栗 巖

（焦作大學(xué)太極武術(shù)學(xué)院，河南 焦作454003）

1.校園籃球運(yùn)動發(fā)展現(xiàn)狀及問題

1.1 校園籃球推廣的現(xiàn)狀

1.1.1 政府政策的放開

2012年倫敦奧運(yùn)會上，我國集體項(xiàng)目足球、籃球、排球紛紛折戟，使人們重新審視我國集體項(xiàng)目的發(fā)展前景。在2014年第二屆夏季青奧會開幕前夕，習(xí)近平在視察中國青年代表團(tuán)時又提出“把‘三大球’搞上去是體育強(qiáng)國的標(biāo)志”的口號，并將發(fā)展的重點(diǎn)放在學(xué)校，至此，中國的籃球、足球、排球就成為了重點(diǎn)發(fā)展項(xiàng)目?；@球工作者也積極響應(yīng)號召，提出狠抓校園籃球運(yùn)動，在校園中建立起籃球“四級聯(lián)賽”。

1.1.2 學(xué)校政策的支持

目前，由于家長對學(xué)生參加體育鍛煉的意識不強(qiáng)，讓學(xué)生縮減學(xué)習(xí)時間而延長體育鍛煉的時間可能性不大。因此，通過政策法規(guī)強(qiáng)力推廣校園籃球在我國競技體育發(fā)展的初期階段還是非常必要的。在中招體育考試添設(shè)籃球項(xiàng)目可促進(jìn)校園籃球運(yùn)動在學(xué)校課程中的比重，使得學(xué)生與家長增強(qiáng)籃球運(yùn)動的參與熱度。

1.1.3 長遠(yuǎn)發(fā)展對舉國體制的有益補(bǔ)充

校園籃球的發(fā)展以及校園“四級聯(lián)賽”的打造，不僅可以讓更多人加入籃球運(yùn)動的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，提高基層人群的整體水平，也可以在學(xué)生的敏感期進(jìn)行訓(xùn)練，挑選出更多的籃球苗子，為籃球人才的輸送做好準(zhǔn)備[1]。在此政策下，會有各式各樣的籃球俱樂部孕育而生，不僅促進(jìn)我國大眾籃球整體水平的提高，使我國的籃球訓(xùn)練、競賽體系、發(fā)展路徑更加多樣化，也能夠促進(jìn)社會的就業(yè)格局，增加就業(yè)機(jī)會。

1.2 存在問題

1.2.1 家長認(rèn)可度依然低下

雖然校園籃球在政府、學(xué)校的組織下開展了幾年，但從學(xué)生家長的角度來看，校園籃球運(yùn)動仍然和以往的課外活動無異，在校園生活中仍然處于影響學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的位置，允許學(xué)生花更多的時間參與籃球訓(xùn)練的意愿不強(qiáng)。

1.2.2 社會認(rèn)知度不強(qiáng)

目前，校園籃球的發(fā)展與推廣仍然屬于政府的政績，脫離了政府的支持校園籃球發(fā)展仍然疲軟。校園籃球雖然擁有廣大的學(xué)生市場，人數(shù)上具有商業(yè)潛力，但是，目前的開發(fā)力度使得校園籃球仍然是商業(yè)化的貧瘠地，社會認(rèn)可度仍然不高。社會對于校園籃球的關(guān)注與投入仍然屬于“扶貧”的態(tài)度進(jìn)行資助。1.2.3籃球文化需要強(qiáng)化

文化的產(chǎn)生一定是系統(tǒng)的、多維度的、內(nèi)容豐富的、內(nèi)涵多樣的。籃球文化就是籃球運(yùn)動的精神，籃球運(yùn)動在中國雖然已經(jīng)有百余年的發(fā)展史，但是由于宣傳、開發(fā)、組織過于單一片面，自身價值無法體現(xiàn)出來，籃球文化的積淀發(fā)展極為緩慢。當(dāng)前，校園籃球發(fā)展的方向就是如何開發(fā)豐富的籃球文化內(nèi)涵，讓更加多樣性的籃球文化展現(xiàn)在人們面前。例如參與競賽的健身價值、競賽溝通的意義、觀賞競賽的休閑放松、籃球執(zhí)法的公平公正、賽事推廣發(fā)展的商業(yè)價值等。

2.“互聯(lián)網(wǎng)+”校園籃球推廣的契機(jī)

2.1 打造校園籃球的“互聯(lián)網(wǎng)+”

“互聯(lián)網(wǎng)+”校園籃球的發(fā)展就是要通過現(xiàn)在廣泛流行的手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)終端建立起一個線上的交流平臺，讓籃球愛好者廣泛交流意見?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”校園籃球就是利用互聯(lián)網(wǎng)的這一優(yōu)勢，將校園籃球的受眾群體擴(kuò)大化，讓校園籃球的網(wǎng)上用戶在平臺中進(jìn)行交流，使更多的人參與到校園籃球運(yùn)動中，在網(wǎng)絡(luò)的交流過程中得到信息的集中，集思廣益，更好地將校園籃球運(yùn)動通過互聯(lián)網(wǎng)的功能推廣出去。

2.2 通過“互聯(lián)網(wǎng)+”打造校園籃球品牌

品牌化是互聯(lián)網(wǎng)推廣的重點(diǎn)，面對擁有廣闊學(xué)生資源的校園籃球運(yùn)動，其本身就是品牌，就是商機(jī)。校園籃球的主體是校園籃球課程與訓(xùn)練，而競賽是校園籃球水平提高的必要手段。校園籃球通過互聯(lián)網(wǎng)將籃球課程、訓(xùn)練手段進(jìn)行推廣，吸引更多的籃球愛好者學(xué)習(xí)。而籃球競賽的發(fā)展讓籃球愛好者參與其中，“互聯(lián)網(wǎng)+”校園籃球競賽也是一個明星打造工廠，讓更多的球隊(duì)、球員資料展現(xiàn)到人們面前，有利于提高校園籃球競賽的知名度。

2.3 “互聯(lián)網(wǎng)+”校園籃球可以促進(jìn)籃球技戰(zhàn)術(shù)水平的統(tǒng)一

隨著校園籃球競賽的逐漸深入，傳統(tǒng)學(xué)?；@球技戰(zhàn)術(shù)的教學(xué)已經(jīng)無法應(yīng)對籃球競賽中快速多變的技術(shù)需求[2]。很多傳統(tǒng)的教學(xué)方法方式、技術(shù)動作的要求已經(jīng)脫離了實(shí)戰(zhàn)需求?；@球技戰(zhàn)術(shù)的教學(xué)革新與籃球技戰(zhàn)術(shù)的訓(xùn)練方法成為當(dāng)前亟待解決的問題。因此，“互聯(lián)網(wǎng)+”校園籃球可以依靠網(wǎng)絡(luò)知識更新快、獲取知識新、傳播范圍廣的優(yōu)勢進(jìn)行技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練，使新的技戰(zhàn)術(shù)應(yīng)用到訓(xùn)練與教學(xué)中去。

2.4 實(shí)現(xiàn)商業(yè)化運(yùn)作

校園是一個平臺，而籃球運(yùn)動是在這個平臺上衍生出來的一項(xiàng)體育文化。這種文化能為人們帶來健康、娛樂、競爭的作用，包含著廣闊的潛在社會資源。因此，校園籃球的商業(yè)化運(yùn)作能夠?qū)W(xué)校教育與社會接軌，也為校園籃球帶來更多的發(fā)展動力[3]。

3.小結(jié)

(1)很多文獻(xiàn)資料都在強(qiáng)調(diào)“互聯(lián)網(wǎng)+”，它不是簡單的加減，而是要通過“+”之后形成化學(xué)變化?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”校園籃球的發(fā)展過程也需要如此，通過互聯(lián)網(wǎng)的“長尾作用”能夠?qū)⒏?、更新的技?zhàn)術(shù)集合在一起，使得教學(xué)與訓(xùn)練得到全面融合，這意味著校園籃球技戰(zhàn)術(shù)面臨著內(nèi)容革新。

(2)網(wǎng)絡(luò)朋友圈可以建立校園籃球社區(qū)，例如微信群、qq群，讓更多熱愛籃球的人們集合在一起，進(jìn)行溝通交流、學(xué)習(xí)分享，使網(wǎng)絡(luò)成為校園籃球的交流平臺。

(3)商業(yè)化運(yùn)作是“互聯(lián)網(wǎng)+”校園籃球的真正出路，在校園籃球比賽中可以引入生產(chǎn)體育產(chǎn)品的企業(yè)進(jìn)行贊助，這樣對企業(yè)也是一種宣傳。只有使校園籃球的內(nèi)涵更加多樣化，才能讓校園籃球競賽得到更快發(fā)展。

總之，“互聯(lián)網(wǎng)+”校園籃球就是要轉(zhuǎn)變之前的發(fā)展思路，只有徹底改革，才能通過互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢來全面發(fā)展校園籃球運(yùn)動，在校園籃球的發(fā)展中展現(xiàn)出更大力量。