2016年4期
刊物介紹
《數字教育》通過傳播數字新技術和教育新理念，達到載體與內容的有機結合，實現展示現代化教育的多樣性、便捷性、共享性、時效性、互動性、豐富性。本刊的辦刊理念是：用溫情的人文關懷詮釋數字教育理念，用前沿的教育理念豐富數字教育理論，用科學的教育理論指導數字教育實踐，用優(yōu)雅的數字教育實踐走向智慧教育。本刊的服務對象包括教育管理工作者、教育技術研究者、中小學一線教師、數字教育實踐者和技術研發(fā)者。
數字教育
- 創(chuàng)客教育的現狀、問題與未來發(fā)展方向
——訪廣州市教育信息中心“智創(chuàng)空間”創(chuàng)始人王同聚老師 - 在線合作學習課程的社會網絡分析
- 教育游戲家園共育模式下幼兒能力培養(yǎng)實驗研究
——以“幼小銜接”階段幼兒加減運算能力培養(yǎng)為例 - 論教育游戲的生態(tài)屬性與危機消解
- 高校網絡學習空間的建設與推廣
——以河南牧業(yè)經濟學院為例 - 美國高校慕課的發(fā)展現狀及趨勢
——基于斯隆聯盟系列報告的分析 - 基于智能手機的個人學習環(huán)境建構
- 面向教師學術檢索能力訓練的微課程設計研究
- 緘默知識視域下基于網絡的混合教學模式建構
- 中小學數字化教育資源應用的現實反思與推進策略
- 全球翻轉課堂教學研究進展：現狀和案例
- “助學型”微課教學設計策略
- 教師“智能手機進課堂”的幾種創(chuàng)新運用方法
- 新技術在幼兒科學活動教學中的應用
- 21世紀需要哪一類學習？
——總體愿景與“四個學會”新解 - 深度學習中數字技術的角色