張雙

【摘要】反撥作用對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)具有非常重大的影響。無(wú)論是處于哪一階段的英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)，只要是和考試存在關(guān)聯(lián)之處，均會(huì)和反撥作用產(chǎn)生關(guān)系。語(yǔ)言測(cè)試是20世紀(jì)中葉在西方國(guó)家興起的一門語(yǔ)言類學(xué)科，這一學(xué)科的發(fā)展與創(chuàng)新能推動(dòng)語(yǔ)言測(cè)試與評(píng)價(jià)體系實(shí)現(xiàn)更好的發(fā)展。本文描述了語(yǔ)言測(cè)試?yán)碚摵陀⒄Z(yǔ)教學(xué)之間的關(guān)系，論述了我國(guó)英語(yǔ)教學(xué)和測(cè)試方法的發(fā)展?fàn)顩r，分析了語(yǔ)言測(cè)試過(guò)程中的反撥作用，并提出了減少語(yǔ)言測(cè)試中負(fù)面反撥作用的有效措施。

【關(guān)鍵詞】英語(yǔ)教學(xué)；語(yǔ)言測(cè)試；反撥作用

語(yǔ)言測(cè)試是在語(yǔ)言教學(xué)得到發(fā)展之后才產(chǎn)生的。為了能夠更為客觀、公正地評(píng)價(jià)大學(xué)生們的實(shí)際語(yǔ)言能力，全面檢測(cè)出教學(xué)工作的成效，體現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)的成功以及不足之處，從而更好地提升英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)的成效，測(cè)試就成為了語(yǔ)言教學(xué)中非常重要的內(nèi)容之一。語(yǔ)言測(cè)試對(duì)于教學(xué)所產(chǎn)生的作用不管是正向的還是反向的，均會(huì)形成反撥作用。這就要求運(yùn)用英語(yǔ)教學(xué)中的反撥作用理論，論述語(yǔ)言測(cè)試的正向與負(fù)向反撥作用對(duì)于英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)之影響，并且提出合理的應(yīng)對(duì)措施。

一、語(yǔ)言測(cè)試?yán)碚摵陀⒄Z(yǔ)教學(xué)之間的關(guān)系

鑒于現(xiàn)代人對(duì)語(yǔ)言知識(shí)之認(rèn)識(shí)趨向于科學(xué)化與規(guī)范化，推動(dòng)著英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)和語(yǔ)言測(cè)試也出現(xiàn)了巨大的變化。英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)以及語(yǔ)言測(cè)試均經(jīng)過(guò)了從偏重于語(yǔ)言知識(shí)學(xué)習(xí)到注重于語(yǔ)言技能學(xué)習(xí)，再到強(qiáng)化語(yǔ)言實(shí)際應(yīng)用能力開(kāi)發(fā)的過(guò)程。也就是在不同語(yǔ)言教學(xué)方法的指導(dǎo)下，測(cè)試方法也出現(xiàn)了新的變化。語(yǔ)言教學(xué)從注重于語(yǔ)法教學(xué)往聽(tīng)說(shuō)與交際教學(xué)方向加以發(fā)展。語(yǔ)言教學(xué)直接受到語(yǔ)言觀以及學(xué)習(xí)觀之支配，語(yǔ)言測(cè)試內(nèi)容則直接體現(xiàn)出相應(yīng)的語(yǔ)言觀。語(yǔ)言測(cè)試?yán)碚摵陀⒄Z(yǔ)教學(xué)之間屬于伙伴關(guān)系。前者能夠較好地檢驗(yàn)與推動(dòng)語(yǔ)言教學(xué)，其對(duì)于語(yǔ)言教學(xué)之影響被稱作反撥。反撥作用存在正向與反向兩個(gè)方面。一旦某項(xiàng)語(yǔ)言測(cè)試能夠推動(dòng)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，即為正向反撥作用。與之相反的是，一旦此項(xiàng)測(cè)試內(nèi)容與方法和授課目的有所差異，就會(huì)產(chǎn)生反向反撥作用。所以，通過(guò)強(qiáng)化語(yǔ)言測(cè)試對(duì)于教學(xué)的正向反撥作用并努力限制反向反撥作用，從而得以提升英語(yǔ)課堂教學(xué)的質(zhì)量。

二、我國(guó)英語(yǔ)教學(xué)和測(cè)試方法的發(fā)展?fàn)顩r

如今我國(guó)英語(yǔ)語(yǔ)言測(cè)試發(fā)展現(xiàn)狀主要可以概括為以下三點(diǎn)：首先是英語(yǔ)語(yǔ)言測(cè)試還是滯留于心理測(cè)量和結(jié)構(gòu)主義測(cè)試期。其次是不管受測(cè)者還是命題人均將語(yǔ)言測(cè)試之重點(diǎn)設(shè)置于對(duì)學(xué)到知識(shí)進(jìn)行識(shí)記，卻忽視了受測(cè)人的具體運(yùn)用能力。過(guò)于強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言測(cè)試在英語(yǔ)教學(xué)之中的重要作用，導(dǎo)致教和學(xué)難以做到全面結(jié)合。最后是當(dāng)前我國(guó)高等院校所實(shí)施的考試類型主體還是學(xué)業(yè)類考試，測(cè)試方式也在逐步朝分離式測(cè)試加以過(guò)渡。比如，大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試這一關(guān)系到大學(xué)生能否順利畢業(yè)的重要考試，其測(cè)試的結(jié)果和學(xué)生們的實(shí)際英語(yǔ)語(yǔ)言能力之間就具有十分顯著的相關(guān)性。

三、語(yǔ)言測(cè)試過(guò)程中的反撥作用分析

一是正向反撥作用。這一作用首先表現(xiàn)為合理的測(cè)試能夠?qū)τ⒄Z(yǔ)教師實(shí)施教學(xué)工作發(fā)揮出重要的推動(dòng)價(jià)值，以便于能夠提升課堂教學(xué)的整體質(zhì)量。教師可全面運(yùn)用好語(yǔ)言測(cè)試當(dāng)中的具體信息，從而能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，而且還能夠?qū)W(xué)生們面臨的錯(cuò)誤實(shí)施有效分析與診斷，并將此列為依據(jù)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和策略加以合理調(diào)整。運(yùn)用規(guī)范性與公正性相結(jié)合的測(cè)試手段對(duì)大學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言能力實(shí)施公正測(cè)試，并得出精準(zhǔn)化評(píng)價(jià)，如此即可準(zhǔn)確掌握學(xué)生們對(duì)于學(xué)習(xí)內(nèi)容的實(shí)際運(yùn)用程度。當(dāng)然，大學(xué)生們也可依據(jù)測(cè)試結(jié)果對(duì)自身學(xué)習(xí)狀況有更為具體的了解，從而對(duì)制定教學(xué)目標(biāo)發(fā)揮協(xié)助性作用。二是反向反撥作用。這一作用可從教師視角與學(xué)生視角分別加以分析。就教師視角來(lái)說(shuō)，就是教師把語(yǔ)言測(cè)試視為一種指揮棒，該認(rèn)知與教學(xué)將對(duì)正常狀況下的教學(xué)產(chǎn)生非常大的影響。應(yīng)試教育則是此狀況下最為重要的表現(xiàn)方式。諸多教師一味地注重于提升學(xué)生們的考試能力，卻忽略了學(xué)生們的實(shí)際語(yǔ)言應(yīng)用能力，以至于教學(xué)的目標(biāo)成了對(duì)付考試。就學(xué)生視角來(lái)說(shuō)，為了能夠有更好的成績(jī)，會(huì)將精力耗費(fèi)在應(yīng)付考試上，以求得到更加高的分?jǐn)?shù)，如此一來(lái)，語(yǔ)言測(cè)試就成了大學(xué)生們最大的負(fù)擔(dān)。

四、減少語(yǔ)言測(cè)試中負(fù)面反撥作用的有效措施

英語(yǔ)教學(xué)與語(yǔ)言測(cè)試是英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)中無(wú)法分割的兩個(gè)重要組成部分，只要有教學(xué)之處便會(huì)出現(xiàn)測(cè)試。測(cè)試的原理與方法往往會(huì)對(duì)教學(xué)具有很強(qiáng)的反撥作用。為切實(shí)減少語(yǔ)言測(cè)試對(duì)于教學(xué)所產(chǎn)生的反向反撥作用，必須持續(xù)改進(jìn)傳統(tǒng)意義上的測(cè)試形式，建立起科學(xué)化的測(cè)試體系，在最大限度地降低語(yǔ)言測(cè)試的負(fù)面反撥效應(yīng)。筆者覺(jué)得可采取下列措施以減少語(yǔ)言測(cè)試所具有的負(fù)面反撥作用。一是將形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)加以聯(lián)系起來(lái)，做到全方位評(píng)價(jià)學(xué)生。二是考試方式趨向于多元化，涵蓋書面、口語(yǔ)以及聽(tīng)力等形式。三是考試的內(nèi)容一定要體現(xiàn)出課程的所有內(nèi)涵。四是提升測(cè)試機(jī)構(gòu)具有的專業(yè)化水平。五是及時(shí)反饋學(xué)習(xí)者的成績(jī)。

五、結(jié)語(yǔ)

總的來(lái)說(shuō)，語(yǔ)言測(cè)試是我國(guó)高等院校在英語(yǔ)教學(xué)中最為常用的一種檢驗(yàn)大學(xué)生們語(yǔ)言應(yīng)用能力的重要形式之一。通常情況之下，我們無(wú)法做到只靠測(cè)試成績(jī)就對(duì)學(xué)習(xí)者的英語(yǔ)語(yǔ)言能力和教師教學(xué)總體質(zhì)量作出最直接的判斷。所以，應(yīng)當(dāng)充分意識(shí)到對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言檢測(cè)反撥作用的認(rèn)識(shí)，從而讓這一作用在高校英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)中發(fā)揮出更大的價(jià)值。

參考文獻(xiàn)

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