袁穎

【摘要】音樂是美育的重要渠道，高中音樂鑒賞教學(xué)肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)、音樂興趣的重要責(zé)任。將對話式教學(xué)法應(yīng)用到高中音樂鑒賞教學(xué)中，能有效提高音樂鑒賞教學(xué)的質(zhì)量。文章結(jié)合高中音樂鑒賞教學(xué)內(nèi)容和特點(diǎn)，就高中音樂鑒賞教學(xué)中對話式教學(xué)的應(yīng)用進(jìn)行了探討、分析。

【關(guān)鍵詞】高中音樂；鑒賞教學(xué)；對話式教學(xué)；應(yīng)用

【中圖分類號】G633 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

高中階段是學(xué)生思想認(rèn)識、文化素養(yǎng)形成的關(guān)鍵時期，高中音樂教學(xué)在學(xué)生音樂鑒賞能力和審美興趣培養(yǎng)上起著重要作用。因此，在新課改背景下，高中音樂教學(xué)也越來越受關(guān)注。但是，受各種因素影響，音樂鑒賞教學(xué)效果不容樂觀。將對話式教學(xué)法應(yīng)用到音樂教學(xué)中，能有效改善高中音樂鑒賞教學(xué)趣味性不足、效果不佳等問題。那么，如何在高中音樂鑒賞教學(xué)中進(jìn)行對話式教學(xué)呢，筆者認(rèn)為，可從以下幾點(diǎn)做起。

一、找準(zhǔn)對話主題，激發(fā)學(xué)生鑒賞興趣

找準(zhǔn)對話主題，是人際交流中要注意的一個問題。同樣，在高中音樂鑒賞教學(xué)中，要想開展對話教學(xué)，首先要找準(zhǔn)對話主題，然后圍繞特定的主題開展對話，這是確保高中音樂鑒賞對話教學(xué)順利進(jìn)行、取得實(shí)效的關(guān)鍵。那么，如何尋找對話主題呢，筆者認(rèn)為，高中音樂教師要認(rèn)真研讀教材，從教材中發(fā)掘可以開展對話教學(xué)的主題，同時結(jié)合高中生的身心特點(diǎn)，尋找學(xué)生感興趣的話題吸引學(xué)生的注意力，以實(shí)現(xiàn)音樂鑒賞教學(xué)目的。如在高中音樂鑒賞課本（花城版）第四單元第二節(jié)第三部分“影視音樂”教學(xué)中，教師可以根據(jù)高中生的興趣特點(diǎn)，以“我最喜愛的影視音樂和歌手”為主題開展對話式教學(xué)，讓學(xué)生介紹一下自己喜歡的影視音樂，講述自己為何喜歡某種類型的音樂，音樂在影視作品中的作用。然后，選取《菊花臺》（電影《滿城盡帶黃金甲》插曲）、《那些年》（電影《那些年，我們一起追的女孩》插曲）、《平凡之路》（電影《后會無期》插曲）等，開展音樂欣賞教學(xué)，讓學(xué)生分辨不同影視音樂的體裁、風(fēng)格，并通過啟發(fā)、分析、練習(xí)等教學(xué)法，促使學(xué)生學(xué)唱歌曲、思考問題，促使學(xué)生主動參與到教學(xué)中，切實(shí)感受到音樂教學(xué)的快樂。

二、豐富對話形式，加深學(xué)生鑒賞體驗(yàn)

對話是人際交往的重要方式，也是人與人之間情感交流的紐帶。高中音樂鑒賞對話教學(xué)是一項(xiàng)綜合性的實(shí)踐活動，它涉及多種要素。高中音樂鑒賞對話教學(xué)中的對話，并不是漫無目的的對話，而是以特定目標(biāo)為指引，以培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力、提高學(xué)生的認(rèn)識為目的的對話。教師關(guān)于對話教學(xué)的態(tài)度和手法、對話教學(xué)的深度和精度等，都會直接影響對話教學(xué)的效果。這就要求教師在音樂鑒賞教學(xué)中，要注意對話的方式，豐富對話形式，從多個角度和渠道推動課堂對話，使學(xué)生在對話過程中獲得良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。如在花城版高中音樂鑒賞《戲曲篇》課堂教學(xué)中，教師可以結(jié)合博大精深的傳統(tǒng)戲曲文化，讓學(xué)生就“戲曲教學(xué)”的重要性展開討論，使學(xué)生了解戲曲文化。然后，以“身邊的戲曲”“家鄉(xiāng)戲曲”為話題，講述戲曲和民族音樂傳承的重要性，并讓學(xué)生結(jié)合地方戲曲、鄉(xiāng)土文化進(jìn)行樂器和戲曲表演，提高學(xué)生對民族傳統(tǒng)文化的認(rèn)識。在此基礎(chǔ)上，以和“戲曲創(chuàng)新”為主題，讓學(xué)生以小組為單位，列出他們喜歡的戲歌，并就戲歌的歷史背景、受歡迎的原因展開討論，然后形成文字報(bào)告。再由教師主持，對小組學(xué)習(xí)成果進(jìn)行點(diǎn)評、總結(jié)，對學(xué)習(xí)成果良好的小組進(jìn)行獎勵，以加深學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，獲得較好的教學(xué)效果。

三、注重對話方法，營造愉悅鑒賞氛圍

輕松愉悅的課堂氛圍是引起和維持學(xué)生注意力的一個重要因素，也是讓課堂呈現(xiàn)出勃勃生機(jī)的有效手段。傳統(tǒng)的音樂鑒賞教學(xué)之所以效果不佳，很大程度上是由于課堂教學(xué)模式老化、教學(xué)氛圍枯燥沉悶、學(xué)生學(xué)習(xí)熱情不高所造成的。如一些教師在音樂鑒賞教學(xué)中，只顧一個人唱獨(dú)角戲，很少與學(xué)生互動，也不會從學(xué)生視角出發(fā)創(chuàng)設(shè)富有意味的教學(xué)情境，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情因此而受到影響。要想改變音樂鑒賞教學(xué)狀況，教師必須借助有趣的話題、特定的情境創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的教學(xué)氛圍，以點(diǎn)燃學(xué)生靈感的火花，強(qiáng)化對話教學(xué)的效果。如在高中音樂鑒賞（花城版）《音樂與生活》課堂教學(xué)中，教師要從學(xué)生的視角出發(fā)，適當(dāng)?shù)魳方虒W(xué)的目的性，從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，與學(xué)生進(jìn)行交流和互動，傾聽學(xué)生的想法，了解學(xué)生喜歡什么樣的音樂，學(xué)生對音樂鑒賞教學(xué)的意見，并根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，借助多媒體播放不同主題的歌曲，包括催眠曲、校園歌曲、足球音樂、婚禮曲、交響曲、安魂曲等，讓學(xué)生根據(jù)曲子的風(fēng)格鑒定它們各是哪種主題的音樂，讓學(xué)生認(rèn)識到音樂與生活的關(guān)系、在人生中的作用，培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞力。

綜上所述，音樂是一門相對復(fù)雜的課程，高中生的音樂鑒賞能力有限，將對話式教學(xué)用到高中音樂鑒賞教學(xué)中具有積極的意義。因此，教師要重視對話式教學(xué)模式和方法研究，并根據(jù)音樂鑒賞教學(xué)規(guī)律和學(xué)生特點(diǎn)實(shí)施對話式教學(xué)，以達(dá)到教學(xué)相長的目的，提高音樂教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

[1]盧艷.對話式教學(xué)在高中音樂鑒賞教學(xué)中的應(yīng)用[J].考試周刊，2018（22）：171.

[2]戴雯雯.對話式教學(xué)在高中音樂鑒賞教學(xué)中的應(yīng)用[J].人生十六七，2017（08）：87.