肖菁敏

【摘要】作文是小學(xué)語文教學(xué)中的重要組成部分，它對(duì)于學(xué)生語文素養(yǎng)的提高具有積極的意義。隨著我國新課改的深入進(jìn)行，小學(xué)語文教師應(yīng)積極更新自身教學(xué)理念，不斷完善作文教學(xué)策略，以此來更好地提高學(xué)生的寫作興趣，提升學(xué)生的寫作能力。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文；教學(xué)水平；提高策略

【中圖分類號(hào)】G63 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

在小學(xué)教學(xué)中，小學(xué)語文作為一門重要的基礎(chǔ)課程具有非常重要的意義。隨著新課程的深入進(jìn)行，小學(xué)語文教學(xué)水平已經(jīng)有了較大的提高，但是受到傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，仍然存在著很多的問題。小學(xué)語文教師在教學(xué)中，應(yīng)充分研究好當(dāng)前的作文教學(xué)狀況，將作文教學(xué)中存在的問題找出來，以此找到更加有效的教學(xué)方法，提高學(xué)生的寫作水平。

一、激發(fā)學(xué)生寫作興趣

對(duì)于學(xué)生來說，興趣是最好的老師，學(xué)生只有對(duì)寫作產(chǎn)生濃厚的興趣，才能更好地提升寫作水平。當(dāng)前很多小學(xué)生都對(duì)寫作不感興趣，覺得寫作是一種學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，同時(shí)也缺乏寫作的積極性和主動(dòng)性，在這樣的心態(tài)下所寫的作文很難做到真情實(shí)感、聲情并茂。因此，小學(xué)語文教師在作文教學(xué)中需要首先培養(yǎng)好學(xué)生的寫作興趣，將多媒體設(shè)備等輔助工具充分利用好。多媒體充分將音頻、視頻、動(dòng)畫、文字等融為一體，能對(duì)學(xué)生的視聽進(jìn)行全方位的感官刺激，激發(fā)學(xué)生的寫作欲望。教師在作文教學(xué)中，還可以播放一些和本次寫作訓(xùn)練相關(guān)的音樂或是動(dòng)畫等來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造靈感，在豐富學(xué)生寫作素材的同時(shí)，將學(xué)生的寫作興趣充分調(diào)動(dòng)起來，學(xué)生會(huì)對(duì)作文教學(xué)充滿期待。比如，教師如果安排學(xué)生寫一篇關(guān)于小白兔的作文，可以先通過多媒體播放一段關(guān)于小白兔的視頻，讓學(xué)生對(duì)小白兔有一個(gè)直觀的印象，然后讓學(xué)生通過視頻對(duì)小白兔進(jìn)行認(rèn)真的觀察，并做好相關(guān)記錄，播放完視頻后，教師可以讓學(xué)生通過觀看的視頻來作文，這樣學(xué)生對(duì)作文教學(xué)就會(huì)有濃厚的興趣。

二、作文教學(xué)要與課內(nèi)外閱讀相結(jié)合

閱讀教學(xué)和作文教學(xué)是緊密相連的，兩者間是相輔相成的關(guān)系。小學(xué)語文教師應(yīng)在閱讀教學(xué)中積極開展各式的作文訓(xùn)練，這樣可以讓學(xué)生的作文能力在閱讀中得到提升。小學(xué)語文教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的閱讀指導(dǎo)，不僅要對(duì)學(xué)生的閱讀方法進(jìn)行指導(dǎo)，同時(shí)還需要讓學(xué)生明確作者的寫作思路，讓學(xué)生認(rèn)真體會(huì)作者的語言運(yùn)用技巧。此外，教師所提供的閱讀內(nèi)容需要符合學(xué)生的閱讀水平和語文能力，這樣才能在豐富學(xué)生閱讀內(nèi)容的基礎(chǔ)上將學(xué)生的作文水平提高上去。教師所提供的作文訓(xùn)練應(yīng)圍繞閱讀活動(dòng)展開，作文訓(xùn)練應(yīng)具有一定的針對(duì)性，積極組織學(xué)生展開口頭作文訓(xùn)練，圍繞閱讀內(nèi)容擴(kuò)寫、補(bǔ)寫等，這樣在讓學(xué)生全面展開閱讀活動(dòng)的同時(shí)，不斷提高和完善學(xué)生的作文水平。

三、促進(jìn)學(xué)生情感，加強(qiáng)師生互動(dòng)

在學(xué)生的寫作過程中，是否投入真情實(shí)感對(duì)文章的質(zhì)量有著決定性的影響。有的學(xué)生寫出的文章雖然語句優(yōu)美，情節(jié)豐富，但是文章整體讀起來感覺生硬，因?yàn)閷W(xué)生沒有充分投入情感，使得文章缺乏真實(shí)感。有的學(xué)生寫出的文章，雖然用語平淡、情節(jié)無奇，但是讓人讀來深有觸動(dòng)，那是學(xué)生在寫作時(shí)充分融入了自身的情感。所以，寫作的重點(diǎn)在于情感的表達(dá)。教師在教學(xué)過程中要積極促 進(jìn)學(xué)生的情感表達(dá)。此外，教師還需要在寫作教學(xué)中融入自己的情感，將自己對(duì)學(xué)生作文的感受認(rèn)真寫在評(píng)語中，多對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)和表揚(yáng)，語言要富有真情實(shí)感，讓學(xué)生看到評(píng)語后能增強(qiáng)信心。小學(xué)語文教師還應(yīng)積極與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，以此來促進(jìn)相互的成長(zhǎng)。在學(xué)生的心中，教師的地位是神圣的，甚至要高于家長(zhǎng)的地位，教師的一言一行都能影響到學(xué)生。因此，需要教師樹立起自己的榜樣作用，用自己的行動(dòng)感染和影響學(xué)生，讓學(xué)生能更好地?zé)釔蹖懽骱蜕睢?/p>

四、師生協(xié)作選定寫作材料

近年來比較流行的是話題作文，話題作文有著非常寬泛的作文要求，因此學(xué)生的選材空間較為自由。但是，小學(xué)生的社會(huì)和生活經(jīng)驗(yàn)較少，選材成了一道難題。很多學(xué)生面對(duì)話題作文都不知道該怎么下手，該怎么寫。甚至很多學(xué)生覺得不如直接給出一個(gè)作文題目更好。教師應(yīng)針對(duì)這種情況，采用協(xié)作的方式來選定寫作材料。教師讓全班每個(gè)同學(xué)都想出一個(gè)和作文話題相關(guān)的話，然后分別將其寫在黑板上。這樣，就會(huì)有很多和本次作文話題相關(guān)的小題目，然后讓學(xué)生從中找出最想寫的來寫。采用這樣的方式，學(xué)生的選材空間會(huì)更加豐富，同時(shí)學(xué)生在協(xié)作過程中會(huì)相互間進(jìn)行交流和溝通，能得到更好的提高，課堂氛圍也變得更加融洽、溫馨。學(xué)生在教學(xué)中也會(huì)變被動(dòng)為主動(dòng)，形成一種教和學(xué)的良好氛圍，學(xué)生的寫作欲望和寫作興趣也能被有效提高。

五、將生活和寫作相聯(lián)系

我國新課改中明確規(guī)定，要將學(xué)生的實(shí)際生活和作文教學(xué)相聯(lián)系，讓小學(xué)生學(xué)會(huì)如何觀察生活，以此來更加熱愛生活。寫作源于生活，學(xué)生只有在寫作中融入自己的生活經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)用自己的真情實(shí)感表達(dá)出來，才能讓作文更富有創(chuàng)作力。教師要積極指導(dǎo)學(xué)生將生活和作文相聯(lián)系，可以帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)大自然，讓學(xué)生在感受大自然的魅力之后將其融入自己的寫作中。教師還可以給學(xué)生安排家庭作業(yè)，讓學(xué)生在家中觀察父母的活動(dòng)并描述出來。這樣，學(xué)生在寫作時(shí)就容易和生活相聯(lián)系，增強(qiáng)了作文的真情實(shí)感，學(xué)生的觀察力也會(huì)得到很大提升。

六、小結(jié)

小學(xué)語文教師應(yīng)根據(jù)新課改的要求，緊跟時(shí)代發(fā)展的脈搏，不斷完善自身的教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方法，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生的作文寫作，提高自身的作文教學(xué)水平，為學(xué)生今后的寫作奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1]羅凱.淺談如何提高小學(xué)語文作文教學(xué)質(zhì)量[J].學(xué)周刊，2013（8）.

[2]王傳玉.淺談如何提高小學(xué)語文作為教學(xué)質(zhì)量[J].作文成功之路，2017（5）.

（編輯：張曉婧）