趙嘉宜 川北醫(yī)學(xué)院

“校園籃球文化”是“校園文化”的下屬概念，結(jié)合人們對(duì)校園文化的認(rèn)知和籃球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，“校園籃球文化”可以理解為，在校園這一時(shí)空范圍內(nèi)，以各種形式的籃球活動(dòng)為核心產(chǎn)生和形成的具有獨(dú)立意義的各種物質(zhì)文化、制度文化和精神文化的綜合，是確保校園籃球運(yùn)動(dòng)健康、良性發(fā)展的關(guān)鍵。然而，綜觀現(xiàn)階段我國(guó)各級(jí)各類(lèi)學(xué)校中校園籃球文化的建設(shè)情況卻可以發(fā)現(xiàn)，校園籃球文化的育人機(jī)理并沒(méi)有得到足夠的認(rèn)知和關(guān)注，校園籃球文化的構(gòu)建情況也始終不夠理想。鑒于此，本文就結(jié)合當(dāng)前校園籃球活動(dòng)的開(kāi)展?fàn)顩r，對(duì)校園籃球文化的育人機(jī)理進(jìn)行了剖析、對(duì)校園籃球文化的構(gòu)建策略進(jìn)行了探討，以期對(duì)校園籃球文化建設(shè)工作在實(shí)踐中的落地能夠有所助益。

一、校園籃球文化的育人機(jī)理

校園籃球文化，作為一種有助于培養(yǎng)學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)興趣、提高學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)能力、增強(qiáng)學(xué)生籃球參與意識(shí)的校園文化，不但對(duì)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高有著重要的促進(jìn)作用，同時(shí)對(duì)于校園文化建設(shè)工作的開(kāi)展也有著直接性的影響。具體來(lái)說(shuō)，校園籃球文化的育人機(jī)理主要如下：

一是，校園籃球文化育人過(guò)程中的“濡化”作用?！板钡母拍钤趯W(xué)術(shù)研究領(lǐng)域，通常指的是對(duì)“兩種不同的事物，在長(zhǎng)期、緩慢接觸的過(guò)程中，相互作用、相互影響、相互吸收以及結(jié)果”的描述。具體到校園籃球文化而言，校園籃球文化育人過(guò)程中的“濡化”作用，核心是籃球文化的獲得和傳承，本質(zhì)則是籃球文化的學(xué)習(xí)和教育。這是學(xué)生在一定的文化環(huán)境中，有意無(wú)意接受文化熏陶的過(guò)程，同時(shí)也是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)適應(yīng)、主動(dòng)創(chuàng)造的過(guò)程。這兩個(gè)過(guò)程，共同構(gòu)成了校園籃球文化育人過(guò)程中的“濡化”功效，借助各種具有實(shí)踐價(jià)值的籃球活動(dòng)和各種具有體驗(yàn)價(jià)值的籃球物質(zhì)文化、各種具有規(guī)范和引導(dǎo)價(jià)值的籃球制度文化、各種具有啟迪和陶冶價(jià)值的籃球精神文化，共同對(duì)學(xué)生身心健康、行為觀念、思想意識(shí)等產(chǎn)生潛移默化的影響。因此，“濡化”是校園籃球文化發(fā)揮育人功效的重要方式。

二是，校園籃球文化育人過(guò)程中的“內(nèi)化”作用。除了“濡化”之外，“內(nèi)化”也是校園籃球文化發(fā)揮育人功效的關(guān)鍵。兩者相比較而言，“濡化”更側(cè)重于對(duì)學(xué)生潛移默化的影響，而“內(nèi)化”則更側(cè)重于對(duì)學(xué)生的教育和引導(dǎo)。校園籃球文化通過(guò)“內(nèi)化”作用來(lái)發(fā)揮育人功效的過(guò)程，實(shí)際上指的就是學(xué)生基于自身現(xiàn)有的認(rèn)知水平和認(rèn)知結(jié)構(gòu)，來(lái)認(rèn)識(shí)和理解校園籃球文化內(nèi)涵的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，通過(guò)對(duì)校園籃球文化的認(rèn)識(shí)和理解，學(xué)生的自我意識(shí)和自我行為也會(huì)相應(yīng)的得到優(yōu)化和調(diào)整，如果長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，校園籃球文化就會(huì)內(nèi)化為學(xué)生意識(shí)和行為的一部分，并由此影響到學(xué)生的思想和行為。但是由于青少年學(xué)生對(duì)于知識(shí)和思想的內(nèi)化具有一定的階段性和反復(fù)性，所以，校園籃球文化通過(guò)“內(nèi)化”作用發(fā)揮育人功效需要一個(gè)相對(duì)比較漫長(zhǎng)、比較系統(tǒng)的過(guò)程。

二、校園籃球文化的構(gòu)建策略

通過(guò)對(duì)校園籃球文化育人機(jī)理的分析可以發(fā)現(xiàn)，校園籃球文化育人價(jià)值的發(fā)揮雖然需要一個(gè)比較長(zhǎng)期的過(guò)程，但功效卻毋庸置疑。因此，以下就結(jié)合筆者的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和校園籃球文化的特點(diǎn)，提出了如下幾點(diǎn)具體的校園籃球文化構(gòu)建策略：

一是，注意倡導(dǎo)積極、健康的籃球運(yùn)動(dòng)精神。校園籃球文化的有效構(gòu)建，應(yīng)注意倡導(dǎo)積極、健康的籃球運(yùn)動(dòng)精神。例如：團(tuán)結(jié)協(xié)作、公平競(jìng)爭(zhēng)、奮勇拼搏等等，以積極、健康的籃球運(yùn)動(dòng)精神奠定校園籃球文化，尤其是校園籃球精神文化的基礎(chǔ)，讓籃球積極、健康的籃球運(yùn)動(dòng)精神與學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)融合在一起，共同發(fā)展，同步提高。在具體操作的時(shí)候?qū)W校不但可以將校園廣播、校園網(wǎng)絡(luò)、校園報(bào)紙等媒介利用起來(lái)，同時(shí)還可以將微博、微信等各種新媒體工具利用起來(lái)，多種渠道、多種方式、多種角度的展示籃球運(yùn)動(dòng)精神、宣揚(yáng)籃球運(yùn)動(dòng)文化，營(yíng)造籃球運(yùn)動(dòng)氛圍，通過(guò)潛移默化的熏陶和引導(dǎo)讓學(xué)生了解籃球運(yùn)動(dòng)、熱愛(ài)籃球運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)籃球運(yùn)動(dòng)興趣、養(yǎng)成籃球運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，并推動(dòng)學(xué)生綜合素質(zhì)的不斷發(fā)展與提高。

二是，注意優(yōu)化和完善學(xué)校的籃球物質(zhì)文化和制度文化?；@球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、運(yùn)動(dòng)器材以及各種與籃球運(yùn)動(dòng)相關(guān)的標(biāo)識(shí)、標(biāo)語(yǔ)、建筑等等，均是學(xué)?；@球物質(zhì)文化的表征，同時(shí)也是校園精神文化的載體，是校園籃球文化建設(shè)的關(guān)鍵。因此，在開(kāi)展校園籃球文化建設(shè)的過(guò)程中，既要注意通過(guò)健康、積極的籃球運(yùn)動(dòng)精神的倡導(dǎo)推進(jìn)校園籃球精神文化建設(shè)，同時(shí)要注意通過(guò)學(xué)?；@球物質(zhì)文化條件的優(yōu)化和完善，推進(jìn)校園籃球文化的有效構(gòu)建。例如：學(xué)?？梢栽诒拘?shí)際情況允許的前提下，逐步加大籃球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地的建設(shè)工作；重視學(xué)?；@球運(yùn)動(dòng)器材的管理和維護(hù)工作，并注意根據(jù)青少年學(xué)生的身心特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，力所能及的添置學(xué)生感興趣的、各種趣味性的籃球運(yùn)動(dòng)設(shè)施等等，以此來(lái)為校園籃球文化建設(shè)奠定必備的物質(zhì)基礎(chǔ)。而除了籃球物質(zhì)文化之外，籃球制度文化的規(guī)范和完善，在校園籃球文化建設(shè)的過(guò)程中同樣也至關(guān)重要。例如：只擴(kuò)建學(xué)校的籃球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、添置學(xué)生感興趣的籃球運(yùn)動(dòng)器材是不夠的，為了確保場(chǎng)地和器材的科學(xué)合理應(yīng)用，學(xué)校還應(yīng)注意制定《籃球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地維護(hù)與管理規(guī)范》、《籃球運(yùn)動(dòng)器材使用與管理規(guī)范》等等一系列的規(guī)章制度，通過(guò)制度的規(guī)范，通過(guò)籃球制度文化的優(yōu)化，為校園籃球文化的有效構(gòu)建提供保障。

三是，重視校園籃球組織的建設(shè)和校園籃球活動(dòng)的開(kāi)展。校園籃球組織的建設(shè)和校園籃球活動(dòng)的開(kāi)展，無(wú)論是對(duì)校園籃球運(yùn)動(dòng)氛圍的營(yíng)造，還是對(duì)校園籃球文化的推廣，都具有重要 的促進(jìn)作用。因此，在校園籃球文化建設(shè)的過(guò)程中，學(xué)校應(yīng)積極鼓勵(lì)和支持學(xué)生成立各種校園籃球組織，開(kāi)展各種籃球活動(dòng)。例如：倡導(dǎo)學(xué)生成立籃球社團(tuán)、籃球活動(dòng)小組等等，且還可以安排專門(mén)的教師、教練員為學(xué)生成立的籃球組織提供指導(dǎo)。另外，在組織開(kāi)展校園籃球活動(dòng)時(shí)，也不僅限于校園籃球聯(lián)賽，還可以聯(lián)合周邊的兄弟學(xué)校組織開(kāi)展校際籃球聯(lián)賽，或者也可以根據(jù)本校學(xué)生的實(shí)際情況，組織各種小型的、多樣化的、生動(dòng)活潑、形勢(shì)靈活的特色籃球活動(dòng)，通過(guò)學(xué)生籃球組織和各種籃球活動(dòng)，將校園籃球文化建設(shè)真正落到實(shí)處。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，校園籃球文化借助“濡化”和“內(nèi)化”能夠發(fā)揮重要的育人價(jià)值。而要確保校園籃球文化“濡化”和“內(nèi)化”作用的實(shí)現(xiàn)、確保校園籃球文化育人價(jià)值的充分、有效發(fā)揮，就必須要重視校園籃球文化建設(shè)工作，從籃球運(yùn)動(dòng)精神的倡導(dǎo)、籃球物質(zhì)文化和制度文化的優(yōu)化、學(xué)生籃球組織的建設(shè)和籃球活動(dòng)的開(kāi)展等多個(gè)方面入手，多管齊下，真正將校園籃球文化建設(shè)落到實(shí)處，為學(xué)生綜合素質(zhì)的提高提供動(dòng)力，為學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。