【摘要】隨著我國社會的發(fā)展，我國民族音樂文化所發(fā)揮的作用也越來越受到重視。在此發(fā)展背景下，廣大人民群眾希望通過社會發(fā)展，能夠感受到民族文化的傳承與進步。本文簡要分析民族音樂文化和學校音樂教育的關系，并提出具體的教學策略，希冀促進民族音樂文化的傳承與發(fā)揚。

【關鍵詞】民族音樂文化；學校音樂；傳承；教學形式

【中圖分類號】J60 【文獻標識碼】A

引言

民族音樂文化能夠反映我國的音樂文化發(fā)展程度以及未來的發(fā)展方向，開展學校音樂教育，能夠促進我國民族音樂文化的傳承，有助于日后發(fā)展。本文從以下幾方面對學校音樂教育展開研究，提出如何加強民族音樂文化的傳承與發(fā)揚。

一、學校音樂教育與民族音樂文化的關系

學校音樂教育在發(fā)展過程中，以民族音樂文化為發(fā)展基礎，對民族音樂文化加以重視，沒有民族音樂文化，就難以出現學校音樂。隨著經濟全球化的快速發(fā)展，我國的民族文化也備受關注與重視。其他國家也開始將本民族的音樂文化作為重要的傳承工作。通過民族音樂文化的宣揚，能夠加強學校音樂教育，促使我國民族音樂文化資源得到有效發(fā)展。但是，我國音樂文化在具體的發(fā)展過程中仍然存在眾多的問題，學生難以對民族音樂文化展開良好的學習。

學校音樂教育是對民族音樂文化的傳承與發(fā)揚，必須尋找到有效的載體，但是在我國民族文化發(fā)展過程中，并未正確認識到學校對其促進作用。由于民族音樂文化的自身傳播來源于民間或者是團體組織，對于學校來說像是傳播民族音樂文化的輔助環(huán)節(jié)，使得民族音樂在學校內難以得到有效發(fā)展。

二、學校音樂教育對民族音樂文化的傳承策略

民族音樂是我國珍貴的文化財富，凝結著我國的民族精神，學校音樂教育是培養(yǎng)學生的重要場所，加強民族音樂文化傳承，有著極為重要的作用及地位。學校音樂教育能夠對民族音樂文化進行傳承，但也制約著我國音樂文化的整體發(fā)展，所以，教師與學校應當正確認識音樂教育問題的重要性，并制定出嚴格有效的方案進行解決。以下筆者結合自身經驗，提出具體的音樂教學策略，希冀促進音樂教育的有效拓展，繼而傳承并發(fā)揚我國民族音樂文化。

（一）相關部門加強民族文化在學校音樂教育中的氛圍營造

相關部門對民族文化在學校音樂教育中的環(huán)境進行有效塑造，能夠促進社會的重視，加強學校環(huán)境的建設，促使學校成為民族音樂文化傳承的重要載體，所以，營造良好的學習環(huán)境是十分重要的。這也就需要學校加強對該工作的宣傳，并培養(yǎng)民族音樂教師，鼓勵在職教師加強對民族音樂的學習，通過對民族音樂文化的學習，進而提高自身的音樂教育。

（二）整合民族音樂文化教材

學校音樂教材對于民族音樂文化發(fā)展起著核心以及決定性作用，所以，在音樂教材的引領下，加強學生的正確引導，也需要教材研究者不斷對所編寫的教材進行整合與完善，對教材內容進行優(yōu)化，根據我國民族音樂文化進行有效制定，也可根據各地區(qū)的實際情況進行編寫，使每個地區(qū)的音樂教育獨具特性。由于音樂形式存在不同，所以教材也應當有所差異，進而體現本地特色。學生能夠根據本地方的音樂特色展開有效的民族音樂文化學習，能夠站在多樣化的角度進行選擇，有助于民族音樂文化進一步豐富和發(fā)展。

（三）完善并強化師資力量

在學校音樂教育與民族音樂文化的實際發(fā)展過程中，應當做到對精華的有效傳承。所以，教師對學校音樂文化的傳承有著極為重要的作用，教師必須對民族音樂文化的傳承引起重視。學校加強對音樂教師的培訓與指導，或者是定期組織培訓活動，讓教師認識民族音樂文化教育的重要性，強化學校音樂教師自身的專業(yè)知識，有助于提高學校音樂教學水平，進而良好的傳承我國民族音樂文化。

結束語

綜上所述，我們能夠看出，在學校音樂教育和民族音樂文化的發(fā)展與傳承中，教師起著極為重要的引導作用，教師必須根據教學體系的建立與發(fā)展，對學生進行科學的文化教育指導，為教學提供極有利的支撐。民族音樂文化在我國建設中起著十分重要的作用，在長期建設過程中，學校與相關部門必須加強研究力度，以學校為中心，開展有效的音樂教育，進一步促進學校音樂教育的整體發(fā)展。

參考文獻

[1]馮黃宇.民族音樂文化傳承與學校音樂教育[J].中國音樂，2013.

作者簡介：王明輝（1983—），女，蒙古族，本科， 講師，研究方向學前教育，音樂教育，民族音樂，舞蹈教育、舞蹈編導。