王紅
【摘要】音樂作為一門藝術(shù)類課程,逐漸被家長和教師所重視。良好的音樂教學(xué)不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的審美意識,培養(yǎng)學(xué)生的特長和愛好,在教學(xué)過程中更能挖掘?qū)W生的潛能。在初中階段,學(xué)生通過對音樂的學(xué)習(xí),可以放松心情,減少學(xué)習(xí)給學(xué)生增加的負(fù)擔(dān)。構(gòu)建良好的音樂課堂是音樂教師的首要任務(wù),通過完善教學(xué)方法,更新教學(xué)理念,使初中音樂課堂變得豐富多彩,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。
【關(guān)鍵詞】初中音樂;教學(xué)效率;方法探究
【中圖分類號】G633.951 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B 【文章編號】2095-3089(2017)32-0190-02
前言
隨著新課改的到來,音樂作為一門藝術(shù)學(xué)科越來越被人們重視,在傳統(tǒng)的教學(xué)中,音樂被看作是學(xué)生消遣休息的課程,很多老師會強(qiáng)制性的占用音樂課的時間,特別是臨近期末考試的時候,很多教師利用音樂課的時間給學(xué)生進(jìn)行其他主科的學(xué)習(xí),這樣會使學(xué)生產(chǎn)生一定的心理反差,影響學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。新時期作為一名音樂教師,應(yīng)該更新教學(xué)理念,明白自己課程的重要意義,使學(xué)生能夠在自己的課堂中有所收獲。
一、現(xiàn)階段影響初中音樂教學(xué)的因素
1.學(xué)生對音樂的理解比較單一,不能用心體會音樂的美
對于很多初中生來說,音樂課程就是簡單的唱歌,放松一下,沒有真正領(lǐng)會到學(xué)習(xí)音樂的重要意義。學(xué)生對音樂的理解還不夠深刻,沒有真正意義上去理解音樂所表達(dá)的情感。在教學(xué)中,老師可能會教學(xué)生歌唱歌曲,播放音樂欣賞,但是對歌曲所表達(dá)的情感滲透的較少,學(xué)生沒有掌握正確的欣賞方法,不能用心去體會音樂所帶來的情感變化。這樣的教學(xué)環(huán)境,不利于學(xué)生音樂素養(yǎng)的提高。
2.部分學(xué)校對音樂教學(xué)不夠重視,占用了學(xué)生學(xué)習(xí)時間
在很多學(xué)校,特別是農(nóng)村中的中學(xué),對音樂課堂很不重視,很多主課教師把學(xué)習(xí)音樂當(dāng)成是在浪費(fèi)學(xué)生的時間,只有學(xué)好了語文、數(shù)學(xué)和英語才是最重要的。這樣的教學(xué)現(xiàn)象使學(xué)生的很多節(jié)音樂課被霸占,尤其是在臨近期末的時候,各個學(xué)科的老師想要提升學(xué)生的成績,利用音樂課的時間來給學(xué)生布置作業(yè),這樣占用學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)時間,不僅會讓學(xué)生產(chǎn)生不良的情緒,還會增加學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。教師作為教學(xué)的主導(dǎo),不僅需要才能過人,更要有自己的教學(xué)理念和想法,端正教學(xué)態(tài)度,認(rèn)清音樂教學(xué)的目的,這樣才能使音樂課程順利開展。
3.教學(xué)模式單一,學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣
初中生處于活潑好動的階段,教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生為主,充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。只有在滿足教學(xué)要求的前提下,適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理需求,才能使音樂課堂成為學(xué)生喜愛的課堂。在當(dāng)前初中音樂教學(xué)中,很多教師在應(yīng)付教學(xué)內(nèi)容,簡單的教學(xué)生唱歌,教學(xué)模式單一,使很多學(xué)生在音樂課堂中溜號,沒有認(rèn)真的進(jìn)行學(xué)習(xí),這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境和態(tài)度降低了音樂教學(xué)的效率,不利于學(xué)生對音樂方面的學(xué)習(xí)。
二、新課標(biāo)下初中音樂教學(xué)效率的提高
隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的開展,初中音樂教學(xué)也在不斷創(chuàng)新。以下為筆者總結(jié)的幾點(diǎn)解決教學(xué)問題,提高初中音樂教學(xué)效率的建議。
1.讓學(xué)生用心感受音樂的節(jié)奏韻律,感受到音樂的美感
音樂可以走進(jìn)人的心里,幫助學(xué)生緩解學(xué)習(xí)的壓力,使得學(xué)生緊張的大腦得以放松。在音樂教學(xué)中,老師可以在課堂開始前,給學(xué)生播放一些輕音樂,舒緩學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài),讓學(xué)生閉上眼睛,用心去感受音樂的韻律美,這樣學(xué)生能夠在音樂課堂中保持一個好的心情,同時引導(dǎo)學(xué)生用心去感受音樂中的情感。
2.音樂教學(xué)要注意教學(xué)方法的傳遞,掌握基本知識
在初中音樂教學(xué)中,教師應(yīng)該從基礎(chǔ)教學(xué)入手,通過這些基礎(chǔ)課,提升學(xué)生對音調(diào)和節(jié)奏的把握,這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲時就可以更加的輕松。為了幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率,教師在課堂教學(xué)中,可以安排學(xué)生進(jìn)行演唱,根據(jù)學(xué)生的情況進(jìn)行指導(dǎo),這樣讓學(xué)生了解自己對音調(diào)和節(jié)奏的把握情況,從而改進(jìn)不足,更好的進(jìn)步。
3.豐富音樂教學(xué)的學(xué)習(xí)模式,增加學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情
音樂教學(xué)本身就是一個讓人放松,陶冶情操的課程。作為一名音樂教師,不僅僅要完成教學(xué)內(nèi)容的安排,還要通過自己的摸索,建立一個屬于學(xué)生的課堂,提升教師的教學(xué)質(zhì)量。在音樂課堂中,教師可以在歌唱中增加律動的形式,幫助學(xué)生掌握節(jié)奏要領(lǐng),提高學(xué)習(xí)的新穎性,還可以安排一定的獎勵模式,例如:對于在課堂學(xué)習(xí)中表現(xiàn)優(yōu)秀,成績突出的學(xué)生,老師可以在課上播放一首他喜歡的流行歌曲,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。同時,老師可以在班級中舉行歌唱比賽,曲目由學(xué)生自己決定,可以是獨(dú)唱也可以是小組演唱,這樣不僅可以讓老師充分了解學(xué)生,還可以幫助學(xué)生找到不足,高效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。良好的音樂課堂是教學(xué)成功與否的關(guān)鍵,需要音樂教師不斷的推陳出新。
三、結(jié)束語
音樂是一種用旋律美來感染人們的藝術(shù),良好的音樂教學(xué)能夠完善學(xué)生的心理、性格和思想等,在音樂中,聽者可以感受到其中的情感變化,抒發(fā)情懷,提升學(xué)生對音樂素養(yǎng)。因此,音樂不是一門簡單的消遣課程,而是一門藝術(shù),教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在音樂課堂中學(xué)會欣賞,用心去感受,這樣才能達(dá)到初中音樂教學(xué)的良好效果。
參考文獻(xiàn)
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