肖峰

摘 要：如何實現小學信息技術課堂的有效教學，是值得我們深思和探討的新課題，促進小學信息技術課堂有效教學的方式多樣。我們應堅持素質教育理念，更加關注學生創(chuàng)新與實踐能力的培養(yǎng)。激發(fā)學生興趣，促進學生更加有效的學習。

關鍵詞：信息技術；教學方法；教學情境；有效教學

現如今，我國的經濟飛速發(fā)展，計算機網絡等信息技術也和人們的生活息息相關，計算機和互聯網的應用會給人們帶來很大的便利，為了讓學生能夠適應這個時代，教師需要不斷的對信息技術課堂的教學進行探索?，F在的電腦基本上已經遍及每個家庭之中，對于學校開設的課程沒有了興趣。在課堂上經常出現玩游戲，不聽教師講課等現象。這樣會在很大程度上影響課堂的教學質量，教師應該解決這個難題，不斷的對信息技術課堂教學效果進行探索。

一、明確課程大綱、把握教學特點

我們要認真研讀信息技術課程大綱。信息技術學科有別于其它基礎學科，因此在教學方式、方法上有其自身典型的特點。在學習過程、學習方法、教學內容、教學評價上具有實時交互、充分協作、資源共享等特點。

二、在課堂中注重能力的培養(yǎng)

信息技術的鍛煉應該是一種素養(yǎng)，因此為了提升學生的信息技術能力，需要采用定期培訓的方式，對于相關的人員進行培訓，使得他們能夠更好的了解學生現在的情況，來進行有針對性的教學，使得學生真正的能學會信息技術安全問題處理方式以及其他相關的一些素養(yǎng)，這樣就能使得學生可以更扎實的掌握一些實用的技能。學生對學習分析信息技術的興趣與能力可以通過信息技術創(chuàng)新思維教育來提升，這是信息技術興趣的重要精神力量，同時它也是一個學生分析信息技術的驅動力。這樣，孩子們學習分析信息技術的積極性可以發(fā)揮良好的作用。

三、營造輕松愉悅的課堂氛圍

課堂氛圍的營造對于課堂來說是必不可少的。這種輕松愉悅的課堂氛圍可以拉進學生與教師之間的關系，讓教師與學生的關系不僅僅是師生關系，而是一種朋友以及家人的關系。教師在課堂的教學之中，可以與學生進行一些有趣的互動，激發(fā)學生學習的興趣，讓學生能夠充分的發(fā)揮自己的想象力。

教師也要經常的與學生進行溝通與交流，了解學生的學習情況以及在生活中遇到的難題，不斷的開導學生。教師也要根據實際情況對自己的教案進行調整，在教學方法上也要不斷的探索與創(chuàng)新，能夠為信息技術課堂營造一種良好的課堂氛圍。

四、提升學生學科整合的思維能力

比如我在教給學生怎樣使用畫圖工具的時候，讓學生根據現在所學的美術知識和相應的電腦操作技巧來進行操作，讓學生自己去領會每個按鈕在美術繪畫當中的作用，就可以讓同學們把美妙的圖像進行展示，讓他們能夠交流與探討。通過現代化的方式可以有效的加強教學中對于一些問題的處理能力，教師可以加強用新媒體的方式來進行教學，例如在學習信息技術基礎當中，發(fā)現有關Word、Excel的培訓課程時，可用相關的一些比較有趣的故事做成視頻給學生放映，使得學生可以對這個領域有較強的興趣，激發(fā)起學習的熱情，同時采用問題任務的驅動方式，把一些Word中的問題進行提出，然后讓學生通過一些常用的方法和小技巧對其進行解決，這樣也能有效的鍛煉學生的知識檢索能力，還能提升他們的思維能力。

五、多鼓勵、多表揚學生，學會欣賞學生

教學的目的是為了學生，關注每一位學生的發(fā)展，每一位教師都必須尊重學生的人格，要建立良好的師生關系，要學會去贊賞學生。在教學中要多鼓勵、多表揚學生，學會欣賞學生。例如，在上機操作過程中，有的學生會出現這樣或那樣的錯誤。這就要求我們教師要耐心地加以指導，如果總是大聲責怪學生，學生往往會產生畏懼心理，就不敢大膽動手操作了，這樣會約束了學生的發(fā)展和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。所以，在信息技術課堂教學中，要努力營造民主、和諧的氛圍，對學生取得的點滴進步要適當進行鼓勵和表揚，這樣不但真正提高了學生的知識水平，更重要的是培養(yǎng)了學生的學習興趣。

六、對于課堂教學方法要不斷的改進

在信息技術課堂的教學過程中，教師要以學生為中心，不能忽視學生的感受，這樣會使學生逐漸的失去對信息技術的興趣。這也就彰顯了在信息技術課堂的教學中，教師要完善自己的教學方法，以學生為重點。

教師準備的教學內容，要簡單易懂，小學生的思維較為簡單，同時也要與學生的生活要緊密的聯系在一起?？梢栽O計和研究多種學習方法，讓每個學生發(fā)揮自己的潛能，積極主動的學習，完成課堂任務。最重要的是，教師也要給學生一個鍛煉自己的機會，讓每個學生都有機會表達自己的觀點。這樣不僅可以讓每個學生發(fā)現自己的不足，還可以鍛煉學生的表達能力。教師以及學?？梢耘e辦一些與信息技術有關的比賽，對勝利者給予一定的獎勵，從而充分的調動學生的積極性，讓學生更加主動的去學習信息技術。

七、教學方法多樣化

信息技術不同于其它學科，有其很鮮明的特征：理論知識和操作技能并重，包含內容豐富，涉及面廣，課時安排少，間隔周期長。我們不能完全沿用傳統(tǒng)的教學方法，應該有信息技術課的特點才能提高課堂教學的有效性。多年的教學經驗表明，學生剛開始學習計算機，覺得計算機很神秘，并且覺得可以玩游戲，非常想學，但隨著教學內容的深入，有的內容要理解、記憶，枯燥無味，難度增大，學生的興趣就慢慢地降下來。所以，教師一定要根據信息技術學科的特點，結合新課程的要求，采用靈活多樣的教學方法，并運用現代化的教學手段，激發(fā)學生學習興趣，發(fā)揮學生的主動意識，提高課堂教學的有效性。

信息技術課堂有效教學的方式很多，我們只要堅持素質教育理念，切實關注學生的創(chuàng)新與動手實踐能力的培養(yǎng)。在教學過程中維持良好地課堂秩序，從而為信息技術教學有效的進行提供保障，進而讓學生更加有效的學習。