陸和平

摘要：當(dāng)前，中職生的文化基礎(chǔ)比較薄弱，對進(jìn)入技校后專業(yè)課程的學(xué)習(xí)影響較大。學(xué)生前面基礎(chǔ)不扎實(shí)，后面聽課就像聽天書，因此喪失學(xué)習(xí)興趣。本文從教學(xué)的角度，探討如何通過三大途徑提高學(xué)生學(xué)習(xí)電工與電子技術(shù)基礎(chǔ)課程的興趣。

關(guān)鍵詞：電工與電子技術(shù)基礎(chǔ) 學(xué)習(xí)興趣 導(dǎo)入

在課堂教學(xué)中，興趣會對學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性產(chǎn)生巨大的推動作用，是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中克服難點(diǎn)的強(qiáng)大動力。對于機(jī)電、數(shù)控專業(yè)學(xué)生而言，電工與電子技術(shù)基礎(chǔ)課程知識點(diǎn)難、內(nèi)容繁雜，學(xué)生學(xué)習(xí)這門課時(shí)感到非常困難，久而久之就會失去學(xué)習(xí)的熱情。因此，教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)電工與電子技術(shù)基礎(chǔ)課程的興趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，是提高電工與電子技術(shù)基礎(chǔ)課程教學(xué)效果的關(guān)鍵。

一、重視課堂導(dǎo)入，有助于提高學(xué)習(xí)興趣

俗話說：“良好的開始等于成功的一半”。在電工與電子技術(shù)基礎(chǔ)課程教學(xué)中，新課的導(dǎo)入是一節(jié)新課的開始，是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。教師要利用多種導(dǎo)入手段，首先集中學(xué)生的注意力，從開始就使學(xué)生被教學(xué)內(nèi)容吸引，起到先聲奪人的效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生以最高的熱情去迎接新課程。

1.聯(lián)系日常生活導(dǎo)入新課

對于電學(xué)知識，學(xué)生往往對實(shí)際生活中的現(xiàn)象和自然規(guī)律比較感興趣。教師要以教學(xué)內(nèi)容為出發(fā)點(diǎn)，尋找聯(lián)系實(shí)際的素材，通過生動形象的講解導(dǎo)入新課。比如如何估算家里一個(gè)月的電費(fèi)，手機(jī)充電器如何完成充電等等。讓學(xué)生感到這些知識就在身邊，并不是難到遙不可及，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.設(shè)置疑問導(dǎo)入新課

課堂教學(xué)是反復(fù)提出問題與解決問題的活動，電工與電子技術(shù)基礎(chǔ)課程有些知識點(diǎn)是枯燥的，如果平鋪直敘地講解，會顯得蒼白無味。在新課之初，教師如果能設(shè)置一些既符合學(xué)生的知識水平又帶有啟發(fā)性的問題，讓學(xué)生帶著懸念去探索新知識，從而提高學(xué)習(xí)興趣。例如，在學(xué)習(xí)三相交流電源時(shí)，筆者是這樣導(dǎo)入的：“為什么家用電器額定電壓是220v？為什么大型機(jī)械設(shè)備額定電壓是380v？”短短幾個(gè)問題既包含了該節(jié)的重要內(nèi)容，又讓學(xué)生帶著懸念去學(xué)習(xí)新知識，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

二、利用多媒體制作動畫效果課件，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

電工與電子技術(shù)基礎(chǔ)是一門研究電學(xué)抽象的課程，其原理和元件動作在理論教學(xué)中是看不見、摸不著的，而有些知識點(diǎn)難以理解又無法用實(shí)驗(yàn)演示，或者實(shí)驗(yàn)過程短暫，變化小，無法全面展示其工作原理，降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要改變傳統(tǒng)教學(xué)手段，利用多媒體技術(shù)，制作全過程逼真的模擬動畫效果，把抽象的原理直觀、全面地表現(xiàn)出來，使學(xué)生排除認(rèn)知障礙，提高學(xué)習(xí)興趣。比如，在三相異步電動機(jī)的基本控制這一節(jié)，大多數(shù)學(xué)生對電動機(jī)內(nèi)部結(jié)構(gòu)沒見過、不了解，僅靠老師在黑板上畫圖口頭講解其工作原理，既枯燥無味又難以理解。利用立體動畫效果，動態(tài)逼真地展現(xiàn)出整個(gè)電路工作原理的全過程，并把所有元器件的動作反映出來，包括接觸器線圈與觸點(diǎn)動作過程、復(fù)合按鈕的動作順序等，不僅更直觀、更具體，還提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、運(yùn)用競賽、討論等教學(xué)方法，滿足學(xué)生表現(xiàn)欲，提高其學(xué)習(xí)興趣

對于學(xué)生來說，成功是學(xué)習(xí)最大的動力。在電工與電子技術(shù)基礎(chǔ)課程教學(xué)中，教師應(yīng)該創(chuàng)新教學(xué)方法，開展競賽式、討論式等教學(xué)方法，讓學(xué)生踴躍參與到課堂教學(xué)中去，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的互動。滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲，學(xué)生一旦正確解決問題，就會有成功的喜悅，提高了學(xué)習(xí)興趣。比如，在講解三相異步電動機(jī)控制電路時(shí)，教師可以先分析接觸器互鎖正反轉(zhuǎn)控制電路的特點(diǎn)與工作原理，然后讓學(xué)生分析按鈕互鎖正反轉(zhuǎn)控制電路及雙重互鎖正反轉(zhuǎn)控制電路的構(gòu)造與工作原理，再讓學(xué)生搶答，優(yōu)先答對者還可以向其他同學(xué)提出問題，學(xué)生之間可以互相探討，互相學(xué)習(xí)，同學(xué)之間形成你追我趕、誰都不服輸?shù)姆諊?。學(xué)生在活躍的課堂氣氛中學(xué)習(xí)知識，享受成功的喜悅，提高了學(xué)習(xí)興趣。

四、小結(jié)

電工與電子技術(shù)基礎(chǔ)課程教學(xué)中，筆者通過一系列的教學(xué)手段，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高了教學(xué)效果。