茍映輝

摘 要：采用調(diào)查法、訪談法、數(shù)據(jù)分析法等研究方法，對(duì)川東北中小學(xué)校園籃球運(yùn)動(dòng)開展從開展時(shí)間、籃球隊(duì)的組建情況、學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的了解、籃球運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)地器材情況、學(xué)校師資現(xiàn)狀等六方面進(jìn)行調(diào)查，并基于現(xiàn)狀調(diào)查指出認(rèn)識(shí)不足、師資水平低等存在的問題，提出川東北中小學(xué)校園籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的舉措：提升籃球認(rèn)知的培養(yǎng)、補(bǔ)充和提升籃球師資、升級(jí)和擴(kuò)建場(chǎng)地設(shè)施等，為當(dāng)?shù)刂行W(xué)校園籃球的開展提供參考。

關(guān)鍵詞：川東北 中小學(xué) 校園籃球

中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2813（2018）01（a）-0105-03

長(zhǎng)期以來，受“重文輕武”思想的影響，中小學(xué)體育運(yùn)動(dòng)開展不容樂觀，由此造成的不良影響也日益凸顯，“中小學(xué)生體質(zhì)日趨下降”“應(yīng)招新兵身體素質(zhì)降低”“學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測(cè)中猝死”等新聞報(bào)道屢見不鮮。當(dāng)下，隨著國(guó)家、社會(huì)和家庭對(duì)中小學(xué)體育運(yùn)動(dòng)開展越來越重視，中小學(xué)體育運(yùn)動(dòng)問題成為一個(gè)熱門話題。以下試圖以川東北中小學(xué)校園籃球運(yùn)動(dòng)開展現(xiàn)狀調(diào)研為契機(jī)，掌握當(dāng)前川東北地區(qū)中小學(xué)體育運(yùn)動(dòng)的開展?fàn)顩r，在“陽(yáng)光體育”“新課標(biāo)”等背景下，進(jìn)一步審視校園籃球運(yùn)動(dòng)開展中存在的問題，并提出相應(yīng)的發(fā)展舉措，以此促進(jìn)當(dāng)?shù)匦@籃球運(yùn)動(dòng)的開展。

1 川東北中小學(xué)校園籃球運(yùn)動(dòng)開展的現(xiàn)狀

1.1 川東北中小學(xué)校園籃球開展時(shí)間

自2006年教育部、國(guó)家體育總局、共青團(tuán)中央三部門聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于開展全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的決定》以來，陽(yáng)光體育活動(dòng)在中小學(xué)的推廣已經(jīng)有10個(gè)年頭。對(duì)地處川東北的達(dá)州、南充兩個(gè)城市的中小學(xué)分層抽樣調(diào)查顯示，開展時(shí)間段方面，各學(xué)校根據(jù)實(shí)際授課安排各不相同，大部分是安排在體育課程中以及下午的課外活動(dòng)中進(jìn)行。開展的時(shí)間長(zhǎng)度方面，由于受平時(shí)文化課程的影響，同時(shí)體育課及課外活動(dòng)中，各項(xiàng)體育活動(dòng)共同進(jìn)行，所以籃球運(yùn)動(dòng)開展時(shí)間上很多達(dá)不到1h，甚至?xí)r間長(zhǎng)度低于0.5h。

1.2 川東北中小學(xué)校園籃球隊(duì)的組建情況

在對(duì)地處川東北的達(dá)州市、南充市等轄區(qū)內(nèi)的六所中小學(xué)中關(guān)于籃球隊(duì)的組建情況調(diào)研中發(fā)現(xiàn)：很多學(xué)校是近幾年創(chuàng)建了校園籃球隊(duì)并組隊(duì)參加了當(dāng)?shù)丶爸苓叺貐^(qū)所舉辦的一系列學(xué)校園籃球比賽。大部分學(xué)校由于訓(xùn)練場(chǎng)地和器材缺乏以及沒有完善的訓(xùn)練系統(tǒng)，所以并沒有組建籃球隊(duì)。進(jìn)一步分析現(xiàn)有的籃球隊(duì)伍組建，發(fā)現(xiàn)組建的大部分隊(duì)員是具有較高競(jìng)技水平的籃球特長(zhǎng)生，平時(shí)有專門的時(shí)間進(jìn)行集訓(xùn)，隊(duì)伍組建的最終目的是為以“籃球運(yùn)動(dòng)”為手段獲得升學(xué)的資格，這也在很大程度上排斥大部分的籃球運(yùn)動(dòng)“非專業(yè)”群體。

1.3 學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的了解

對(duì)川東北地區(qū)中小學(xué)學(xué)生的調(diào)查以及了解，大多數(shù)學(xué)生都愿意把場(chǎng)地限制不高的乒乓球和容易進(jìn)行的羽毛球等作為體育鍛煉方法并對(duì)這些項(xiàng)目有了解。而籃球運(yùn)動(dòng)的獨(dú)特價(jià)值和意義、籃球運(yùn)動(dòng)的起源發(fā)展、籃球運(yùn)動(dòng)的基本技戰(zhàn)術(shù)、籃球運(yùn)動(dòng)的規(guī)則規(guī)程、籃球運(yùn)動(dòng)的文化等項(xiàng)目的了解卻不樂觀，如何將籃球運(yùn)動(dòng)這一項(xiàng)目的內(nèi)涵在川東北地區(qū)中小學(xué)校園普及是一個(gè)亟待解決的問題。

1.4 籃球器材及場(chǎng)地情況

在所有運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和運(yùn)動(dòng)器材都是必不可少的內(nèi)容。然而因?yàn)閷W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)校園籃球的開展不夠重視，中小學(xué)的教學(xué)體系，資金難以很好地落實(shí)到位。根據(jù)調(diào)查的數(shù)據(jù)顯示，達(dá)州、南充等川東北部分中小學(xué)因?yàn)榛@球氛圍不夠濃烈以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的不夠重視和學(xué)校體育教學(xué)資金的不足等其他方面的因素，籃球器材嚴(yán)重缺乏。一些偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村中小學(xué)即便是學(xué)生有濃郁的籃球氛圍，但是，資金很難落實(shí)到位，運(yùn)動(dòng)器材和場(chǎng)地缺乏，學(xué)生很難在沒有籃球的情況下進(jìn)行籃球訓(xùn)練和參與籃球運(yùn)動(dòng)，也難以培養(yǎng)對(duì)籃球的興趣。

1.5 學(xué)校師資現(xiàn)狀及分析

中小學(xué)體育師資隊(duì)伍是保障中小學(xué)校園籃球運(yùn)動(dòng)開展的基礎(chǔ)，良好的師資隊(duì)伍能夠在很大程度上促進(jìn)學(xué)?；@球運(yùn)動(dòng)的良性發(fā)展，反之，即便是有較好的資金保障和場(chǎng)地設(shè)施也很難形成良性的發(fā)展。對(duì)達(dá)州市的兩個(gè)區(qū)（縣）、南充市的兩個(gè)區(qū)（縣）的隨機(jī)抽取各兩所中小學(xué)籃球師資年齡、學(xué)歷、專業(yè)等進(jìn)行了調(diào)研，情況如下：

根據(jù)表1數(shù)據(jù)顯示，其中40歲以下人數(shù)為16人，占教師總數(shù)的30%；40歲以上人數(shù)為37人，占體育教師總數(shù)的70%。老年教師雖然教育經(jīng)驗(yàn)豐富，語(yǔ)言表達(dá)能力很強(qiáng)，但是年齡的老化問題也是不爭(zhēng)的事實(shí)，學(xué)生光從口頭語(yǔ)言表達(dá)難以學(xué)會(huì)規(guī)范的運(yùn)動(dòng)技能。

根據(jù)表2數(shù)據(jù)顯示，在調(diào)查學(xué)校中呈現(xiàn)出研究生，本科生數(shù)量偏少，?？粕嗟默F(xiàn)象。所調(diào)查的區(qū)域中的幾所中小學(xué)研究生總?cè)藬?shù)僅僅為5人，占總?cè)藬?shù)的9%，本科生人數(shù)為22人，占總?cè)藬?shù)的41.5%，?？粕藬?shù)為26人，占總?cè)藬?shù)的53%。從調(diào)查了解到川東北中小學(xué)學(xué)校的籃球師資學(xué)歷有待于提高。

1.6 學(xué)生家長(zhǎng)的認(rèn)知態(tài)度

自古以來的傳統(tǒng)思想就是“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”“學(xué)而優(yōu)則仕”，受“重文輕武”思想的影，諸多家長(zhǎng)過于重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)而忽視了學(xué)生體質(zhì)，即使有的學(xué)生對(duì)籃球表示有足夠的興趣，也因?yàn)閷W(xué)校和家庭的因素只能把自己的喜好忘掉。再者，籃球運(yùn)動(dòng)中的對(duì)抗和強(qiáng)調(diào)較大，家長(zhǎng)害怕自己的孩子在運(yùn)動(dòng)過程中受傷，加上籃球訓(xùn)練會(huì)占用學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間導(dǎo)致文化成績(jī)的下降，所以學(xué)生家長(zhǎng)很少支持學(xué)生進(jìn)行籃球?qū)W習(xí)和訓(xùn)練。

2 川東北中小學(xué)校園籃球運(yùn)動(dòng)開展中的問題分析

2.1 學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)不足

由于中學(xué)校對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)不足，認(rèn)為籃球運(yùn)動(dòng)僅僅是一項(xiàng)競(jìng)技運(yùn)動(dòng)，其娛樂性、文化性不能很好地把握，所以他們認(rèn)為籃球運(yùn)動(dòng)中枯燥無味，基本功的訓(xùn)練都是乏味的，不能提升自我對(duì)籃球的興趣，加上學(xué)生年齡較小，自控力很差，籃球運(yùn)動(dòng)中很難組織正規(guī)的籃球訓(xùn)練。極個(gè)別男生對(duì)籃球感興趣也是不受控制的玩性使然，對(duì)于女生來說，一堂籃球課下來帶給她們的只是一種身體負(fù)擔(dān)，更別說從中獲得樂趣了。

2.2 師資水平較低

對(duì)川東北地區(qū)師資力量的調(diào)查所呈現(xiàn)的師資水平較低是制約校園籃球運(yùn)動(dòng)開展的重要因素?，F(xiàn)有的師資年齡、學(xué)歷等導(dǎo)致，校園籃球運(yùn)動(dòng)開展中相應(yīng)的指導(dǎo)、訓(xùn)練等方面可能存在折扣。另外，教師的數(shù)量方面也有待于進(jìn)一步增加。普及中小學(xué)校園籃球運(yùn)動(dòng)的宗旨就在于籃球后備人才的培養(yǎng)，在這一要求下，師資的數(shù)量和質(zhì)量顯得較為重要，然而川東北中小學(xué)學(xué)校師資隊(duì)伍情況，成為培養(yǎng)籃球后備人才的一大阻礙。

2.3 場(chǎng)地設(shè)施缺乏

調(diào)查發(fā)展，川東北中小學(xué)校園籃球運(yùn)動(dòng)開展中場(chǎng)地設(shè)施缺乏，由于中小學(xué)的自身規(guī)模和資金的限制，大多數(shù)學(xué)校都沒有正規(guī)的籃球場(chǎng)地及相應(yīng)的配套設(shè)施。中小學(xué)生比較好動(dòng)，爭(zhēng)強(qiáng)好勝，籃球活動(dòng)又是一項(xiàng)團(tuán)體的競(jìng)爭(zhēng)性較高的體育運(yùn)動(dòng)，對(duì)于中小學(xué)生開展籃球活動(dòng)來說，如果沒有良好的場(chǎng)地設(shè)施保障，學(xué)生在學(xué)習(xí)和訓(xùn)練過程中很容易發(fā)生意外性損傷。所以中小學(xué)籃球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地設(shè)施缺乏制約了當(dāng)?shù)匦@籃球運(yùn)動(dòng)的開展。

2.4 籃球氛圍不夠濃郁

長(zhǎng)期以來無論是學(xué)校、還是家庭、社會(huì)，形成了一種“重文輕武”思想，這從根源上造成了中小學(xué)校園籃球運(yùn)動(dòng)開展氛圍不夠濃郁，即使有的學(xué)生對(duì)籃球表示有足夠的興趣，也因?yàn)閷W(xué)校和家庭的因素只能把自己的喜好忘掉。在學(xué)校、社會(huì)和家庭的大背景下，籃球運(yùn)動(dòng)成為一項(xiàng)調(diào)配文化課程學(xué)習(xí)的工具，而不是學(xué)生個(gè)體成長(zhǎng)發(fā)展的內(nèi)容，這些都直接影響了中小學(xué)校園籃球運(yùn)動(dòng)的開展。

3 川東北中小學(xué)校園籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的舉措

3.1 提升籃球認(rèn)知的培養(yǎng)

通過微信、QQ、新聞等互聯(lián)網(wǎng)手段，給家長(zhǎng)、學(xué)生等普及籃球運(yùn)動(dòng)的基本知識(shí)及文化內(nèi)涵，傳播重要的籃球賽事和具有文化內(nèi)涵的精彩視頻，在改變家長(zhǎng)及社會(huì)的“重文輕武”思想基礎(chǔ)上，提升學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣，在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)帶來的愉悅，使學(xué)生能愛上籃球并積極參加籃球的課外活動(dòng)以及訓(xùn)練。

3.2 補(bǔ)充和提升籃球師資

對(duì)現(xiàn)有的籃球運(yùn)動(dòng)師資通過再培訓(xùn)、進(jìn)修和學(xué)習(xí)提升其自身的水平，以“引進(jìn)來”、“走出去”策略，引進(jìn)相關(guān)的專家學(xué)者對(duì)現(xiàn)有師資進(jìn)行講座培訓(xùn)，積極到校園籃球發(fā)展較好的中小學(xué)進(jìn)行“取經(jīng)”，學(xué)習(xí)其良好的管理和組織經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，需招聘具有高水平的優(yōu)秀籃球運(yùn)動(dòng)師資，填充現(xiàn)有的師資不足。

3.3 升級(jí)和擴(kuò)建場(chǎng)地設(shè)施

一方面，可對(duì)現(xiàn)有的籃球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地設(shè)施進(jìn)行相應(yīng)的維護(hù)，能夠充分得到利用以提升利用率，特別是對(duì)于偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村中小學(xué)而言這能在很大程度上緩解資金不足的情況下能夠充分開展校園籃球運(yùn)動(dòng)；另一方面，可通過不同的途徑募集社會(huì)資金參與到場(chǎng)地設(shè)施的升級(jí)中，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與社會(huì)的互動(dòng)、互惠、互利發(fā)展。

3.4 提升籃球運(yùn)動(dòng)的宣傳及推廣

加大籃球的宣傳力度，給學(xué)生家長(zhǎng)講解籃球運(yùn)動(dòng)的價(jià)值和意義并能夠深入了解籃球運(yùn)動(dòng)的文化內(nèi)涵。在宣傳推廣中使家長(zhǎng)能夠了解籃球運(yùn)動(dòng)能夠給孩子的成長(zhǎng)和成才所帶來的好處，以此營(yíng)造一個(gè)良好的籃球運(yùn)動(dòng)家庭、社會(huì)環(huán)境。

4 結(jié)語(yǔ)

對(duì)川東北中小學(xué)籃球運(yùn)動(dòng)開展的現(xiàn)狀從六方面進(jìn)行了調(diào)查；研究認(rèn)為川東北中小學(xué)校園籃球運(yùn)動(dòng)開展中的問題有：學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)不足、師資水平較低、場(chǎng)地設(shè)施缺乏等；提出川東北中小學(xué)校園籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的舉措：提升籃球認(rèn)知的培養(yǎng)、補(bǔ)充和提升籃球師資、升級(jí)和擴(kuò)建場(chǎng)地設(shè)施、提升籃球運(yùn)動(dòng)的宣傳及推廣。

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