趙彤彤
[摘 要] 在數(shù)字化技術(shù)日益發(fā)展的今天,出版行業(yè)向著數(shù)字化方向發(fā)展的趨勢(shì)已然形成。教育出版要在競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈的出版行業(yè)站穩(wěn)腳跟,就勢(shì)必要加快數(shù)字化創(chuàng)新的腳步。結(jié)合經(jīng)驗(yàn),根據(jù)現(xiàn)階段國(guó)內(nèi)教育出版在數(shù)字化進(jìn)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,從多個(gè)角度提出了教育出版數(shù)字化的發(fā)展和創(chuàng)新策略,希望能夠?yàn)榻逃霭娴臄?shù)字化創(chuàng)新提供一點(diǎn)可供借鑒的內(nèi)容。
[關(guān) 鍵 詞] 教育出版;數(shù)字化;創(chuàng)新
[中圖分類號(hào)] G23 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603(2018)02-0237-01
在我國(guó)的出版行業(yè)中,教育出版的地位向來(lái)不容忽視。如今隨著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展,數(shù)字化技術(shù)逐漸普及,對(duì)出版行業(yè)產(chǎn)生了很大的影響。數(shù)字化出版已成為出版行業(yè)的新寵,并將成為出版行業(yè)的重要組成部分。傳統(tǒng)紙質(zhì)出版物內(nèi)容固定,一本書所包含的信息量是有限的,修訂和更新周期較長(zhǎng),使用和查詢也較為不便。相比之下,數(shù)字化出版顯然更加符合新時(shí)期社會(huì)信息化、網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展潮流,應(yīng)用前景良好。對(duì)教育出版而言,數(shù)字化出版的出現(xiàn),既是機(jī)遇又是挑戰(zhàn),只有與時(shí)俱進(jìn),加快教育出版數(shù)字化創(chuàng)新的腳步,才能推動(dòng)教育出版向著良好的方向發(fā)展。
一、教育出版數(shù)字化創(chuàng)新存在的問(wèn)題
隨著國(guó)家對(duì)教育投入力度的不斷加大,我國(guó)教育行業(yè)迎來(lái)了蓬勃發(fā)展的時(shí)期,這為教育出版的發(fā)展提供了廣闊的市場(chǎng),帶來(lái)了豐厚的利潤(rùn)。然而也正因?yàn)槿绱?,教育出版的?duì)伍日漸臃腫,越來(lái)越多的出版商紛紛加入教育出版大軍,搶占市場(chǎng),使教育出版市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)愈演愈烈,重復(fù)出版現(xiàn)象極為嚴(yán)重。同時(shí),出版商數(shù)量的增加也使教育出版行業(yè)魚龍混雜,良莠不齊,出現(xiàn)了一些質(zhì)量較低、制作較差、創(chuàng)新程度不高的教育出版物,實(shí)用價(jià)值有限,甚至出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤,誤導(dǎo)讀者。數(shù)字化出版的發(fā)展,為教育出版帶來(lái)了新的發(fā)展機(jī)遇,但同時(shí)也是對(duì)教育出版物質(zhì)量的嚴(yán)峻考驗(yàn)。
從現(xiàn)階段的情況來(lái)看,教育出版數(shù)字化的內(nèi)容大多仍然是從紙質(zhì)教育出版物轉(zhuǎn)化而來(lái)。紙質(zhì)教育出版物的內(nèi)容通常是建立知識(shí)結(jié)構(gòu)和知識(shí)體系,按照應(yīng)試要求整理知識(shí)點(diǎn),對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,以解題與應(yīng)試技巧等內(nèi)容為主,不但較為單一,而且比較枯燥,不能很好地體現(xiàn)數(shù)字化出版的優(yōu)勢(shì)。所以,要推動(dòng)教育出版數(shù)字化創(chuàng)新向著良好的方向發(fā)展,就需要對(duì)教育出版物的內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新。
二、實(shí)現(xiàn)教育出版數(shù)字化創(chuàng)新的策略
(一)運(yùn)用多元化載體
在計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)高速發(fā)展的今天,人類已經(jīng)步入信息時(shí)代。因此,實(shí)現(xiàn)從紙質(zhì)出版向數(shù)字化出版的過(guò)渡,既是教育出版企業(yè)提高市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的需要,也是信息時(shí)代的發(fā)展要求。
作為新時(shí)期獲取信息的重要途徑,手機(jī)在人們的學(xué)習(xí)中起到了不容忽視的作用。手機(jī)具有攜帶方便、即時(shí)搜索、存儲(chǔ)量大、信息面廣等優(yōu)勢(shì),便于人們隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí),提高時(shí)間的利用效率。因此,教育出版也可以順應(yīng)潮流,開發(fā)相應(yīng)的手機(jī)應(yīng)用、小程序等,為學(xué)生提供更多、更全、更好的高質(zhì)量學(xué)習(xí)內(nèi)容。
相比于功能趨于綜合性的手機(jī),點(diǎn)讀機(jī)、電子書、電子詞典、學(xué)習(xí)機(jī)等專門的學(xué)習(xí)工具,在學(xué)習(xí)功能方面顯然更加完善和系統(tǒng),對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)也可以提供更大的幫助。所以,教育出版要與高科技學(xué)習(xí)工具聯(lián)系起來(lái),有針對(duì)性地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)內(nèi)容,拓展功能范圍。除了增加學(xué)習(xí)工具的知識(shí)儲(chǔ)備量以外,還要開發(fā)互動(dòng)學(xué)習(xí)的新模式,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。通過(guò)在線測(cè)驗(yàn)、動(dòng)畫演示、實(shí)景示范等多種教學(xué)手段,加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶以及對(duì)重難點(diǎn)知識(shí)的理解。
此外,“電子書包”也不失為教育信息化的可行手段。對(duì)教育信息進(jìn)行一體化處理,改革教輔信息的傳輸、出版、修訂、使用等流程,將配套教材、課前預(yù)習(xí)、課后輔導(dǎo)、互動(dòng)學(xué)習(xí)等內(nèi)容和環(huán)節(jié),通過(guò)數(shù)字化處理融于一體,這對(duì)規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程來(lái)說(shuō)有著重要的意義。
(二)提高編輯的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力
教育出版工作需要大量的編輯人員來(lái)完成,教育出版物的內(nèi)容質(zhì)量與編輯的知識(shí)水平和專業(yè)水平息息相關(guān)。在教育出版向數(shù)字化方向發(fā)展的今天,教育編輯的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力顯得尤為重要。所以,要適應(yīng)數(shù)字化的發(fā)展趨勢(shì),教育編輯就必須緊跟時(shí)代步伐,滿足市場(chǎng)需求,在不斷的學(xué)習(xí)中充實(shí)自己,提高自己。
在數(shù)字化的時(shí)代,出版工作的內(nèi)容不再是單純的文字和印刷,而是涉及教學(xué)實(shí)踐、互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)媒體、數(shù)據(jù)庫(kù)、社交平臺(tái)等多方面內(nèi)容的綜合性工作。因此,教育編輯要通過(guò)多種學(xué)習(xí)途徑,綜合掌握多種專業(yè)知識(shí)和技能。
在高科技的時(shí)代,教育出版市場(chǎng)瞬息萬(wàn)變,無(wú)論是運(yùn)營(yíng)模式、技術(shù)手段,還是用戶的需求都不是一成不變的。因此,教育編輯一定要培養(yǎng)自己應(yīng)對(duì)市場(chǎng)變化的能力,切忌故步自封,墨守成規(guī)。只有緊跟市場(chǎng)節(jié)奏,把握用戶脈搏,不斷推出符合市場(chǎng)需求的教育產(chǎn)品,才能在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的教育出版市場(chǎng)立于不敗之地。
作為教育出版的全新形式,數(shù)字化出版在計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的支持下,正逐步成為教育出版發(fā)展的引領(lǐng)者。因此,教育出版不僅要走數(shù)字化創(chuàng)新的道路,更要走好數(shù)字化創(chuàng)新的道路。借助數(shù)字化這個(gè)技術(shù)手段,將我國(guó)的教育出版事業(yè)推上新的高峰。
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