學(xué)生所存在的不足之處，促進(jìn)學(xué)生對問題的改善，這樣才能夠在最大程度上提升高職音樂教學(xué)質(zhì)量。

三、培養(yǎng)現(xiàn)代音樂人才

在社會(huì)飛速發(fā)展的同時(shí)，對人才的要求也越發(fā)嚴(yán)苛，這對于高職學(xué)生的就業(yè)無疑是一個(gè)挑戰(zhàn)。社會(huì)不但要求高職學(xué)生擁有較高的音樂素養(yǎng)，還要具備良好的表演能力，以及人際交往能力等。高職教育作為培養(yǎng)學(xué)生的有效途徑，對此有不可推卸的責(zé)任，所以，為實(shí)現(xiàn)對現(xiàn)代音樂人才的培養(yǎng)，應(yīng)重視音樂實(shí)踐活動(dòng)的開展，讓學(xué)生能夠真正投身于實(shí)踐之中，使高職學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力以及學(xué)習(xí)能力等有所提升，以實(shí)現(xiàn)高職學(xué)生的全面發(fā)展及進(jìn)步。

開展音樂實(shí)踐活動(dòng)還具備諸多作用，如強(qiáng)化高職學(xué)生專業(yè)能力，促進(jìn)高職學(xué)生對社會(huì)環(huán)境的快速適應(yīng)。也能夠讓高職學(xué)生在音樂實(shí)踐活動(dòng)中，不斷對自身予以調(diào)整，優(yōu)化自身，提高自身，為自身在日后投入社會(huì)環(huán)境奠定扎實(shí)基礎(chǔ)。

四、提高學(xué)生道德品質(zhì)

優(yōu)美的音樂就像是流淌的溪水，能夠舒緩他人的心理，使聆聽者的內(nèi)心獲得平靜與安寧，并可以在不知不覺中實(shí)現(xiàn)對聆聽者道德品質(zhì)的熏陶，對高尚靈魂的塑造。對高職音樂教學(xué)來說，也應(yīng)借助音樂實(shí)踐活動(dòng)，對高職學(xué)生道德品質(zhì)予以提高，使學(xué)生能夠在音樂實(shí)踐活動(dòng)之中受益匪淺。

高雅音樂具有經(jīng)久不衰的生命力，不論是在藝術(shù)層面上，還是在技巧層面上，都能夠?qū)Ω呗殞W(xué)生的音樂思想產(chǎn)生影響，讓他們在收獲精神享受的同時(shí)，也可以獲得音樂思想的升華。通過這一方式，有助于幫助學(xué)生樹立正確的人生觀念、世界觀念以及價(jià)值觀念等，使學(xué)生道德品質(zhì)得到切實(shí)提升，從而使高職音樂教學(xué)中開展音樂實(shí)踐活動(dòng)的深層次意義得以體現(xiàn)。

五、總結(jié)

總而言之，音樂實(shí)踐活動(dòng)對高職音樂教學(xué)作用非凡，通過開展音樂實(shí)踐活動(dòng)，能夠有效激發(fā)高職學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣，提升高職學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中的積極性，使其音樂學(xué)習(xí)水平得到進(jìn)步。教師應(yīng)重視對音樂實(shí)踐活動(dòng)形式的豐富，讓學(xué)生能夠始終對音樂實(shí)踐活動(dòng)保有新鮮感，進(jìn)而使音樂實(shí)踐活動(dòng)的重要作用得到發(fā)揮，實(shí)現(xiàn)高職學(xué)生道德品質(zhì)、專業(yè)技能以及音樂素養(yǎng)等的提升，最終達(dá)到對音樂人才的培養(yǎng)目的。

參考文獻(xiàn)

[1]劉敏.學(xué)校音樂實(shí)踐活動(dòng)模式的優(yōu)化與探索[J].音樂天地，2016（09）.

基金項(xiàng)目：遼寧省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2017年度立項(xiàng)課題，項(xiàng)目名稱：以職業(yè)能力為核心的高職學(xué)前教育專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式研究（項(xiàng)目編號：GJ17EB006）。