潘瑞芳

【摘要】中華文化博大精深；中華美德薪火相傳。繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)美德，需要在語文教學過程中不斷地實施有效的策略地。學生追求進步的不竭動力，來源于對中華民族在長期的創(chuàng)新奮進過程中所締造的傳統(tǒng)美德。初中語文教學中注重德育的滲透，有利于促進學生的學習和成長。

【關鍵詞】初中語文；德育滲透；策略

【中圖分類號】G633 【文獻標識碼】A

品質(zhì)決定了一個人的行為。初中階段的學習，是形成品質(zhì)的最佳時期，初中語文教學中的德育滲透要從學習、模仿、實踐三方面進行。

一、在學習中滲透德育的策略

初中語文的教材編寫，有著濃厚的人文思想，是教學過程中主抓德育與知識并重的極好平臺。在語文知識學習的同時，引導學生樹立道德觀念，是知識與道德并重的體現(xiàn)。語文教學以語言文字為主，語言文字是描述與創(chuàng)建情境的工具。因此，學習一篇美文，要把知識和德育同時抓起。如余秋雨的《信客》?！靶趴汀笔窃谔厥鈺r代背景下產(chǎn)生的特殊職業(yè)。在本文的教學內(nèi)容中滲透著誠信、責任、自強、知恥、勇毅、愛物、正義、仁愛、寬恕等許多做人的基本道德規(guī)范。是一次綜合德育教育的首選材料。教學中滲透要達到的效果，首先要進行體會情境的朗讀。首先是老師的范讀入手。在朗讀指導上，老師可以錄制自己的音頻做示范，可以設計音樂背景，烘托《信客》中余秋雨筆下描繪的人物與場景。把學生的情緒一次性地帶入。在極具感染魅力的范讀中，帶動學生對那個在滄桑歲月中為了自己所承當?shù)呢熑卧谌耸篱g艱難而快樂地奔波著的一個個場面。德育的教育，在于“隨風潛入夜，潤物細無聲”的教學效應；其次是指導學生朗讀。初中生的個人情緒是很容易被感染的，在對文章朗讀過程中，極易把自己的情感和思緒與作者筆下的主人翁融為一體，感受主人翁的苦與樂，體會信客的品行高尚，繼而感染自己以后的處世和為人，主人翁良好的意志品質(zhì)，潛移默化地影響學生今后的行為；最后，對于美文涉及德育較好的語句和段落，可以讓學生以第一人稱“我”進行復述。在復述的過程中，要體現(xiàn)當事人當時的心態(tài)想法，同時注意對當時場面和環(huán)境進行形象的描寫。在語文教學通過朗讀的德育滲透中，就是要有感情地讀懂每一句，用自己的心體會每一句，用自己的語言講述每一句。

二、榜樣效應的德育滲透策略

初中語文教材編寫有多個優(yōu)秀篇幅是對具體人物的描寫，如顧邁南的《“兩彈”元勛鄧稼先》、譚世珍的《雜交水稻之父——袁隆平》、毛澤東的《紀念白求恩》以及當代劇作家沙葉新的《陳毅市長》，都是以優(yōu)秀人物的事件作為描寫內(nèi)容。在教學中學習他們身上的政德、民德是榜樣效應的德育滲透。教學中，要以閱讀分析為主，深入文章段落，甚至每一個詞語，每一個用字，去分析和體會作者所要表現(xiàn)的人物具有的優(yōu)秀品質(zhì)。才能完成德育教育的目的。初中階段的學生在各個方面的模仿能力都很強。講讀過程中，對學習課文所描寫的主要人物進行合理的介紹，可以激發(fā)學生對課文描述人物的崇敬愛戴之情，在這種情感的驅(qū)使下，學習課文就有了積極主動的內(nèi)因，教學過程中才能更好地進行知識和德育的共同進步。如教學《陳毅市長》，為了給學生更好地樹立榜樣效應，學習陳毅身上的優(yōu)秀品德，教學前除了對話劇發(fā)展的介紹之外，還要對該劇主人翁“陳毅”做一個人物介紹。在話劇陳毅市長的教學中由于當時的社會背景距離現(xiàn)代較遠，學生理解起來有困難，加之陳毅是一位了不起的政治家、軍事家、文學家，有效切入對其本人的介紹，是關鍵環(huán)節(jié)，對于其人生之前的經(jīng)歷同樣引用他的文學作品進行詮釋比較貼近教材話劇陳毅的個性。陳毅的詩詞作品在小學階段學生就有過接觸，《青松》簡潔有力的詩句，給人以剛正不阿的深刻印象?！按笱狠p松，青松挺且直。要知松高潔，待到雪化時。”言物明志，也是對陳毅正直性格的真實寫照。出示表現(xiàn)豪情壯志愛國熱情的拓展詩詞內(nèi)容，如《乘車過雪峰》：“昆侖雪峰送我行，唐古雪峰笑相迎。唐古雪峰再相送，旭角雪峰又來迎。七日七夜雪峰伴，不苦風沙樂晶瑩。同人舉酒喜相賀，輕車已過最高層。明日拉薩會親友，漢藏一家敘別情?！痹谡b讀體驗詩詞情境的同時，感受陳毅廣闊的胸襟和愛國熱情。在利用作者詩詞的導入之后進行話劇《陳毅市長》的教學，榜樣效應的德育教育更容易被學生認可和效仿，陳毅剛正不阿的風范會鼓勵學生在困難面前勇往直前，不怕困難，達到了知識德育并重的學習目的。

三、在學習實踐中德育培養(yǎng)的策略

德育滲透在初中語文教學中，要有實踐的過程。實踐方式有兩種，其一，作為課外作業(yè)布置。在布置課外作業(yè)時要結合語文單元訓練重點。如，學過《信客》一文后，要求學生到社會進行一個快遞員的小采訪，了解他們在現(xiàn)代化通信設備和交通工具下是怎樣完成任務的，他們對待每天需要送達的許多快件有什么想法，了解當代“信客”的工作性質(zhì)，尊重他們的勞動和付出，增強對我們身邊為我們服務的勞動人民的熱愛；其二，結合單元訓練重點，寫學習反思。反思，就是結合每篇課文學習后做一個自我總結，內(nèi)容分兩方面來寫，即：學到了什么；懂得了什么。這種反思是提高學生學習能力、寫作能力的有效策略；最重要的是在懂得敘述中要有德育方面的自我認知。一切行為首先來源于思想，有了思想上的深刻認識才能在生活實踐中做一個品行兼優(yōu)的人。

四、結語

有效繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)美德，要在語文教學過程中不斷地探究有效的策略，結合教材學情耐心培養(yǎng)。給學生最大限度的德育教育，使之擁有追求進步克服困難的不竭動力。鼓勵學生發(fā)現(xiàn)美德，繼承美德，發(fā)揚美德，是培育初中生順應歷史發(fā)展的需要。

參考文獻

[1]王敏.高中語文教學中滲透傳統(tǒng)文化的有效途徑探索[J].讀與寫（教育教學刊），2015（4）.

（編輯：馬夢杰）