陳燁

摘 要：籃球教學(xué)是大學(xué)體育教學(xué)的重要組成部分，對提高大學(xué)生身體素質(zhì)有著重要而積極的作用，然而在實際教學(xué)過程中，一系列負(fù)面因素的存在對籃球課教學(xué)造成了不良影響。本文從課程要素、學(xué)生和教師的角度入手，著重分析了高?；@球課教學(xué)現(xiàn)狀，探索了高?；@球課教學(xué)中的問題，并提出了籃球課教學(xué)的優(yōu)化對策，以提高高?；@球課教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：高校 籃球課教學(xué) 現(xiàn)狀 優(yōu)化對策

中圖分類號：G841 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）02（c）-0049-02

籃球課是高校體育教學(xué)的重要內(nèi)容，對學(xué)生身體素質(zhì)培養(yǎng)和體育素養(yǎng)培養(yǎng)有著重要作用。因此，很多高校都積極設(shè)置籃球課程，開展籃球教學(xué)。然而，由于受傳統(tǒng)體育教學(xué)的影響，高?；@球教學(xué)在教師、學(xué)生、教學(xué)方法等方面都存在一定問題，籃球教學(xué)質(zhì)量不高。在新課改的影響下，很多高校都將籃球教學(xué)作為課程改革研究的重要項目。研究高校籃球教學(xué)現(xiàn)狀及優(yōu)化對策，不僅能夠提高高校籃球教學(xué)質(zhì)量，而且對學(xué)生體育素養(yǎng)培養(yǎng)和學(xué)生綜合發(fā)展意義深刻。

1 高?；@球課教學(xué)現(xiàn)狀

1.1 課程要素現(xiàn)狀

1.1.1 教學(xué)目標(biāo)現(xiàn)狀

大多數(shù)高校籃球教師都能夠?qū)W(xué)生身體素質(zhì)的提高作為籃球教學(xué)的首要目標(biāo)，希望通過籃球教學(xué)增強學(xué)生的體質(zhì)，保持學(xué)生身體健康。并且，很多籃球教師都十分重視學(xué)生籃球興趣的培養(yǎng)和正確體育價值觀的培養(yǎng)，籃球興趣和終身體育觀作為籃球教學(xué)的重要目標(biāo)。同時，很多籃球教師將學(xué)生合作精神和進取精神的培養(yǎng)作為籃球教學(xué)的重要目標(biāo)，希望通過籃球教學(xué)來幫助學(xué)生塑造完善的人格。另外，部分籃球教師將學(xué)生心理品質(zhì)的培養(yǎng)作為籃球教學(xué)的目標(biāo)之一，希望通過籃球教學(xué)保持學(xué)生健康的心理狀態(tài)。

1.1.2 教學(xué)內(nèi)容

高?；@球教學(xué)內(nèi)容主要根據(jù)教學(xué)大綱制定，包含籃球技能、籃球理論知識、生理健康知識、個人心理、運動醫(yī)學(xué)知識、籃球歷史文化等。然而，很多高校在籃球教學(xué)中只重視籃球理論知識和籃球技能的教學(xué)，而忽視了生理健康知識、籃球歷史文化、個人心理、運動醫(yī)學(xué)等知識的傳授，教學(xué)內(nèi)容比較單一，不利于學(xué)生綜合體育知識的掌握。

1.1.3 教學(xué)方法現(xiàn)狀

課程改革要求高校體育教學(xué)積極創(chuàng)新教學(xué)形式，增強體育課程的吸引力，建立完善的體育科研制度，全面了解學(xué)生的體育需求，不斷改進體育教學(xué)方法和手段。并且，新課改背景下，高校教學(xué)出現(xiàn)了多媒體教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)、合作探究教學(xué)、項目教學(xué)法、任務(wù)教學(xué)法、微課教學(xué)等多樣化的教學(xué)方法。然而，在實際籃球教學(xué)中，很多高校仍采取傳統(tǒng)的教師講解示范，學(xué)生練習(xí)的方式開展教學(xué)，籃球教學(xué)缺乏對先進教學(xué)方法的運用，教學(xué)方法單一滯后。

1.1.4 教學(xué)評價現(xiàn)狀

教學(xué)評價是籃球教學(xué)的結(jié)束環(huán)節(jié)，是對籃球教學(xué)結(jié)果的檢驗過程。新課改要求高?；@球教學(xué)評價堅持以人為本、健康第一、淡化競技的指導(dǎo)思想，開展發(fā)展性評價。然而，在實際教學(xué)評價中，很多高校的籃球教學(xué)都只注重對學(xué)生籃球技能的評價，而忽視了學(xué)生籃球理論知識、體育觀念、體育素養(yǎng)等的評價，評價內(nèi)容單一。并且，大多數(shù)高?；@球教學(xué)都采取教師評價的方式，忽視了學(xué)生的評價主體地位，缺乏學(xué)生評價環(huán)節(jié)，籃球教學(xué)評價主觀性過強。

1.2 學(xué)生現(xiàn)狀

從學(xué)生籃球?qū)W習(xí)動機來講，大多數(shù)學(xué)生都是因為自己對籃球濃厚的興趣而選擇籃球課程，希望通過籃球教學(xué)來提高自己的籃球技能，發(fā)展籃球特長。少部分學(xué)生的籃球課程選擇是因為對籃球教師的崇拜，希望能夠接觸籃球教師。從學(xué)生性別比例方面來講，大多數(shù)高?；@球課男生比例較大，女生比例極小。這是因為籃球運動的活動強度較大，對學(xué)生的心理適應(yīng)能力要求較高，很多女生不喜歡大量運動，因此沒有選擇籃球課程。

1.3 教師現(xiàn)狀

從教師性別比例方面來講，高?；@球教師中男性教師占絕大多數(shù)，之后少部分女性教師。這是因為籃球運動需要激烈的身體對抗，在教師招聘過程中，高校比較傾向于男性教師。從教師年齡來講，大多數(shù)高?；@球教師都是年輕教師，能夠適應(yīng)大量的體育運動。并且，年輕教師的教學(xué)思想、教學(xué)方式等比較新穎，能夠采取新興的籃球教學(xué)模式，為高校籃球教學(xué)增添活力。

2 高?；@球課教學(xué)優(yōu)化對策

2.1 明確教學(xué)目標(biāo)

合理的教學(xué)目標(biāo)是高校籃球課教學(xué)的科學(xué)依據(jù)，因此，高校應(yīng)積極明確籃球教學(xué)目標(biāo)。為此，高校應(yīng)重視現(xiàn)階段籃球教學(xué)的發(fā)展方向，堅持健康第一和終身體育的指導(dǎo)思想開展籃球教學(xué)，重點強調(diào)學(xué)生籃球興趣、身體素質(zhì)和體育素養(yǎng)的培養(yǎng)。并且，高?；@球教學(xué)應(yīng)將學(xué)生身體素質(zhì)的提升作為首要目標(biāo)，通過籃球教學(xué)強健學(xué)生體魄。同時，高?；@球教學(xué)應(yīng)將學(xué)生心理健康和學(xué)生人格的完善作為重要教學(xué)目標(biāo)，在籃球教學(xué)中注重學(xué)生人格的塑造和學(xué)生的心理健康教育，保持學(xué)生健康心理狀況，培養(yǎng)學(xué)生高尚的人格品質(zhì)。

2.2 改革教學(xué)方法

針對教學(xué)方法單一滯后的問題，高?；@球教學(xué)應(yīng)加快改革籃球教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的籃球水平和學(xué)校的籃球教學(xué)現(xiàn)狀選擇符合學(xué)?；@球教學(xué)的方法和手段。并且，由于學(xué)生的身體素質(zhì)、籃球技能水平等存在著較大差異，高?；@球教學(xué)應(yīng)因材施教，根據(jù)學(xué)生的實際籃球水平開展分層教學(xué)，設(shè)置符合學(xué)生水平的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在自己的努力之后能夠?qū)崿F(xiàn)進步，增強籃球教學(xué)的針對性。另外，高?；@球教學(xué)應(yīng)積極運用新課改下的多媒體教學(xué)方法、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法方法等。例如，在講解籃球理論知識的時候，教師可以使用多媒體運用圖片、視頻等形式將抽象的籃球理論知識形象化，改變傳統(tǒng)枯燥、乏味的籃球理論知識學(xué)習(xí)。

2.3 加強師資建設(shè)

師資建設(shè)能夠有效提高教師質(zhì)量，為籃球教學(xué)提供人才保障，因此，高校應(yīng)加強籃球課程師資建設(shè)，不斷提高籃球教師的質(zhì)量。為此，高校應(yīng)積極引進專業(yè)的、高水平的籃球教師，加強高水平專業(yè)籃球教師對籃球教學(xué)的指導(dǎo)，增強籃球教學(xué)的專業(yè)性。同時，高校應(yīng)積極推行教師培訓(xùn)制度，加強對現(xiàn)有籃球教師的專業(yè)化培訓(xùn)，引導(dǎo)籃球教師學(xué)習(xí)專業(yè)籃球技能和教學(xué)技能，不斷提高籃球教師的專業(yè)化水平和教學(xué)水平。另外，高校應(yīng)重視籃球教師的職業(yè)道德教育，加強籃球教師對職業(yè)道德的學(xué)習(xí)，使籃球教師在教學(xué)中主動關(guān)心學(xué)生，做到尊重學(xué)生，做好教學(xué)工作。

2.4 改善物質(zhì)基礎(chǔ)

物質(zhì)基礎(chǔ)設(shè)施是開展籃球教學(xué)的前提，只有具備完善的物質(zhì)基礎(chǔ)，高?；@球教學(xué)才能夠正常開展。因此，高校應(yīng)積極改善籃球教學(xué)物質(zhì)基礎(chǔ)，加強物質(zhì)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。為此，高校應(yīng)根據(jù)籃球教學(xué)需求建設(shè)籃球場館，保證籃球教學(xué)具有充足的場地。并且，高校應(yīng)積極購置充足的籃球教學(xué)設(shè)備，滿足學(xué)生對籃球教學(xué)設(shè)備的需求。同時，高校應(yīng)做好籃球物質(zhì)設(shè)施的安全保護工作，加強對籃球場地和籃球設(shè)施的安全檢查，及時排除籃球場地和設(shè)施的安全隱患，增強籃球教學(xué)的安全性。另外，高校應(yīng)提高籃球教學(xué)場地和籃球設(shè)備的利用效率，對學(xué)生開放籃球訓(xùn)練場地，合理安排不同專業(yè)和班級的籃球教學(xué)時間，優(yōu)化籃球教學(xué)資源配置，高效利用籃球場地和設(shè)備。

2.5 強化課外籃球活動

課外籃球活動能夠強化學(xué)生的籃球訓(xùn)練，豐富學(xué)生的籃球比賽經(jīng)驗。因此，高校應(yīng)積極開展課外籃球活動，加強學(xué)生的籃球訓(xùn)練。為此，高?？梢蚤_展校內(nèi)籃球比賽，并鼓勵學(xué)生積極參與，在豐富學(xué)生課下生活的同時，加強學(xué)生的籃球鍛煉。并且，高?？梢猿闪⒒@球社團，招收具有濃厚興趣的學(xué)生，并開展專業(yè)化的指導(dǎo)和訓(xùn)練，增強學(xué)生籃球?qū)W習(xí)的專業(yè)性。另外，高校應(yīng)積極開展校際之間的籃球比賽，加強與其他學(xué)校的籃球教學(xué)溝通與交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神與競爭意識。

參考文獻

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