齊文鑫

【摘要】本文針對情感教育在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用作用進行簡單闡述，與此同時，提出情感教育在初中語文教學(xué)中的實際運用情況，為初中語文教學(xué)水平的提升打下良好基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】情感教育；初中語文；教學(xué)運用

語文教學(xué)是初中生學(xué)習(xí)過程中必不可少的一項重要學(xué)科，特別是在應(yīng)試教育的影響下，學(xué)生的語文成績具有非常重要的影響，將會直接對學(xué)生的升學(xué)產(chǎn)生影響。因此，針對這一現(xiàn)象，初中語文教師在開展教學(xué)活動的時候，不僅要與學(xué)生的實際情況進行有效結(jié)合，尊重學(xué)生的個體差異，而且還要利用一些新型的教學(xué)手段提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成績。情感教育在初中語文教學(xué)中具有非常重要的作用，通過對情感教育的實際應(yīng)用情況進行分析可以得出，情感教育這種方法的實施，不僅有利于引起學(xué)生的情感共鳴，而且還能夠達到良好的學(xué)習(xí)效果。

一、情感教育在初中語文教學(xué)中的作用分析

通過對現(xiàn)階段初中語文教學(xué)的實際情況進行分析可以看出，中學(xué)生的語文學(xué)習(xí)效果能夠直接對其日后的學(xué)習(xí)、成長等都會產(chǎn)生不同程度的影響。特別是對學(xué)生人生觀、價值觀以及一些思想道德觀念的樹立具有非常重要的影響。初中語文是小學(xué)語文和高中語文之間的有效連接橋梁，小學(xué)語文只是一些基礎(chǔ)性知識，而高中語文所涉及的內(nèi)容有更加深厚的內(nèi)涵。因此，初中語文作為兩者之間的銜接，需要教師給予足夠的重視和關(guān)注，為了保證教學(xué)效果，可以利用情感教育的方式，讓學(xué)生的情感意識得到有效提升。在教學(xué)過程中，將情感教育與初中語文教學(xué)內(nèi)容進行有效結(jié)合，這樣不僅有利于讓學(xué)生對書本中的內(nèi)容有深入了解，而且還能夠根本上保證初中思想意識、情感能力等各方面得到有效提升。

二、情感教育在初中語文教學(xué)中的具體運用措施

（一）為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的情感教育環(huán)境

針對現(xiàn)代初中生進行語文教學(xué)的時候，不僅要采取有針對性的措施提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且還要尊重學(xué)生的個體差異，為學(xué)生提供有針對性的教學(xué)模式。這樣不僅有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，而且還能夠強化初中生在語文學(xué)習(xí)方面的各種能力。教師在針對初中生進行語文教學(xué)的時候，要意識到教學(xué)并不只是單純的對學(xué)生講解一些書本上的基礎(chǔ)理論知識，而是要為學(xué)生營造一種良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在這種氛圍環(huán)境下，能夠真正的融入到教師給創(chuàng)設(shè)的情景中。教師在整個情景創(chuàng)設(shè)過程中，可以將情感教育逐漸滲透給學(xué)生，這樣學(xué)生不僅能夠通過情感教育不斷豐富自己的專業(yè)知識，而且還能夠提高自己各方面的能力和素質(zhì)。初中生本身就已經(jīng)具備一些獨立思考的意識和能力，所以教師在一旁只需要稍微加以引導(dǎo)，就可以上學(xué)生融入到情景當(dāng)中，將情感教育與語文教學(xué)內(nèi)容進行有效結(jié)合，達到事半功倍的效果。比如《蘇州園林》這一文章內(nèi)容教學(xué)時，教師可以利用多媒體技術(shù)，將蘇州園林相關(guān)的內(nèi)容以幻燈片的形式展示給學(xué)生，并且與一些音樂和圖片進行有效結(jié)合。比如在對課文進行朗誦的時候，可以在其中融入一些具有古典特征的音樂，讓學(xué)生能夠有一種身臨其境的感覺。這樣不僅能夠讓學(xué)生通過這種情景的融入感受到蘇州園林的整體環(huán)境，而且還能夠讓學(xué)生在這一環(huán)境下對相關(guān)問題進行思考。這種教學(xué)方式無論是對初中生的情感教育或者是理論知識講解而言，都具有非常重要的影響和作用。

（二）利用體驗情感的方式實施語文教學(xué)

在初中語文教學(xué)過程中，雖然學(xué)生的思想已經(jīng)逐漸成熟，但是學(xué)生個體差異性的存在，導(dǎo)致教師要對學(xué)生進行分層教學(xué)，這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)有針對性的教學(xué)，避免出現(xiàn)學(xué)生相互之間成績起伏比較大的現(xiàn)象。除此之外，在現(xiàn)階段初中語文教學(xué)過程中，由于文章內(nèi)容的題材種類大不相同，這些內(nèi)容所表達的思想、情感都大不相同。因此，在初中語文教學(xué)實際實施過程中，要與實際情況進行有效結(jié)合，在保證初中生積極性被充分調(diào)動起來的基礎(chǔ)上，促使學(xué)生能夠從中獲取到相對應(yīng)的情感能力。比如在《從百草園到三味書屋》這一篇文章的學(xué)習(xí)過程中，教師可以先將文章中的一些內(nèi)容進行講解，讓學(xué)生對這篇文章有一個大致的認(rèn)識和了解。三味書屋本身就是一個具有嚴(yán)苛性特征的學(xué)習(xí)課堂，而魯迅在當(dāng)時正經(jīng)歷過這個課堂中的一系列學(xué)習(xí)，教師在將文章中內(nèi)容進行講解之后，學(xué)生對其有一定了解。教師可以根據(jù)教材中三味書屋的嚴(yán)苛程度，在現(xiàn)代課堂上也效仿一次，讓學(xué)生也能夠感受到三味書屋的嚴(yán)苛性，“死氣沉沉”等。讓學(xué)生能夠通過自己的親身體驗，讓學(xué)生了解到魯迅筆下三味書屋的相關(guān)內(nèi)容，并且對相關(guān)描寫有更加深入的了解和認(rèn)識。這樣不僅能夠讓學(xué)生有一種親身體驗的感覺，而且還能夠提高學(xué)生在整個參與過程中的思維思考能力。讓學(xué)生真正的融入到生活當(dāng)中，同時促使其投入到語文學(xué)習(xí)當(dāng)中，這樣不僅能夠?qū)崿F(xiàn)情感教育根本目的，而且還能夠提高初中語文教學(xué)質(zhì)量。

三、結(jié)語

綜上所述，在現(xiàn)代初中語文教學(xué)相關(guān)措施實施過程中，為了保證教學(xué)效果，可以將情感教育與其進行有效結(jié)合。這樣不僅有利于提高語文教學(xué)的整體效率和質(zhì)量，而且還能夠從根本上培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀念和價值觀念，對初中生日后的學(xué)習(xí)、成長而言，都具有非常重要的影響和作用。因此，初中語文教師要合理利用情感教育，讓學(xué)生能夠真正的參與到情感體驗當(dāng)中，讓學(xué)生能夠融入到情感情景中，促使學(xué)生的學(xué)習(xí)意識和學(xué)習(xí)能力都能夠得到有效提升。

參考文獻

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