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摘要：籃球是高中體育課程中的一個(gè)重要教學(xué)項(xiàng)目，也深得學(xué)生的喜愛(ài)。在籃球教學(xué)中，技巧訓(xùn)練是其中的關(guān)鍵，也是教學(xué)難點(diǎn)所在。基于此，文章首先分析了高中體育籃球技巧訓(xùn)練中存在的一些問(wèn)題，然后提出了一些對(duì)應(yīng)的訓(xùn)練教學(xué)方法，希望可以給高中體育教師一些參考。

關(guān)鍵詞：高中體育；籃球教學(xué)；技巧訓(xùn)練；問(wèn)題；教學(xué)方法

中圖分類號(hào)：G633.96文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2017）12-0203-01

籃球作為一項(xiàng)流行于全世界的體育運(yùn)動(dòng)，在我國(guó)各層次體育教學(xué)中都有所涉及，只是在教學(xué)難度和內(nèi)容上存在一些區(qū)別。在高中階段的體育教學(xué)中，籃球教學(xué)的主要內(nèi)容就是針對(duì)各項(xiàng)基本的籃球技巧進(jìn)行訓(xùn)練，提升學(xué)生的籃球水平。因此對(duì)于體育教師而言，就一定要認(rèn)識(shí)到當(dāng)前在籃球教學(xué)中存在的不足，積極改進(jìn)，如此才能促進(jìn)教學(xué)效果的提升。

1.高中籃球技巧訓(xùn)練存在的問(wèn)題

就當(dāng)前的實(shí)際情況而言，在籃球技巧的訓(xùn)練教學(xué)當(dāng)中，存在的問(wèn)題還是比較多的，其中一些問(wèn)題更是直接影響到教學(xué)活動(dòng)的有效性。具體而言，主要有以下幾個(gè)問(wèn)題。第一，籃球技巧訓(xùn)練方法單一。從實(shí)際教學(xué)來(lái)看，籃球技巧的訓(xùn)練方法基本上是示范式教學(xué)，也就是教師對(duì)相關(guān)的技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行示范，然后學(xué)生根據(jù)教師的示范進(jìn)行模仿練習(xí)，從而逐步掌握技巧動(dòng)作。這樣的教學(xué)方法較為枯燥，而且存在一定的局限性，不能讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到技術(shù)動(dòng)作的精髓所在。第二，籃球技巧訓(xùn)練缺乏系統(tǒng)性和科學(xué)性。從籃球技巧訓(xùn)練的教學(xué)活動(dòng)上來(lái)看，整個(gè)訓(xùn)練活動(dòng)的科學(xué)性不強(qiáng)，尤其是系統(tǒng)性不佳，不能對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)化的教學(xué)，有礙教學(xué)效果的提升。第三，籃球技巧訓(xùn)練的實(shí)踐不足。在實(shí)際教學(xué)中，在教學(xué)時(shí)間的分配上不太合理，過(guò)多的將時(shí)間耗費(fèi)在模仿練習(xí)上，學(xué)生缺少實(shí)踐。如此一來(lái)，學(xué)生很容易出現(xiàn)忘記技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)的問(wèn)題。而且實(shí)踐不足，學(xué)生也無(wú)法檢驗(yàn)自身的籃球技巧掌握情況，不利于教學(xué)活動(dòng)的推進(jìn)。

2.高中體育籃球技巧訓(xùn)練的教學(xué)方法

2.1多元化教學(xué)。單一的教學(xué)手段不僅無(wú)法全方位展示籃球技巧的要領(lǐng)關(guān)鍵，而且容易讓學(xué)生失去興趣。因此在教學(xué)中，教師要注重對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行多元化的創(chuàng)新與拓展，通過(guò)多種不同的手段對(duì)學(xué)生進(jìn)行籃球技巧的訓(xùn)練教學(xué)。首先，可以使用多媒體教學(xué)。即通過(guò)多媒體設(shè)備對(duì)相關(guān)的籃球技巧進(jìn)行展示，讓學(xué)生根據(jù)視頻來(lái)練習(xí)相關(guān)的技術(shù)動(dòng)作。比如在教學(xué)三分投籃的時(shí)候，教師就可以將CBA或NBA中一些球員的三分投籃視頻剪輯成一個(gè)三分投籃的教學(xué)視頻，讓學(xué)生觀看這些職業(yè)選手的投籃姿勢(shì)與動(dòng)作，從而領(lǐng)會(huì)其中的關(guān)鍵。其次，可以采取趣味游戲法教學(xué)。趣味游戲法就是將相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容滲透到游戲中，讓學(xué)生在游戲過(guò)程中完成對(duì)相關(guān)籃球技巧的理解和掌握。比如在針對(duì)運(yùn)球技巧進(jìn)行訓(xùn)練的時(shí)候，教師就可以模仿籃球全明星賽中的技巧大賽，讓學(xué)生進(jìn)行分組比拼，如此一來(lái)，學(xué)生的積極性自然就會(huì)變得更高。最后，可以采取情境想象訓(xùn)練法，針對(duì)具體的籃球技巧，為學(xué)生設(shè)定一個(gè)訓(xùn)練情境，讓學(xué)生在情境想象應(yīng)該如何完成具體的動(dòng)作，以此對(duì)籃球技巧形成清晰的認(rèn)識(shí)。比如在教學(xué)傳球的時(shí)候，教師就可以設(shè)定情境：現(xiàn)在你在一場(chǎng)比賽中，遭遇了對(duì)方三名球員的包夾，那么要如何傳出手中的球呢？這樣一個(gè)半具體式的場(chǎng)景，學(xué)生就可以根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)來(lái)完成想象，鍛煉自身的傳球意識(shí)。

2.2系統(tǒng)化教學(xué)。對(duì)于籃球技巧訓(xùn)練不系統(tǒng)的問(wèn)題，教師需要對(duì)其加強(qiáng)重視，盡可能保證籃球技巧的訓(xùn)練能夠系統(tǒng)化的開(kāi)展。首先，在課程設(shè)計(jì)這個(gè)方面，就應(yīng)該盡可能將籃球教學(xué)的內(nèi)容集中安排在一段時(shí)間，不要將其分散安排在整個(gè)學(xué)期當(dāng)中。對(duì)籃球教學(xué)內(nèi)容集中安排，就可以在一段時(shí)間內(nèi)連續(xù)性進(jìn)行技巧訓(xùn)練教學(xué)，確保學(xué)生可以在這樣的連續(xù)教學(xué)中系統(tǒng)性對(duì)相關(guān)技巧進(jìn)行訓(xùn)練。其次，在訓(xùn)練教學(xué)上，也要注重不同技巧之間的銜接性和連貫性。比如在運(yùn)球和投籃之間，就應(yīng)該先進(jìn)行運(yùn)球技巧訓(xùn)練，再進(jìn)行投籃訓(xùn)練，如此才能綜合起來(lái)讓學(xué)生進(jìn)行運(yùn)球投籃的訓(xùn)練。

2.3實(shí)踐性教學(xué)?；@球訓(xùn)練教學(xué)需要立足實(shí)踐，才能提高學(xué)生的技巧水平。因此在訓(xùn)練教學(xué)當(dāng)中，教師應(yīng)該注重實(shí)踐性教學(xué)，多多組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐，才能促進(jìn)學(xué)生籃球技術(shù)水平的不斷提升。這種訓(xùn)練不但有利于學(xué)生的實(shí)踐學(xué)習(xí)，加強(qiáng)理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力，而且還能夠增強(qiáng)學(xué)生作為裁判的自信心，強(qiáng)化作為裁判的基本功。而且在這種比賽，教師能夠及時(shí)對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行指正，并不會(huì)對(duì)學(xué)生的心理造成壓力。比如，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行三分投籃技巧訓(xùn)練的時(shí)候，就可以組織一個(gè)三分大賽，先讓學(xué)生以個(gè)體為單位進(jìn)行三分投籃比拼，然后再讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行投籃比拼，如此就在實(shí)踐中促進(jìn)了學(xué)生的三分投籃練習(xí)。再比如，在教學(xué)籃球技戰(zhàn)術(shù)的時(shí)候，如擋拆戰(zhàn)術(shù)、跑轟戰(zhàn)術(shù)等等，就可以讓學(xué)生進(jìn)行5V5，3V3的小型籃球?qū)官?，讓學(xué)生輪流上場(chǎng)展開(kāi)實(shí)踐比賽。如此，在實(shí)踐中既可以讓學(xué)生磨礪自身的籃球技巧，同時(shí)也可以促進(jìn)學(xué)生積極性的提升。

3.結(jié)束語(yǔ)

籃球技巧訓(xùn)練在高中體育教學(xué)中是一個(gè)比較重要的部分，雖然目前還存在方法單一、不注重實(shí)踐等問(wèn)題。對(duì)于學(xué)生的教學(xué)訓(xùn)練以及教學(xué)能力的培養(yǎng)是在日常的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)中形成的，只有在平時(shí)進(jìn)行正確的培訓(xùn)和指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，才能在畢業(yè)后更快地融入到教學(xué)的崗位，也才能避免教學(xué)中的一些低等錯(cuò)誤和問(wèn)題的出現(xiàn)。但是，只要體育教師對(duì)此加以重視，并積極創(chuàng)新方法、展開(kāi)系統(tǒng)化教學(xué)以及注重實(shí)踐，必然可以讓學(xué)生的籃球技巧水平得到提升。

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