楊穎

摘 要：英語作為國際通用語言，它的地位以及作用越來越重要。因此，我國對英語的教育一直也是比較重視的。從小學(xué)到大學(xué)，英語一直是非常重要的課程之一。英語教師或者是從事英語教育的工作者一直對英語教學(xué)法進行不斷的研究，其中在小學(xué)階段，培養(yǎng)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)心理的做法得到了廣泛的認(rèn)同。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語；積極學(xué)習(xí)；心理培養(yǎng)

眾所周知，“興趣是最好的老師”，假若小學(xué)英語教師可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，就能在最大程度上集中學(xué)生的注意力，促使學(xué)生主動、自覺地去學(xué)習(xí)英語，從而培養(yǎng)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的心理。那么，在平常的教學(xué)實踐中教師應(yīng)該怎樣激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣呢？

一、創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氛圍

在小學(xué)階段，要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的心理，需要教師創(chuàng)設(shè)一個輕松愉快的課堂氛圍。因此，教師要在平常學(xué)習(xí)中拉近與學(xué)生的距離，不能讓學(xué)生產(chǎn)生害怕老師的感覺，尤其是在小學(xué)中低段的學(xué)生，如果學(xué)生害怕老師，那么在課堂上就很容易出現(xiàn)“一言堂”的教學(xué)局面，只是教師在講，學(xué)生完全沒有參與進來，這樣別說培養(yǎng)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的心理了，恐怕學(xué)生就先對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生恐懼了。為了避免這種情況的發(fā)生，教師在和學(xué)生交往中，要和學(xué)生形成一種平等、民主的朋友關(guān)系，多關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活問題，讓學(xué)生感覺到教師的真心，這樣一來，學(xué)生就會從心理方面接受教師，在課堂上也就會積極回應(yīng)教師了。另外，教師也要對學(xué)生采取積極鼓勵的態(tài)度，對待問題回答錯誤的學(xué)生不能嚴(yán)厲呵斥，要引導(dǎo)學(xué)生積極思考，讓學(xué)生靠自己的努力思索答對問題，讓他們產(chǎn)生成功的喜悅，享受回答問題的成就感，這對培養(yǎng)學(xué)生積極學(xué)習(xí)英語的心理具有十分重要的幫助。

二、使用游戲教學(xué)法進行教學(xué)

對小學(xué)中低段的學(xué)生使用游戲教學(xué)法，適應(yīng)了這個階段學(xué)生的心理發(fā)展訴求，滿足了學(xué)生的需要，對于激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在快樂的氛圍中達到寓教于樂的效果發(fā)揮著重要的作用。教師在采用游戲教學(xué)法的時候應(yīng)該注意以下問題。

1.游戲教學(xué)要注意趣味性和實用性

游戲教學(xué)法的目的是要引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。結(jié)合小學(xué)生的性格特征不難發(fā)現(xiàn)，小學(xué)生普遍好動、有較強的好奇心，但自律性差、容易分心等。因此，教師在使用游戲教學(xué)法進行教學(xué)時，應(yīng)該注意密切結(jié)合學(xué)生的實際，選擇孩子容易接受的事物，如動畫、玩具等，這些事物可以成功吸引學(xué)生的注意力，將他們的關(guān)注點放在要學(xué)習(xí)的知識上面。比如在學(xué)習(xí)人教三年級英語Unit 3 Look at me！時，這一章主要是教給學(xué)生一些表示人體器官的詞語，比如ear，face，mouth，nose，eye等。在進行授課時，教師可以讓學(xué)生在一些紙板上畫出眼睛、嘴巴、鼻子等器官，然后教師可以隨機讀一些單詞，讓學(xué)生將表示對應(yīng)器官的紙板舉起來，對那些反應(yīng)快、正確率高的學(xué)生提出表揚，形成競爭的氛圍。這樣做，不僅可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教師也可以對學(xué)生這節(jié)課的知識掌握情況有一個大致的了解。

2.游戲內(nèi)容要有針對性和合作性

小學(xué)英語游戲教學(xué)的趣味性并不僅僅是為了使學(xué)生身心愉快，它的最終結(jié)果是要將學(xué)生的注意力吸引到某個或某幾個句子結(jié)構(gòu)、語法及詞匯上，服務(wù)于教學(xué)，切實提高教學(xué)效率。因此，教師應(yīng)根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容，有針對性地精心設(shè)計教學(xué)游戲，使游戲為語言知識的學(xué)習(xí)、運用服務(wù)。拿Unit 3 Look at me！舉例來說，教師可以讓一個學(xué)生出來配合教師給其他學(xué)生做示范，比如教師說出clap your hands，touch your head，wave your arms等詞組，讓學(xué)生做相應(yīng)的動作。示范完之后可以讓學(xué)生兩兩一組，展開練習(xí)，這樣一來每組的兩個同學(xué)都可以得到很好的鍛煉。

3.教師在開展游戲教學(xué)時要面向全體學(xué)生

英語教學(xué)要面向全體學(xué)生，所以在使用游戲教學(xué)法開展教學(xué)時，教師要盡可能地讓每一位同學(xué)都能夠參與到游戲教學(xué)當(dāng)中。中低段人教版教材中通常會在附錄上有些英語歌曲，教師不能忽略這些，在每學(xué)習(xí)完一個單元后，教師可以教學(xué)生唱這些歌曲，這些歌曲與教學(xué)內(nèi)容也非常相近，學(xué)生學(xué)習(xí)唱這些歌曲對鞏固學(xué)過的知識也有幫助意義。

另外需要注意的是，在小學(xué)英語課堂教學(xué)活動中，教師應(yīng)該注意盡量避免為了游戲而單純地選擇做游戲這一盲目現(xiàn)象的發(fā)生，與此同時，由于學(xué)生年紀(jì)較小，情緒很容易亢奮，所以在課堂進行游戲教學(xué)的時候，難免會出現(xiàn)課堂秩序混亂的情況，這個時候教師應(yīng)該穩(wěn)定住自己的情緒，維持好秩序，保障課堂教學(xué)能夠順利進行。

三、善于使用多媒體進行教學(xué)

在英語教材中，會有很多聽力練習(xí)，通常教材也會配有相應(yīng)的聽力光盤或者磁帶，教師要充分利用這些配套材料，在踐行英語教學(xué)時，多多利用多媒體播放音頻或者短視頻，教給學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)的英語發(fā)音，從小學(xué)階段就給學(xué)生打下牢固的基礎(chǔ)。另外，教師在播放完視頻或音頻后，可以讓學(xué)生分角色進行英語朗讀，在一定程度上比單純的教師人聲教學(xué)效果要好些。

總而言之，興趣是動力，如果學(xué)生沒有興趣，學(xué)生的英語成績很難提高。因此，在教學(xué)過程中教師首先要激起學(xué)生的興趣，這是學(xué)好英語的先決條件，也是提高教師教學(xué)質(zhì)量的保障。教師在教學(xué)過程中要多加利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，使用游戲化教學(xué)模式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個良好的課堂氛圍，培養(yǎng)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的心理。

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編輯 郭小琴