杜錦佩

摘要：為了探析大學(xué)生黨員理論素養(yǎng)提升途徑，本文依托浙江大學(xué)公共管理學(xué)院思想政治教育平臺(tái)，調(diào)研大學(xué)生黨員理論素養(yǎng)的現(xiàn)狀，探析提升黨員理論素養(yǎng)的有效途徑，為搭建更加科學(xué)、合理的培養(yǎng)體系提出進(jìn)一步的建議。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生黨員；理論素養(yǎng)；影響因素；途徑

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2018）13-0034-02

高校大學(xué)生黨員是學(xué)生中的優(yōu)秀代表和先進(jìn)分子，也是中國(guó)共產(chǎn)黨“新鮮血液”的來(lái)源。根據(jù)中央組織部最新的黨內(nèi)統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，截至2016年12月31日，中國(guó)共產(chǎn)黨黨員總數(shù)為8944.7萬(wàn)名，其中大專及以上學(xué)歷黨員4103.1萬(wàn)名，占黨員總數(shù)的45.9%，比上年提高了1.6%；全年共發(fā)展黨員191.1萬(wàn)名，其中發(fā)展大學(xué)生黨員78.5萬(wàn)名，占發(fā)展黨員總數(shù)的41.1%，比上年提高了1.5%。由此可見(jiàn)，大學(xué)生已經(jīng)成為新黨員的主要來(lái)源和重要組成部分。然而現(xiàn)實(shí)中，大學(xué)生黨員的理論素養(yǎng)現(xiàn)狀卻不容樂(lè)觀：一方面大學(xué)生黨員的學(xué)習(xí)主動(dòng)性與組織要求之間存在差距，不能用先進(jìn)的理論武裝自己，黨員“底氣”不足，缺乏號(hào)召力；另一方面，大學(xué)生黨員入黨前后的理論學(xué)習(xí)狀態(tài)有差距，普遍存在“入黨前積極表現(xiàn)，入黨后放松要求”的現(xiàn)象。入黨后，一些大學(xué)生黨員放松了學(xué)習(xí)，黨員先鋒模范作用難以發(fā)揮，思想上麻痹，行動(dòng)上松散，影響了黨在大學(xué)生中的形象。因此，探討在新形勢(shì)下如何有效促進(jìn)大學(xué)生在思想上入黨，尤其是在成為正式黨員后繼續(xù)提升理論素養(yǎng)，對(duì)于提高學(xué)生黨員隊(duì)伍的質(zhì)量顯得尤為重要。

一、“思政先鋒”——優(yōu)秀黨員成長(zhǎng)營(yíng)的培養(yǎng)模式

優(yōu)秀黨員成長(zhǎng)營(yíng)從黨總支、黨支部、黨員三層次搭建學(xué)生黨員理論素養(yǎng)提升平臺(tái)，構(gòu)想如下。

1.黨總支：搭建平臺(tái)、提供資源、全面考核，針對(duì)學(xué)生黨員理論學(xué)習(xí)表面化、碎片化、低效化的現(xiàn)狀，結(jié)合當(dāng)下社會(huì)時(shí)政熱點(diǎn)，建立和完善學(xué)生黨員學(xué)習(xí)制度，保障學(xué)習(xí)常規(guī)化、規(guī)范化。

2.黨支部：開(kāi)展形式多樣的支部活動(dòng)，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，規(guī)范支部日常工作，倡導(dǎo)各支部結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展特色的黨建活動(dòng)，打造“一支部一特色”的黨支部。通過(guò)立項(xiàng)答辯、中期檢查和結(jié)題展示等環(huán)節(jié)加以規(guī)范和完善，保障活動(dòng)質(zhì)量，提升支部的凝聚力。

3.黨員：關(guān)注微信、微課堂，倡導(dǎo)彈性學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)黨員學(xué)生關(guān)注“共產(chǎn)黨員”等微信號(hào)，通過(guò)微課堂等形式靈活學(xué)習(xí)理論，提高自主學(xué)習(xí)、彈性學(xué)習(xí)的效率。

二、研究方法與樣本

筆者以浙江大學(xué)公共管理學(xué)院學(xué)生黨員（含預(yù)備黨員）為研究對(duì)象進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。根據(jù)以下目的設(shè)計(jì)問(wèn)卷：（1）調(diào)查學(xué)生黨員理論素養(yǎng)現(xiàn)狀。（2）以“優(yōu)秀黨員成長(zhǎng)營(yíng)”為平臺(tái)，檢驗(yàn)多維度培養(yǎng)體系對(duì)提升黨員理論素養(yǎng)的作用。（3）因素分析，探索哪些途徑能更好地提升黨員的理論素養(yǎng)，進(jìn)而搭建更加科學(xué)、合理、有效的培養(yǎng)體系。問(wèn)卷分為三部分：第一部分是采集個(gè)人信息，尤其要統(tǒng)計(jì)學(xué)生黨員是否為公管學(xué)院的新生，按照課題設(shè)計(jì)，建立公管學(xué)院老生黨員/新生黨員對(duì)照組，檢驗(yàn)“優(yōu)秀黨員成長(zhǎng)營(yíng)”的培訓(xùn)效果。第二部分從四個(gè)維度調(diào)研學(xué)生黨員的理論素養(yǎng)。第三部分是對(duì)影響因素的選擇，總結(jié)提升理論素養(yǎng)更加有效的方式。面向公管學(xué)院398名學(xué)生黨員發(fā)放問(wèn)卷，回收問(wèn)卷304份，其中公管學(xué)院新生黨員112份，老生黨員192份，無(wú)無(wú)效問(wèn)卷，有效回收率為76.4%。問(wèn)卷回收后，對(duì)問(wèn)卷中反向題的計(jì)分進(jìn)行數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換，使用STATA軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。

三、結(jié)果分析

1.大學(xué)生黨員理論素養(yǎng)現(xiàn)狀。對(duì)樣本進(jìn)行描述性分析，調(diào)查中男性黨員106人，占35.3%，女性黨員194人，占64.7%，其中正式黨員232人，占77.3%。研究中，需要對(duì)學(xué)院新老黨員設(shè)置對(duì)照組，那么樣本中大三、研一、博一的學(xué)生就屬于學(xué)院新生黨員，總計(jì)112人，占37.33%；大四、研二、博士高年級(jí)則屬于學(xué)院老生黨員，共計(jì)188人，占62.67%。以112位學(xué)院新生黨員為樣本，調(diào)研目前大學(xué)生黨員的理論素養(yǎng)現(xiàn)狀。結(jié)果顯示如表1：現(xiàn)階段大學(xué)生黨員理論素養(yǎng)整體還好，對(duì)于黨的政治地位基本認(rèn)同，但理論知識(shí)掌握水平較差，這與很多黨員入黨后放松理論學(xué)習(xí)，缺乏系統(tǒng)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)相關(guān)，很多學(xué)生對(duì)黨的理論政策認(rèn)知還停留在思想政治課本水平，不能與時(shí)俱進(jìn)。

2.“優(yōu)秀黨員成長(zhǎng)營(yíng)”對(duì)提升黨員理論素養(yǎng)的作用。運(yùn)用STATA軟件進(jìn)行組間差異比較，結(jié)果顯示：學(xué)院老生黨員相對(duì)新生黨員在理論知識(shí)水平、黨務(wù)能力等方面有顯著提升，在黨員意識(shí)、模范作用等方面差異不大。從表2可知，對(duì)于公管學(xué)院的老生黨員，由于參加過(guò)學(xué)院組織的“優(yōu)秀黨員成長(zhǎng)營(yíng)”系列活動(dòng)，其理論知識(shí)水平明顯高于未參加過(guò)的新生黨員，平均值由4.48提升到4.66，提升了4%，這說(shuō)明“黨員成長(zhǎng)營(yíng)”中關(guān)于理論知識(shí)的學(xué)習(xí)體系對(duì)提升黨員理論知識(shí)水平有較好的實(shí)效。

從表3可知，對(duì)于學(xué)院的老生黨員，其黨務(wù)能力水平明顯高于新生黨員，平均值由4.72提升到4.86，提升了3%，這說(shuō)明“黨員成長(zhǎng)營(yíng)”中關(guān)于黨務(wù)技能大賽等活動(dòng)對(duì)于提升黨員的黨務(wù)能力有較好的作用。

3.途徑分析。通過(guò)統(tǒng)計(jì)不同形式對(duì)提升理論素養(yǎng)的影響程度，如圖1所示，無(wú)指標(biāo)量化考核、講黨課、特色支部活動(dòng)這三種形式對(duì)提升理論素養(yǎng)影響作用最大，而通過(guò)關(guān)注公眾號(hào)自主學(xué)習(xí)這種方式效果最不明顯。

四、結(jié)論與對(duì)策

通過(guò)調(diào)查分析，從整體上來(lái)講，目前大學(xué)生黨員的黨員素養(yǎng)、政治覺(jué)悟還可以，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，但理論知識(shí)薄弱明顯、黨務(wù)能力欠缺、黨員模范作用低，很多黨員對(duì)于黨員身份認(rèn)知模糊，自我要求不高，不能發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。通過(guò)研究，我們提出以下對(duì)策，為提升大學(xué)生理論素養(yǎng)提供建議。

1.創(chuàng)新教育方式，實(shí)現(xiàn)黨校集中培訓(xùn)和多形式活動(dòng)相結(jié)合。積極開(kāi)展服務(wù)學(xué)生、圍繞學(xué)生的主題活動(dòng)，針對(duì)學(xué)生所需開(kāi)展針對(duì)性強(qiáng)的黨建活動(dòng)。

2.創(chuàng)新考核機(jī)制，實(shí)施績(jī)效管理和量化管理相結(jié)合?？?jī)效管理注重結(jié)果管理和評(píng)價(jià)管理，能夠使學(xué)生的黨建工作變被動(dòng)為主動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生黨員自我教育和自我管理的積極性，增強(qiáng)學(xué)生黨員的上進(jìn)心和責(zé)任意識(shí)。

3.創(chuàng)新黨員監(jiān)督，實(shí)現(xiàn)黨員監(jiān)督和黨員出口相結(jié)合。積極發(fā)揮黨員黨內(nèi)監(jiān)督和群眾黨外監(jiān)督的作用，對(duì)學(xué)生黨員定期開(kāi)展民主評(píng)議，強(qiáng)化黨員意識(shí)，提升榜樣作用。此外，嚴(yán)厲的懲罰措施是學(xué)生黨員監(jiān)督工作的重要保障，加大對(duì)不合格學(xué)生黨員的懲處力度，暢通出口，對(duì)發(fā)揮黨的先進(jìn)性、保持黨的純潔性具有重要的作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐建軍.關(guān)于大學(xué)生黨員政治理論學(xué)習(xí)的思考[J].教育管理，CN43-1027/F（2009）10-157-02.

[2]鄭紫東.大學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量保障及評(píng)價(jià)機(jī)制研究[D].成都：四川農(nóng)業(yè)大學(xué)，2013.

[3]郝敬習(xí).關(guān)于提高大學(xué)生黨員政治理論教育實(shí)效性的思考[J].中國(guó)成人教育，2009，（12）.

[4]關(guān)婷，趙葛新.高等學(xué)校學(xué)生黨建工作創(chuàng)新研究[J].沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2009，11（3）：319-321.