【摘要】隨著我國社會(huì)的發(fā)展，我國民族音樂文化所發(fā)揮的作用也越來越受到重視。在此發(fā)展背景下，廣大人民群眾希望通過社會(huì)發(fā)展，能夠感受到民族文化的傳承與進(jìn)步。本文簡要分析民族音樂文化和學(xué)校音樂教育的關(guān)系，并提出具體的教學(xué)策略，希冀促進(jìn)民族音樂文化的傳承與發(fā)揚(yáng)。

【關(guān)鍵詞】民族音樂文化；學(xué)校音樂；傳承；教學(xué)形式

【中圖分類號(hào)】J60 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

引言

民族音樂文化能夠反映我國的音樂文化發(fā)展程度以及未來的發(fā)展方向，開展學(xué)校音樂教育，能夠促進(jìn)我國民族音樂文化的傳承，有助于日后發(fā)展。本文從以下幾方面對(duì)學(xué)校音樂教育展開研究，提出如何加強(qiáng)民族音樂文化的傳承與發(fā)揚(yáng)。

一、學(xué)校音樂教育與民族音樂文化的關(guān)系

學(xué)校音樂教育在發(fā)展過程中，以民族音樂文化為發(fā)展基礎(chǔ)，對(duì)民族音樂文化加以重視，沒有民族音樂文化，就難以出現(xiàn)學(xué)校音樂。隨著經(jīng)濟(jì)全球化的快速發(fā)展，我國的民族文化也備受關(guān)注與重視。其他國家也開始將本民族的音樂文化作為重要的傳承工作。通過民族音樂文化的宣揚(yáng)，能夠加強(qiáng)學(xué)校音樂教育，促使我國民族音樂文化資源得到有效發(fā)展。但是，我國音樂文化在具體的發(fā)展過程中仍然存在眾多的問題，學(xué)生難以對(duì)民族音樂文化展開良好的學(xué)習(xí)。

學(xué)校音樂教育是對(duì)民族音樂文化的傳承與發(fā)揚(yáng)，必須尋找到有效的載體，但是在我國民族文化發(fā)展過程中，并未正確認(rèn)識(shí)到學(xué)校對(duì)其促進(jìn)作用。由于民族音樂文化的自身傳播來源于民間或者是團(tuán)體組織，對(duì)于學(xué)校來說像是傳播民族音樂文化的輔助環(huán)節(jié)，使得民族音樂在學(xué)校內(nèi)難以得到有效發(fā)展。

二、學(xué)校音樂教育對(duì)民族音樂文化的傳承策略

民族音樂是我國珍貴的文化財(cái)富，凝結(jié)著我國的民族精神，學(xué)校音樂教育是培養(yǎng)學(xué)生的重要場所，加強(qiáng)民族音樂文化傳承，有著極為重要的作用及地位。學(xué)校音樂教育能夠?qū)γ褡逡魳肺幕M(jìn)行傳承，但也制約著我國音樂文化的整體發(fā)展，所以，教師與學(xué)校應(yīng)當(dāng)正確認(rèn)識(shí)音樂教育問題的重要性，并制定出嚴(yán)格有效的方案進(jìn)行解決。以下筆者結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，提出具體的音樂教學(xué)策略，希冀促進(jìn)音樂教育的有效拓展，繼而傳承并發(fā)揚(yáng)我國民族音樂文化。

（一）相關(guān)部門加強(qiáng)民族文化在學(xué)校音樂教育中的氛圍營造

相關(guān)部門對(duì)民族文化在學(xué)校音樂教育中的環(huán)境進(jìn)行有效塑造，能夠促進(jìn)社會(huì)的重視，加強(qiáng)學(xué)校環(huán)境的建設(shè)，促使學(xué)校成為民族音樂文化傳承的重要載體，所以，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是十分重要的。這也就需要學(xué)校加強(qiáng)對(duì)該工作的宣傳，并培養(yǎng)民族音樂教師，鼓勵(lì)在職教師加強(qiáng)對(duì)民族音樂的學(xué)習(xí)，通過對(duì)民族音樂文化的學(xué)習(xí)，進(jìn)而提高自身的音樂教育。

（二）整合民族音樂文化教材

學(xué)校音樂教材對(duì)于民族音樂文化發(fā)展起著核心以及決定性作用，所以，在音樂教材的引領(lǐng)下，加強(qiáng)學(xué)生的正確引導(dǎo)，也需要教材研究者不斷對(duì)所編寫的教材進(jìn)行整合與完善，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化，根據(jù)我國民族音樂文化進(jìn)行有效制定，也可根據(jù)各地區(qū)的實(shí)際情況進(jìn)行編寫，使每個(gè)地區(qū)的音樂教育獨(dú)具特性。由于音樂形式存在不同，所以教材也應(yīng)當(dāng)有所差異，進(jìn)而體現(xiàn)本地特色。學(xué)生能夠根據(jù)本地方的音樂特色展開有效的民族音樂文化學(xué)習(xí)，能夠站在多樣化的角度進(jìn)行選擇，有助于民族音樂文化進(jìn)一步豐富和發(fā)展。

（三）完善并強(qiáng)化師資力量

在學(xué)校音樂教育與民族音樂文化的實(shí)際發(fā)展過程中，應(yīng)當(dāng)做到對(duì)精華的有效傳承。所以，教師對(duì)學(xué)校音樂文化的傳承有著極為重要的作用，教師必須對(duì)民族音樂文化的傳承引起重視。學(xué)校加強(qiáng)對(duì)音樂教師的培訓(xùn)與指導(dǎo)，或者是定期組織培訓(xùn)活動(dòng)，讓教師認(rèn)識(shí)民族音樂文化教育的重要性，強(qiáng)化學(xué)校音樂教師自身的專業(yè)知識(shí)，有助于提高學(xué)校音樂教學(xué)水平，進(jìn)而良好的傳承我國民族音樂文化。

結(jié)束語

綜上所述，我們能夠看出，在學(xué)校音樂教育和民族音樂文化的發(fā)展與傳承中，教師起著極為重要的引導(dǎo)作用，教師必須根據(jù)教學(xué)體系的建立與發(fā)展，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的文化教育指導(dǎo)，為教學(xué)提供極有利的支撐。民族音樂文化在我國建設(shè)中起著十分重要的作用，在長期建設(shè)過程中，學(xué)校與相關(guān)部門必須加強(qiáng)研究力度，以學(xué)校為中心，開展有效的音樂教育，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校音樂教育的整體發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]馮黃宇.民族音樂文化傳承與學(xué)校音樂教育[J].中國音樂，2013.

作者簡介：王明輝（1983—），女，蒙古族，本科， 講師，研究方向?qū)W前教育，音樂教育，民族音樂，舞蹈教育、舞蹈編導(dǎo)。