馬志伏

[摘 要] 作為機(jī)械類專業(yè)一門重要的基礎(chǔ)課程，中職機(jī)械制圖教學(xué)的宗旨，是對(duì)學(xué)生空間思維能力和繪制機(jī)械圖樣的基本能力進(jìn)行培養(yǎng)。該課程學(xué)習(xí)得好壞，對(duì)學(xué)生后續(xù)專業(yè)課的學(xué)習(xí)和走向工作崗位后的實(shí)踐能力，具有直接的影響。基于此，教師在教學(xué)過程中，應(yīng)對(duì)新型的教學(xué)模式和教學(xué)方法進(jìn)行不斷探索，注重拓展和開發(fā)學(xué)生的形象思維能力和邏輯思維能力。立足于中職學(xué)校的機(jī)械制圖課程實(shí)際情況，初步探索機(jī)械制圖課程的教學(xué)方法，希望能為中職教師的教學(xué)實(shí)踐，提供有效的指導(dǎo)。

[關(guān) 鍵 詞] 機(jī)械制圖；中職；教學(xué)方法

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）02-0103-01

傳統(tǒng)的中職機(jī)械教學(xué)，采用的是比較陳舊的教學(xué)方法。受各種條件限制，只注重文本講解，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力和創(chuàng)造性思維不夠重視，同時(shí)學(xué)生的識(shí)圖能力較差。為了真正培養(yǎng)社會(huì)所需要的人才，中職制圖教學(xué)應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，不斷探索教學(xué)模式。本文從以下幾個(gè)方面給出了改進(jìn)的建議，旨在與同行交流。

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，增強(qiáng)學(xué)生的思維能力

對(duì)于中職教育和其他高等教育的差別，中職教師應(yīng)有充分的認(rèn)識(shí)，將教學(xué)重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力方面，為學(xué)生將來順利就業(yè)夯實(shí)基礎(chǔ)。對(duì)機(jī)械制造專業(yè)而言，教師應(yīng)著重對(duì)學(xué)生的機(jī)械制圖水平進(jìn)行培養(yǎng)。積極轉(zhuǎn)變觀念，了解前沿知識(shí)，機(jī)械制圖專業(yè)的學(xué)習(xí)要密切聯(lián)系社會(huì)實(shí)踐。增強(qiáng)學(xué)生的思維能力和機(jī)械圖形的空間架構(gòu)，使學(xué)生能更深入地研究和學(xué)習(xí)機(jī)械制圖。突出職業(yè)教育的教學(xué)特點(diǎn)，更好地滿足學(xué)生今后的就業(yè)需要。

二、突出教學(xué)重點(diǎn)，掌握基本的圖形繪制

（一）改革教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化教學(xué)目標(biāo)

中職教育的機(jī)械制圖教學(xué)應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生在識(shí)圖、繪圖、制圖方面的能力，以更好地適應(yīng)社會(huì)對(duì)復(fù)合型人才的要求，積極探索和改革教學(xué)手段和教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生綜合技能的提高。中職機(jī)械制圖課程的教學(xué)內(nèi)容具有較多的知識(shí)點(diǎn)，較強(qiáng)的理論和繁雜的知識(shí)內(nèi)容。教師應(yīng)立足于學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)目標(biāo)。滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，是機(jī)械制圖專業(yè)學(xué)習(xí)的目標(biāo)。中職教育者應(yīng)對(duì)教學(xué)內(nèi)容不斷改革，將教學(xué)重點(diǎn)放在制圖實(shí)踐和課程教學(xué)方面。打好機(jī)械制圖的投影基礎(chǔ)，使學(xué)生掌握基本的尺寸注法和三維空間構(gòu)圖方法。對(duì)學(xué)生空間思維能力進(jìn)行培養(yǎng)，讓學(xué)生熟悉和掌握各種零部件的安裝方法和構(gòu)造，能對(duì)簡(jiǎn)單的零部件組裝圖進(jìn)行繪制。

（二）科學(xué)組織課堂教學(xué)，突出教學(xué)重點(diǎn)

教師課堂教學(xué)的組織，應(yīng)結(jié)合機(jī)械制圖的特點(diǎn)和中職教育的學(xué)科特點(diǎn)，對(duì)課堂調(diào)控高效實(shí)施。機(jī)械制圖課具有極強(qiáng)的理論性，教師應(yīng)在有限的課堂時(shí)間內(nèi)，突出教學(xué)重點(diǎn)。重點(diǎn)傳授制圖知識(shí)，理論密切聯(lián)系實(shí)際。在課堂中，不斷引入新方法、新理論。增加學(xué)生的積累，將學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)激發(fā)出來。在平時(shí)注重考查和跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)情況，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度適時(shí)改變。在教學(xué)過程中，突出各個(gè)章節(jié)的難點(diǎn)和重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力，使學(xué)生能夠攻破學(xué)習(xí)上的難關(guān)。

三、改進(jìn)教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

（一）豐富教學(xué)活動(dòng)，注重制圖實(shí)踐

教師在課堂教學(xué)過程中，應(yīng)注重對(duì)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力的培養(yǎng)。遵循理論聯(lián)系實(shí)際的原則，使學(xué)生在實(shí)踐中不斷探索和發(fā)現(xiàn)，積累制圖經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)自身在機(jī)械方面動(dòng)手能力的提高。為此，教師應(yīng)將現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的力度加大，結(jié)合學(xué)校條件，擴(kuò)大實(shí)驗(yàn)室范圍?？韶S富教學(xué)活動(dòng)，組織學(xué)生到工廠和車間進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)觀摩，讓學(xué)生對(duì)機(jī)械制圖的概念和原理，在實(shí)際中更好的理解。可組織開展專業(yè)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)應(yīng)用能力。為了激發(fā)學(xué)生對(duì)制圖實(shí)踐的興趣，還可讓學(xué)生在調(diào)查研究中不斷積累素材，能夠積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

（二）采用多樣化的教學(xué)方式，利用多媒體輔助教學(xué)

中職機(jī)械制圖教師應(yīng)不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，立足于該學(xué)科的特點(diǎn)，開展多樣化的教學(xué)。例如，可采用小組合作方式的，通過教學(xué)任務(wù)的布置，讓小組成員共同完成制圖任務(wù)。在這個(gè)過程中，教師應(yīng)給予學(xué)生適當(dāng)?shù)恼T導(dǎo)和啟發(fā)。通過實(shí)物演示和定量的模型，讓學(xué)生對(duì)制圖對(duì)象深入了解。通過拆解分析和實(shí)物觀察，對(duì)一些不容易了解的復(fù)雜的機(jī)械構(gòu)造，深刻把握。對(duì)空間構(gòu)圖思維進(jìn)行建構(gòu)，主動(dòng)完成制圖任務(wù)。還可采用競(jìng)賽式的作業(yè)布置法，激勵(lì)學(xué)生更好地完成制圖作業(yè)，使作業(yè)的制圖追求標(biāo)準(zhǔn)化、準(zhǔn)確化。教師還可充分運(yùn)用多媒體教學(xué)資源，通過切換機(jī)械從不同角度演示線條塑造和組裝過程，加深學(xué)生的制圖印象，將學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性充分調(diào)動(dòng)起來。

總之，教師在中職機(jī)械制圖教學(xué)中，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的具體情況，立足于課程的自身特點(diǎn)，對(duì)教學(xué)方法不斷創(chuàng)新，改革教學(xué)內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，促進(jìn)機(jī)械制圖課教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的提高，以培養(yǎng)更多優(yōu)秀的、滿足社會(huì)所需的機(jī)械制圖人才。

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