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        淺談新時期中職英語教學(xué)與職業(yè)素養(yǎng)的創(chuàng)新研究

        2018-04-28 01:40:54熊蕓
        速讀·中旬 2018年4期
        關(guān)鍵詞:改革與創(chuàng)新新時期核心素養(yǎng)

        熊蕓

        摘 要:教育的發(fā)展都是和教師的教學(xué)方法是分不開的,教師的思維能力和教學(xué)方法的創(chuàng)新是促進教育發(fā)展的主要因素。在新時期的教學(xué)中,教師需要將自身的核心素養(yǎng)轉(zhuǎn)化為外在的教育教學(xué)技能,采用先進的教學(xué)技能讓學(xué)生對學(xué)習產(chǎn)生積極的興趣,并且在課堂上與學(xué)生達成很好的互動教學(xué),從而提高整體的教學(xué)效果。所以,作為中職教師,就需要對現(xiàn)有的教學(xué)方法進行有效的創(chuàng)新,以便能夠更好的、高效率的完成教學(xué)任務(wù)。

        關(guān)鍵詞:新時期;核心素養(yǎng);中職教育教學(xué)方法;改革與創(chuàng)新;研究

        在信息化的今天,各行各業(yè)對人才的要求越來越高。而中職院校作為培養(yǎng)學(xué)生技能的搖籃,他要為社會以及國家培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才,所以他們肩負著極其重要的歷史使命。而中職院校的教育從另外一個層次上理解就是在提高學(xué)生的基本素質(zhì)的同時,在教學(xué)當中再融入一些多元化的教學(xué)管理模式。我國現(xiàn)在已經(jīng)進入了信息化的時代,很多學(xué)校也已經(jīng)將先進的科學(xué)技術(shù)和計算機技術(shù)融入了課堂教學(xué)中。這樣才能夠讓學(xué)生更好的適應(yīng)社會的發(fā)展需求。中職院校的教師作為指導(dǎo)學(xué)生步入社會的指路人,在教學(xué)中,不但要具備專業(yè)知識以外,還要具備教師的核心素養(yǎng),從而將正確的教育思想傳達給學(xué)生。要在教學(xué)課堂中以學(xué)生為主體,以最新的教學(xué)模式來滿足學(xué)生的學(xué)習要求,從而將創(chuàng)新的教學(xué)理念落實在課堂教學(xué)中。

        一、新時期中職教育教學(xué)方法的改革路徑

        (一)改革的目的

        中職教育最終的目標是培養(yǎng)更加適合當前社會發(fā)展所需要的高素質(zhì)技能型人才的同時,提高學(xué)生的職業(yè)技能、職業(yè)素養(yǎng)及自身素質(zhì)。所以,要求教師在實際教學(xué)中也應(yīng)該以此為基礎(chǔ)對教學(xué)目標進行明確。在中職院校,教師在教學(xué)的過程中要明確整體教學(xué)的發(fā)展目標,對國家所提出的中職教育的要求要積極的去實行。遵循中職教育對人才培養(yǎng)的基本遵旨,對學(xué)生的學(xué)習技能進行強化,并且指導(dǎo)和輔助學(xué)生基本的職業(yè)能力和職業(yè)意識,讓學(xué)生在還沒步入工作單位之前就能夠建立良好的職業(yè)態(tài)度和職業(yè)操守。

        (二)改革路徑

        教師明確了教學(xué)目標以后,要通過各種方式將相應(yīng)的教學(xué)模式應(yīng)用在課堂教學(xué)中。讓學(xué)生在課堂上除了學(xué)習理論知識以外,還能夠進行更多的實際操作。這樣一來,不但提高了學(xué)生的動手能力,而且還提高了學(xué)生的思維創(chuàng)新能力,進而從基本上提高了學(xué)生的自學(xué)能力,讓學(xué)生從“督促學(xué)”變成“自己學(xué)”。在教學(xué)過程中,教師應(yīng)該把每一位學(xué)生對學(xué)習的基本要求詳細整理出來,從而制定適合每一位學(xué)生的教學(xué)計劃。在給學(xué)生講解一些概念類的知識時,也可以采取一些給學(xué)生布置任務(wù)的方式督促學(xué)生去完成,從而將學(xué)生主動學(xué)習的意識激發(fā)出來。在教學(xué)中,教師還應(yīng)該鼓勵學(xué)生多參加一些有意義的社會實踐活動,將學(xué)生的學(xué)習潛力挖掘出來,這對培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)是非常有益的。然后與學(xué)生在實踐活動中學(xué)到的知識結(jié)合起來,使學(xué)生能夠建立起良好的人生觀和價值觀。除此之外,教師在確立教學(xué)目標的同時要針對每一位學(xué)生將他們在學(xué)習中的基本學(xué)情進行分析,這也就更加要求教師要用正確的學(xué)習方法培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習中的自控力。在教學(xué)中教師應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習情況,對一些優(yōu)秀的學(xué)習行為給予鼓勵和支持,對一些消極的學(xué)習行為給予正確的指導(dǎo),從而使教學(xué)目標能夠高效率的完成。

        比如,中職英語教學(xué)中,與初高中階段的基礎(chǔ)英語教學(xué)不同,更加注重與學(xué)生所學(xué)專業(yè)結(jié)合,以就業(yè)為導(dǎo)向來開展英語教學(xué),更加注重實用、夠用等,以學(xué)生專業(yè)崗位所需要的英語學(xué)習為主,注重對學(xué)生崗位工作完成過程中英語能力的培養(yǎng)和提升,是專業(yè)性與實用性相統(tǒng)一的英語教學(xué)。針對參加服務(wù)崗位學(xué)生的英語教學(xué),像酒店前臺服務(wù)或者是營業(yè)員、營銷人員等,考慮到學(xué)生在崗位工作中需要與不同客戶進行交流,尤其是在與外國客戶交流中,不僅需要能夠聽懂客戶的語言,而且需要會說,這就需要加強對學(xué)生英語聽說能力的鍛煉,在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一定的工作場景,讓學(xué)生扮演不同角色,以英語作為交流語言,或者是多為學(xué)生推薦時下流行的英語歌曲、電影、電視劇等,都可以幫助學(xué)生提升英語聽、說能力。如下就是比較常見英語口語交際對話,教學(xué)中就可以通過這樣的對話場景創(chuàng)設(shè),實現(xiàn)英語口語鍛煉。

        A:Mike,please give me some advice.

        B:Ok,Tom.whats the problem?

        A:I want to buy my friend a birthday gift,do you have any good idea?

        B:Yes,buy something nice.youd better buy some flowers.

        A:Thats a good idea,thank you!

        二、新時期中職教育教學(xué)技能方面的創(chuàng)新

        近幾年以來,我國經(jīng)濟的不斷進步,使更多的學(xué)校將先進的科學(xué)技術(shù)和計算機技術(shù)應(yīng)用到了教學(xué)當中,在中職院校,教師要充分的了解清楚對學(xué)生培養(yǎng)的主要方向,這就要求教師在教學(xué)教育的過程中,更加注重對學(xué)生的技能教育。而這里的教學(xué)技能就是指教師通過應(yīng)用教學(xué)理論和事物原理,讓學(xué)生在學(xué)習的過程中通過練習而達成的一種教學(xué)行為。好的教學(xué)行為是好的教學(xué)效果的基礎(chǔ)。

        (一)教學(xué)技能方面的創(chuàng)新

        對學(xué)生來說,教師不僅僅是課程的實施者,而且還是課程的發(fā)展者,課程能夠通過教師的講解而落實在教學(xué)當中,并且得到發(fā)展。中職教師在教育教學(xué)中的教學(xué)技能應(yīng)該有以下幾點創(chuàng)新:①教師應(yīng)根據(jù)課程培養(yǎng)學(xué)生對教學(xué)中核心素養(yǎng)的理解,在理解了之后,對整個教學(xué)做出一個詳細的規(guī)劃,這當中就會包含教學(xué)節(jié)奏和課時安排;②教師在讓學(xué)生理解教材內(nèi)容的過程中可以自主的選擇一些教學(xué)資源,來增加一些增長學(xué)生核心素養(yǎng)的事例,讓課堂能夠得到一些新的發(fā)展;③教師可以根據(jù)自身的教學(xué)能力,盡可能多的開發(fā)一些適合學(xué)生的課程目標,也可以在教學(xué)過程中開發(fā)一些新的課程資源,最后對開發(fā)出來的課程情況進行實施,并且對實施的具體情況作出相應(yīng)的評價。

        (二)教學(xué)設(shè)計方面的創(chuàng)新

        教師還需要在教學(xué)的設(shè)計方面進行創(chuàng)新。為了進一步實現(xiàn)培養(yǎng)核心素養(yǎng)的目標,教師需要根據(jù)學(xué)科核心素養(yǎng)的要求,對教學(xué)內(nèi)容做出設(shè)計,進而讓學(xué)生能夠更加清晰地理解教學(xué)的內(nèi)容,從而實現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)的目標。在教學(xué)中,教師還要具備用多媒體進行教學(xué)的技能?,F(xiàn)代化的教學(xué)中,教師應(yīng)會利用現(xiàn)代對教學(xué)設(shè)備。比如學(xué)校的一些多媒體設(shè)備AR、VR等;教師還要學(xué)會利通一些網(wǎng)絡(luò)資源給學(xué)生進行教學(xué)。比如在網(wǎng)絡(luò)上查找一些信息化的教學(xué)資源,會使用一些網(wǎng)上答卷軟件、教學(xué)分析軟件等;教師還應(yīng)將一些常用的軟件應(yīng)用在制作課件當中。比如Word、Excel、PPT等;教師還應(yīng)會利用一些網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)進行信息化教學(xué)。比如一些繪圖項目、做表項目等。

        (三)教學(xué)組織方面的創(chuàng)新

        另外,教師還需要在課堂組織和教學(xué)的方面進行創(chuàng)新。其中,以教學(xué)為例,在教材以及教學(xué)課程、內(nèi)容、教學(xué)評價等設(shè)置上,需要從中職教育的目標出發(fā),以就業(yè)作為導(dǎo)向,進行適合中職院校學(xué)生專業(yè)能力與素養(yǎng)提升的教材選擇,并注意圍繞學(xué)生就業(yè)進行教學(xué)課程改革創(chuàng)新,在掌握基本的理論知識基礎(chǔ)上,注重對學(xué)生崗位能力的鍛煉提升;此外,還需要在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計上,與學(xué)生專業(yè)相貼近、能夠突出專業(yè)特色,從而滿足學(xué)生今后就業(yè)的崗位能力需求。比如,在中職英語教學(xué)中,對于旅游或者是電子商務(wù)等專業(yè)學(xué)生,教學(xué)內(nèi)容設(shè)計,就需要與學(xué)生的專業(yè)相貼近,進行專業(yè)崗位所需要的英語教學(xué)內(nèi)容設(shè)計,讓學(xué)生在教學(xué)中接觸到真實語言場景,從而為學(xué)生崗位能力培養(yǎng)和提升服務(wù),還能夠提高學(xué)生學(xué)習的積極性以及重要性認識,主動參與到教學(xué)中,為就業(yè)打下良好基礎(chǔ)。

        比如,在日常教學(xué)中,為提高學(xué)生專業(yè)口語能力,老師可以引導(dǎo)學(xué)生將口語練習應(yīng)用在日常生活中。早晨起床后用英語對今天的生活進行規(guī)劃:What will I do today?This morning I will have four classes.This afternoon I will do some shopping with my mother after school.晚上睡覺前還可以用英語對今天一天的學(xué)習生活進行總結(jié)等等,都是鍛煉和提升學(xué)生專業(yè)口語能力的有效方式。

        (四)教學(xué)目標方面的創(chuàng)新

        最后,教師需要在教學(xué)目標方面進行創(chuàng)新。為了讓學(xué)生在學(xué)習的過程中形成學(xué)習目標,教師就要采取一種合適的方法對學(xué)生的學(xué)習目標的完成情況進行檢查,這種方法就是給學(xué)生合理的布置一些作業(yè)。這種手段能夠讓教師全面地掌握學(xué)生對知識的理解程度,并且能在此基礎(chǔ)上對學(xué)生采取一些正確的輔導(dǎo)措施,這也是培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的一種手段。教師還要會根據(jù)確切的教學(xué)目標要求和考試的目的,擬定考試的題型和所涉及的內(nèi)容,并且還要具備對所設(shè)計的擬定內(nèi)容進行修改的能力。在此之后,要會利用網(wǎng)上閱卷軟件對試卷進行評分;還要會利用一些試題分析軟件,對試卷的質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習情況做出正確的分析和總結(jié),針對分析出來的具體結(jié)果,給學(xué)生提出一些改進的建議,進而提高教學(xué)的效果。

        目前來看,教育行業(yè)繼續(xù)發(fā)展的主要手段就是教學(xué)研究和創(chuàng)新。在這一方面,教師要會設(shè)計一些與教育相關(guān)的教學(xué)課題,對一些教育教學(xué)的方法進行深入的研究。還要根據(jù)研究的成果對教學(xué)的方法以及模式做出相應(yīng)的創(chuàng)新,讓自己獨特的教學(xué)風格能夠展現(xiàn)在課堂教學(xué)中。

        三、總結(jié)

        總之,在新時期的中職教育中,教師要以學(xué)生為教學(xué)中心,在教學(xué)的過程中對學(xué)生的實踐能力多加培養(yǎng),進而將學(xué)生的核心素養(yǎng)提升上來。在服務(wù)學(xué)生、優(yōu)化素質(zhì)的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生主動去認知。近幾年以來,很多學(xué)校已經(jīng)展開了行知教學(xué)的新模式,教師可以將一些新鮮的教學(xué)方法應(yīng)用在課堂上,讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習,主動獲取知識的好習慣。但是需要說明的是,教師要讓學(xué)生真正的參與進課堂教學(xué)中,積極配合教師的教學(xué)行為,只要參與進來了,也才能夠?qū)⒔毯蛯W(xué)有效的結(jié)合起來,也才能夠建立良好的師生關(guān)系。如此,才能將學(xué)生的主觀能動性挖掘出來,讓中職教育課堂變得更加引人注目。

        目前,用人單位對學(xué)生的技能越發(fā)的關(guān)注。因此,相應(yīng)的負責中職教育的教師應(yīng)將積極創(chuàng)新自己的教學(xué)方法,優(yōu)化自己的教學(xué)模式,對教育教學(xué)做好相應(yīng)的推進工作。積極培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力、創(chuàng)新能力和解決問題的能力,完成培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的具體目標。在新的教學(xué)方法的指導(dǎo)下,以提升自己的教學(xué)能力為基礎(chǔ)目標,結(jié)合中職學(xué)生的基本學(xué)情,建設(shè)出一些更加高效的教學(xué)課堂,培養(yǎng)出更多的技能型人才,讓更多的學(xué)生在走出校園以后能夠適應(yīng)社會的發(fā)展要求。

        參考文獻

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        [2]廖曉衡,宋乃慶.重慶中職教育規(guī)模影響因素實證分析與對策探索[J].西南大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版),2014,40(05):73-80.

        [3]李紅翠.論中職教育教學(xué)方法改革與創(chuàng)新[J].現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè),2016,37(08):190-191.

        [4]張秋陽.淺議現(xiàn)代文化教育的新思路[J].商業(yè)文化,2014,(29):206-207.

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