劉曙艷

【摘要】初中教學(xué)對于學(xué)生們來說是一個關(guān)鍵的學(xué)習(xí)時期，初中學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的過程中，不僅要對科學(xué)文化知識進(jìn)行掌握，還要注意培養(yǎng)自身的綜合素養(yǎng)。學(xué)習(xí)音樂這門學(xué)科能幫助學(xué)生提高藝術(shù)修養(yǎng)，所以，初中教師在組織課堂教學(xué)活動的過程中要重視學(xué)生們音樂的學(xué)習(xí)，通過合理開展音樂教學(xué)活動來提高學(xué)生們的核心素養(yǎng)，把學(xué)生們的音樂能力很好地提高起來。下面筆者結(jié)合教學(xué)實踐，闡述核心素養(yǎng)下的初中音樂教學(xué)策略。

【關(guān)鍵詞】初中音樂；課堂教學(xué)；核心素養(yǎng)；培養(yǎng)策略

【中圖分類號】G633.951 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

在初中音樂課堂中，教師不僅僅要把音樂理論知識傳達(dá)給學(xué)生，還要幫助學(xué)生通過課堂學(xué)習(xí)活動，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。為了提高課堂教學(xué)的有效性，初中音樂教師在實際教學(xué)過程中，要充分對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了解，根據(jù)學(xué)生們的學(xué)習(xí)需求對課堂教學(xué)的目標(biāo)進(jìn)行設(shè)計和確定，在一個明確的教學(xué)目標(biāo)下，學(xué)生們在學(xué)習(xí)知識的過程中，也會有一個明確的學(xué)習(xí)方向。所以，初中音樂教師要重視采取合理的教學(xué)方法，對學(xué)生們的核心素養(yǎng)進(jìn)行提高。本文從以下幾個方面對此做了探討。

一、合理運用微課技術(shù)，充分激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣

初中學(xué)生們在對音樂知識進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中，會遇到很多抽象的知識點，如果學(xué)生們僅僅依靠教師的文字解說來對音樂知識進(jìn)行了解，那么他們很難對音樂文化準(zhǔn)確把握。在音樂這門學(xué)科中，包含了很多不能用文字和圖片來表達(dá)的知識點，學(xué)生們在對相關(guān)知識進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中，需要依賴于圖像的呈現(xiàn)，才能夠直觀地對知識點進(jìn)行掌握。所以，初中音樂教師在組織學(xué)生們對音樂知識進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中，可以對微課技術(shù)合理地進(jìn)行運用，利用微課視頻來輕松化音樂知識，充分激發(fā)學(xué)生們的音樂學(xué)習(xí)興趣。初中音樂教師在對微課課程進(jìn)行制作的過程中，要注意對教學(xué)的方向進(jìn)行明確，根據(jù)實際教學(xué)目標(biāo)，合理地對微課進(jìn)行制作。除了對音樂理論知識進(jìn)行融入之外，教師還要把音樂核心要素的教學(xué)設(shè)計、習(xí)題集、學(xué)生學(xué)習(xí)輔助視頻等教學(xué)資源進(jìn)行整合，讓學(xué)生們能夠及時的對課堂所學(xué)知識進(jìn)行鞏固，從而提高自身的核心素養(yǎng)。例如，學(xué)生們在對《陽光三疊》這首歌曲進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中，教師就可以通過制作PPT，把這首古文歌曲中所蘊含的知識整合起來，在課堂教學(xué)的過程中分享給學(xué)生們，如果學(xué)生們存在疑問，還可以利用課余時間重新播放PPT，對重難點知識及時進(jìn)行掌握。

二、尊重學(xué)生主體地位，充分培養(yǎng)學(xué)生們的音樂素養(yǎng)

教師們在組織教學(xué)活動的過程中，還要注意對學(xué)生們的學(xué)習(xí)主體性進(jìn)行保證，每個學(xué)生都是單獨的個體，他們在學(xué)習(xí)的過程中有不同的學(xué)習(xí)情況，教師在實際的教學(xué)活動中不要只對知識進(jìn)行傳授，還要對學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了解，只有把教師的教和學(xué)生的學(xué)有機(jī)地結(jié)合在一起，才能夠把音樂課堂教學(xué)的效率提高起來。初中音樂教師要充分的尊重學(xué)生，保證課堂教學(xué)活動的動態(tài)化，在實際的教學(xué)過程中對學(xué)生們的探究意識和探究能力進(jìn)行提高，讓學(xué)生們學(xué)會自主地對問題進(jìn)行探究。比如說，教師在對《保衛(wèi)黃河》這首歌曲進(jìn)行教學(xué)的過程中，為了讓學(xué)生們體會歌曲中慷慨激昂的愛國情懷，可以組織一個小組合唱比賽，按每組15～20合理分組，然后每組依次合唱，在學(xué)生們演唱的過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生們從正確的方向?qū)@首歌曲進(jìn)行理解，提高學(xué)生們的愛國主義情懷。

三、科學(xué)拓展音樂教學(xué)，充分豐富學(xué)生們的音樂知識

初中音樂教師在實際教學(xué)活動中，不要局限于課堂教學(xué)活動的開展，初中音樂教材中所包含的內(nèi)容雖然豐富，但是還不能夠?qū)σ魳分R進(jìn)行涵蓋，所以，教師要及時對音樂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行拓展，在音樂教材的基礎(chǔ)上，把網(wǎng)絡(luò)中豐富的音樂知識結(jié)合起來，有機(jī)地對學(xué)生們的音樂視野進(jìn)行開拓。例如，教師在引導(dǎo)學(xué)生們對《我心依舊》這首歌曲進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中，不僅要讓學(xué)生們對這首歌進(jìn)行學(xué)唱，還可以把這首歌曲的創(chuàng)作背景分享給學(xué)生們，讓學(xué)生們了解到男女之間細(xì)膩而悲傷的感情，從而優(yōu)化學(xué)生們的音樂情感體驗，提高學(xué)生們的音樂認(rèn)識。

總的來說，在學(xué)生們的學(xué)習(xí)過程中，音樂這門學(xué)科是非常重要的，學(xué)生們在對藝術(shù)類學(xué)科知識進(jìn)行接觸的過程中，往往會不斷地豐富自身的藝術(shù)修養(yǎng)。初中學(xué)生們通過音樂課堂的參與，不僅能夠了解一定的音樂文化，還能夠緩解學(xué)習(xí)壓力，從而保持一個健康向上的學(xué)習(xí)心態(tài)。作為初中音樂教師，在實際的教學(xué)活動中，為了對學(xué)生們的核心素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)，就要不斷地對教學(xué)模式進(jìn)行改革和創(chuàng)新，采用新型的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，科學(xué)地對課堂教學(xué)的效率進(jìn)行提高，最大化音樂課堂的價值。

參考文獻(xiàn)

[1]李蓉，余曉芬.個性化學(xué)習(xí)的概念重構(gòu)[J].浙江教育科學(xué)，2016（04）.