【摘要】應(yīng)當代素質(zhì)教育的要求，培養(yǎng)高素質(zhì)高能力的學(xué)生成為教育工作者的首要任務(wù)。音樂教育在素質(zhì)教育的發(fā)展中占有關(guān)鍵的地位，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，真正實現(xiàn)學(xué)生的主體地位是非常重要的。

【關(guān)鍵詞】素質(zhì)教育；鋼琴教學(xué)；自主學(xué)習(xí)

【中圖分類號】J624 【文獻標識碼】A

為適應(yīng)教育改革的要求，素質(zhì)教育越來越被教育工作者所看重。在高專教育中，鋼琴課是一門集實用與技術(shù)于一體的課程，開設(shè)鋼琴課堂可以加強學(xué)生的審美能力，挖掘?qū)W生的藝術(shù)天賦，強化綜合素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生更好地發(fā)展。

一、高專院校鋼琴教學(xué)的現(xiàn)狀

隨著素質(zhì)教育的改革和發(fā)展，高專學(xué)院對音樂課程的重視程度正在逐步加強，很多高專學(xué)院相繼設(shè)立音樂教育專業(yè)，其中，鋼琴教學(xué)是重點課程。但是，在相關(guān)專家的調(diào)研過程中發(fā)現(xiàn)，某些高專學(xué)院對鋼琴課程的教學(xué)力度仍然不足，由于學(xué)生的音樂功底各不相同，教師水平參差不齊，音樂教學(xué)難易理解，教師的課程安排過于理論化，學(xué)生缺乏實踐操作，并不能真正掌握鋼琴演奏的實際應(yīng)用技巧。對于鋼琴教學(xué)開設(shè)的專業(yè)課比較少，沒有統(tǒng)一固定的教材，造成學(xué)生對音樂課程沒有熱情，缺乏學(xué)習(xí)動力。

二、高專院校鋼琴教學(xué)的對策

（一）制定合理的教學(xué)目標

教學(xué)目標，是指教學(xué)活動實施的方向和預(yù)期達成的結(jié)果，是一切教學(xué)活動的出發(fā)點和最終歸宿，既與教育目的、培養(yǎng)目標相聯(lián)系，又不同于教育目的和培養(yǎng)目標。由于高職院校的學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，所以適當縮減教學(xué)目標是非常重要的，課堂上多以練習(xí)的形式更加符合學(xué)生的實際。分別對不同程度的學(xué)生制定不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)計劃，更好地照顧到每一位同學(xué)的學(xué)習(xí)進度，不會造成一起趕一起放的局面。每一級程度的教學(xué)計劃和教學(xué)目標都要分別做詳細，要制定出整體的全部方案，高職三年一共有六個學(xué)期，每一學(xué)期的教學(xué)目標是什么，六個學(xué)期針對每級別的學(xué)生，從難度和內(nèi)容方面都應(yīng)該是逐層加深的。

（二）多樣化安排課堂

素質(zhì)教育為高專鋼琴教學(xué)提供了新的發(fā)展，為了使每個學(xué)生都發(fā)掘自己的潛力，提高學(xué)習(xí)能力和自身素質(zhì)，訓(xùn)練音樂思維能力，鋼琴教育工作者應(yīng)當合理安排課堂，講解彈奏的重點，重點關(guān)注有能力、有潛質(zhì)的同學(xué)，對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，給予鼓勵和幫助，對于鋼琴基礎(chǔ)優(yōu)秀有能力的學(xué)生，予以拓展和提高。改變傳統(tǒng)千篇一律的講課方式，真正實現(xiàn)學(xué)生的主體作用，在課堂上安排學(xué)生實際演練，為了有效地提升教學(xué)質(zhì)量，還必須注意教學(xué)方法的多樣性，在進行教學(xué)時，老師可以嘗試個別課、公開課的方式。為了提高課堂效率，方便學(xué)生之間交流學(xué)習(xí)，進行科學(xué)合理的小組合作學(xué)習(xí)是非常重要的一個環(huán)節(jié)。思想政治教師就要留心觀察每個同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力，充分考慮到學(xué)生們的不同學(xué)習(xí)水平，組建一個互幫互助，積極交流的學(xué)習(xí)小組，其中優(yōu)等生、中等生和后進生的比例要安排得當，充分發(fā)揮優(yōu)等生的帶動作用。在平時的練習(xí)中，大家可以各抒己見發(fā)表各自的意見和想法，這樣既深化了學(xué)生知識上的積極拓展和在認識上的主要思路，同時也加深了各個成員之間的友誼感情，在課堂上教師也可以節(jié)省后進生的答疑時間，提高了課堂效率。積極營造更加和諧的教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)了學(xué)生的團隊精神和合作意識，鍛煉了學(xué)生的管理和組織的能力。教師應(yīng)循循善誘，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，小組內(nèi)交流思想，注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，在課堂上增加給學(xué)生的實踐機會，教師可以針對學(xué)生在實踐中出現(xiàn)的問題分析學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，給予學(xué)生幫助，不斷強化訓(xùn)練學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)，真正發(fā)揮鋼琴音樂的學(xué)習(xí)意義。

（三）改變鋼琴教學(xué)考核機制

大多數(shù)學(xué)生對鋼琴課很感興趣，但缺乏實際練習(xí)，從側(cè)面反映出高職院校鋼琴考核方法的不足。目前的考核方式一般根據(jù)學(xué)生的出勤率，課堂表現(xiàn)以及考試成績進行考核，再進行匯總，由于平時的重視程度不夠，久而久之學(xué)生的學(xué)習(xí)學(xué)風(fēng)也受到了一定的影響?？己藘?nèi)容也可以有所調(diào)整，適當加入聲樂考試和伴奏的考核，專業(yè)科目的平時練習(xí)成績和期末考試成績結(jié)合起來評價學(xué)生。教師在平時練習(xí)中應(yīng)該加強學(xué)生基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)，幫助學(xué)生了解掌握音樂知識，在平時練習(xí)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)全能的人才，正確引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展和成長，在學(xué)習(xí)中了解音樂的魅力。

三、總結(jié)

綜上所述，為了深化新課程改革，培養(yǎng)新時代高素質(zhì)的學(xué)生，思想政治課堂要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教師要合理安排課程，積極調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增加學(xué)生與教師的互動，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)，從而完善學(xué)生自我發(fā)展。

參考文獻

[1]劉莉.關(guān)于改進高職鋼琴教學(xué)的幾點建議[J].黃河之聲，2009（02）.

作者簡介：孟閆（1984—），女，黑龍江省牡丹江人，碩士研究生，講師，研究方向：鋼琴教學(xué)研究。