吳楊
【摘要】隨著我國社會的不斷發(fā)展,學校教育工作也在不斷進步。其中,高中音樂教學也日益完善。高中音樂教學不僅可以提升學生的音樂素養(yǎng)和感知美好事物的能力,還能賦予他們積極向上的精神態(tài)度。因此說,高中音樂教育在一定程度上具有德育功能。在音樂教學過程中引導學生體會美好,可以提高學生感知美與善的能力,從而幫助其建立正確的道德觀念。所以說,正確認識我國高中音樂的德育功能狀況,并分析探究其實現(xiàn)路徑,具體重要意義。
【關(guān)鍵詞】高中音樂;德育功能;實現(xiàn)路徑
【中圖分類號】G624 【文獻標識碼】A
音樂不同于其它理論學科,既是一門學科,又是一種藝術(shù),會在潛移默化之中改變?nèi)藗兊乃枷胝J知。所以,高中音樂課程的教學目的不僅僅是為了符合國家的政策要求,更是為了培養(yǎng)學生對音樂之美的感受能力,從而熱愛音樂,熱愛美好的生活。
一、高中音樂教育的德育功能分析
正確的德育認知可以幫助高中生分辨善惡對錯,檢視自身行為,改正不良習慣,待人待事心存友善,摒棄消極錯誤的想法,培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。高中音樂教育具有的德育功能是新時代創(chuàng)新教育的產(chǎn)物。在傳統(tǒng)音樂教學的基礎(chǔ)上進行改革創(chuàng)新,以基礎(chǔ)理論知識為根基,學習更多具有現(xiàn)實教育意義的音樂作品。例如,教師在教授戲劇音樂的時候,除了教會學生理論知識以外,還要著重引導學生體會作者進行創(chuàng)作時的心理活動,讓學生真正理解作品表達的情感,調(diào)整學生對音樂和事物的認知,賦予不同的理解,進一步感受作品所傳達的獨特魅力,由作品導入實際生活,在老師的引導下,更深刻地理解社會行為和自身思想變化,從而發(fā)揮音樂的德育功能。
二、高中音樂德育教育功能實現(xiàn)的路徑
(一)融合音樂教育與德育
對于高中教育教學工作而言,雖然教授學生理論知識和實踐技能非常重要,但是對于學生的身心健康發(fā)展和人格的正確培養(yǎng),具有非常重要的意義。高中階段是進行德育和智育的關(guān)鍵時期,兩者同等重要,應齊頭并進。因此,高中音樂教師應該在進行音樂理論知識講解的基礎(chǔ)上,重視音樂的德育教育功能,進而推動學生正確的思想道德認識和身心健康發(fā)展。所以,高中學校應該革新音樂課程設置,強調(diào)科學有趣的課程內(nèi)容,給予學生自由的音樂交流氛圍,積極宣傳音樂學習的重要性,堅持學生的音樂德育引導工作,優(yōu)化教學效果和質(zhì)量。高中學校應該為學生提供更多的平臺,使學生有更好機會觸碰到音樂,并融入其中,如積極開展不同方式、不同類型的音樂比賽、器樂展示、文藝匯演等,讓學生能夠真正從實踐中檢驗自己的學習成果,發(fā)現(xiàn)自己的不足,從而更深刻地理解音樂,享受音樂的德育之力。但是,雖然音樂教育具有諸多的益處,但是音樂范圍很廣,類型多樣?;诖?,學校和教師應積極進行正確的引導,及時更正學生的錯誤觀念,避免學生誤入歧途。
(二)樹立正確的音樂教育觀念
高中音樂教師應當充分利用音樂的德育功能,應用創(chuàng)新的教育理念,促進高中生智育德育共同發(fā)展,讓高中生建立正確的思想認知,分辨是非對錯,從而更好地處理生活中的各種問題。例如,高中生的作業(yè)數(shù)量繁多,學習壓力巨大,這讓很多學生不堪重負,身心俱疲。此時,音樂課就顯得尤為可貴。借此機會,音樂教師可以充分利用音樂美好輕松的特殊性,為學生選擇一些柔美舒緩的作品放松學生緊繃的神經(jīng),暫時忘卻繁重的學習任務?;蛘呃靡恍╆柟庹娴囊魳纷髌纷尨鞌≈械膶W生振作起來,換個角度看待高中的學習壓力,從而實現(xiàn)音樂的德育功能。除此之外,音樂教師應該注重因材施教。每個學生的音樂天賦不盡相同,對美好事物的感知能力也存在差異,因此,教師應該針對不同的學生選擇不同的指導方式,教課力度和要求也應因人而異,讓不同的學生得到不同的發(fā)展。
(三)創(chuàng)設德育氛圍,激發(fā)德育教育活力
學校是學生學習各種知識和技能,得到身心發(fā)展的最主要陣地。因此,為了使學生能夠更好地成長,高中音樂教師應該為學生創(chuàng)造和諧輕松的課堂氛圍,或者類型豐富的課外活動,進而加強音樂的德育作用,使學生在潛移默化中受到積極的影響,從而進一步以正確的思想觀念規(guī)范自身行為。例如,學??梢苑e極開展紅歌會等歌唱比賽,鼓勵學生在享受比賽樂趣的同時,學習紅歌的創(chuàng)作背景,了解歷史,樹立愛國主義精神,從而進一步體現(xiàn)高中音樂的德育功能;還可以定期組織以感恩為主題的音樂交流活動,令學生在不同的音樂之中感受不同的情感,明白恩情的難能可貴,進一步培養(yǎng)感恩之心,將音樂表達的內(nèi)涵轉(zhuǎn)化為自身必要的修養(yǎng)。
綜上所述,高中音樂教學可以對高中生產(chǎn)生潛移默化的影響,從而實現(xiàn)音樂的德育功能。德育是學生樹立正確觀念的最主要途徑,對于培養(yǎng)學生的良好人格具有非常重要的作用。所以,學校應該堅持開展音樂教育,以音樂魅力熏陶學生,激發(fā)學生的情感,讓學生在享受音樂的同時學會體會和理解,進而升華到自身,引起學生對自身行為的關(guān)注和省悟,從而知錯能改,去惡揚善,充分發(fā)揮道德的力量。
參考文獻
[1]王寶英.高中音樂教育的德育功能研究[J].考試周刊,2017.