車國彩 梁偉雄

【摘要】為響應(yīng)李克強總理提出的“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”號召，高校校園內(nèi)掀起了—股“大眾創(chuàng)業(yè)”的新浪潮，形成“萬眾創(chuàng)新”“人人創(chuàng)新”的新勢態(tài)。各高校積極鼓勵大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的條件，為大學(xué)生開設(shè)了各類創(chuàng)業(yè)課程、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，同時給予大學(xué)生創(chuàng)業(yè)補貼。在此背景下我們提出了在大學(xué)校園內(nèi)創(chuàng)建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化訓(xùn)練營，為在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)搭建綜合服務(wù)平臺，本文則從南洋人人幫項目創(chuàng)業(yè)訓(xùn)J練營的項目價值分析、項目實施保證、項目風(fēng)險分析進(jìn)行了可行性研究。

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)新;創(chuàng)業(yè)：可行性分析

引言

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用，促使電子商務(wù)開辟了新的天地，商業(yè)領(lǐng)域出現(xiàn)了前所未有的機遇。2015年1月，李克強總理在瑞士達(dá)沃斯世界經(jīng)濟論壇上提出：推動大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新。大學(xué)生作為社會主義建設(shè)新力量，是創(chuàng)新能力最強的一個群體，因此應(yīng)積極響應(yīng)國家創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的政策，各大院校應(yīng)為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供條件保障和打造良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。

一、項目概述

大學(xué)生是一群有活力的人群，他們享受著美好的校園生活，渴望著被服務(wù)，他們有一定的消費能力，同時也代表著一定的生產(chǎn)能力，他們是大學(xué)的市場也是創(chuàng)業(yè)人群的一員，基于此，讓大學(xué)生創(chuàng)業(yè)去服務(wù)大學(xué)生成了南洋人人幫創(chuàng)業(yè)孵化訓(xùn)練營成立的主要原因。南洋人人幫創(chuàng)業(yè)孵化訓(xùn)練營以創(chuàng)業(yè)項目集成的方式，為在校的大學(xué)生打造一個吃、喝、玩、樂集生活娛樂于一體的綜合服務(wù)平臺?；诰C合服務(wù)平臺的構(gòu)建，孵化出人人幫快遞代取代拿項目、水果幫預(yù)售項目、畢業(yè)幫跳蚤市場等，項目秉承的服務(wù)宗旨是：我為人人，貼心到家。創(chuàng)業(yè)孵化項目從校園生活的方方面面，全方位為在校師生服務(wù)，搭建其溝通消費者和創(chuàng)業(yè)者的綜合服務(wù)平臺，為廣大在校生在校創(chuàng)業(yè)提供了機會。

二、項目價值

由大學(xué)生在大學(xué)生活服務(wù)市場上創(chuàng)業(yè)，形成了人人幫創(chuàng)業(yè)孵化訓(xùn)練營的主要職能。創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練營的可行性可以從項目的社會價值、品牌價值和商業(yè)價值來體現(xiàn)。

（一）社會價值

從社會的角度來看，本項目宗旨是：我為人人，貼心到家。主要是基于打造良好的校園服務(wù)，良好的校園體驗，有利于構(gòu)建和諧校園。項目第一階段屬于項目試水階段，用1～2年的時間進(jìn)行校園推廣，打造人人幫品牌，屆時再成立公司，以公司的形式進(jìn)行運作。項目的校園推廣階段是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團隊的成長和完善的階段，我們積極響應(yīng)國家雙創(chuàng)的政策，解決大學(xué)生本身的就業(yè)問題。吸納更多的應(yīng)屆畢業(yè)生，解決他們的就業(yè)問題，更重要的是項目的長期運作，能孵化出各類的校園服務(wù)項目，為打造和諧校園、綠色校園做貢獻(xiàn)，能夠提供大量校內(nèi)兼職崗位，解決校內(nèi)部分貧困生的生活困擾。

（二）品牌價值

從品牌價值來說，校內(nèi)生活娛樂服務(wù)這一市場品牌全國知名的并不多，現(xiàn)正風(fēng)行的共享單車中的OFO，是基于解決校園出行設(shè)計，從北京大學(xué)的校園內(nèi)孵化出來的。除了校園出行，校園內(nèi)的衣食住行還存在廣泛的市場空缺，而我們?nèi)巳藥蛣?chuàng)業(yè)孵化訓(xùn)練營將打造出“我為人人，貼心服務(wù)”的人人幫品牌，培育和創(chuàng)造品牌的過程也是不斷創(chuàng)新的過程，自身有了創(chuàng)新的力量，才能在激烈的競爭中立于不敗之地。因此在項目運作過程中始終把服務(wù)質(zhì)量、企業(yè)口碑、塑造企業(yè)品牌作為項目的主攻方向。

（三）商業(yè)價值

從商業(yè)價值來說，國家政策鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新，而人人幫創(chuàng)業(yè)孵化訓(xùn)練營也緊跟國家政策新動向。從當(dāng)前形勢和市場情況可以看出，創(chuàng)業(yè)孵化訓(xùn)練營首推的快遞代取代寄服務(wù)項目適應(yīng)了市場的需求，潛在客戶充足，從當(dāng)前的市場情況看，還沒有任何一家企業(yè)從事本項目的經(jīng)營，在當(dāng)前屬于“藍(lán)海市場”。從現(xiàn)有運作的財務(wù)報表和數(shù)據(jù)分析，此項目為服務(wù)型項目，前期投資主要是勞動力資本人股，啟動資金少，而且是一邊運作一邊增加資金投入，資金壓力小，收益回報周期短，市場風(fēng)險小，1年的市場推廣就可以開拓1.5萬在校生的校園，這是極具商業(yè)價值的。

總的來說，本項目具有極高的社會價值、品牌價值和商業(yè)價值，但是鑒于本項目的商業(yè)模式極易被模仿，因此提高“人人幫”的品牌價值是我們的主攻方向，并且始終堅持自我服務(wù)宗旨：我為人人，貼心到家。

三、項目實施保證

（一）項目內(nèi)部環(huán)境保證

從項目實施的內(nèi)部環(huán)境看，第一，人人幫創(chuàng)業(yè)孵化訓(xùn)練營是大學(xué)生自發(fā)啟動的一個創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新項目，此項目已于2017年10月在校內(nèi)的創(chuàng)新強校工程中立項，得到了學(xué)校的政策支持及部分項目運營經(jīng)費，同時此項目也得到了風(fēng)創(chuàng)創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師團隊的大力支持和鼓勵，有比較好的校內(nèi)市場推廣環(huán)境。第二，人人幫創(chuàng)業(yè)孵化訓(xùn)練營的創(chuàng)業(yè)團隊成員多元化，我們是年輕的90后，分布在不同的宿舍，有比較廣泛的人際圈子，會玩的會努力工作，是享樂與奮斗的融合體。有了這一幫有活力的團隊成員，使得項目非常接近市場，了解市場，或者說團隊相當(dāng)于就是廣泛的校園市場。第三，創(chuàng)業(yè)孵化訓(xùn)練營核心團隊來自不同的專業(yè)，有物流管理專業(yè)、工企管理、會計、財管等，因此項目在實施過程中就有了一定的技術(shù)支持和管理支持。第四，學(xué)校引進(jìn)了SYB創(chuàng)業(yè)項目，作為在校生可以免費參與培訓(xùn)，這對我們創(chuàng)業(yè)團隊的構(gòu)建及能力提升提供了良好的培訓(xùn)環(huán)境。

（二）項目外部環(huán)境保證

從項目實施的外部環(huán)境分析來說，第一，國家鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新，并出臺了一系列政策來扶持大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，而我們也積極響應(yīng)國家的政策，順應(yīng)創(chuàng)業(yè)，這使我們企業(yè)在初創(chuàng)時得到大學(xué)生創(chuàng)業(yè)補貼和稅收優(yōu)惠。第二，“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，電子商務(wù)的普及使得大學(xué)校園形成了一個旺盛的消費市場，校方出于學(xué)校治安及管理的安全，把大量商家屏蔽在外，實體商家出于成本考慮，大部分也不進(jìn)校園，這使得校園形成了一個相對封閉的市場，學(xué)生的各項需求得不到滿足，而這一市場的空缺為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化提供了良好的外界條件。第三，從學(xué)校的地理位置來分析，由于學(xué)校遠(yuǎn)離廣州市區(qū)，周邊沒有商業(yè)街，沒有大型的購物廣場，商業(yè)極其不發(fā)達(dá)，這給在校生的衣食住行造成了極大的不便利。因此在校生的衣食住行、吃喝玩樂便延伸出了很多的創(chuàng)業(yè)機會，而這些機會正是我們?nèi)巳藥蛣?chuàng)業(yè)孵化項目的出發(fā)點。只要有學(xué)生需求，我們就想辦法去達(dá)成。

綜上可知，人人幫創(chuàng)業(yè)孵化訓(xùn)練營項目的實施擁有國家雙創(chuàng)政策指引，依托學(xué)校創(chuàng)新強校工程項目，有風(fēng)創(chuàng)工作室創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師給予的技術(shù)指導(dǎo)及咨詢，同時有比較好的市場推廣環(huán)境，有一群擁有創(chuàng)業(yè)夢想的學(xué)生團隊，這些無疑成了人人幫創(chuàng)業(yè)孵化訓(xùn)練營實行的保證。

四、項目運行風(fēng)險分析

創(chuàng)業(yè)孵化訓(xùn)練營的實施主要依賴于“懶人經(jīng)濟”發(fā)展，其實施過程中主要面臨著內(nèi)部風(fēng)險和外部風(fēng)險。

（一）內(nèi)部風(fēng)險

內(nèi)部風(fēng)險主要是來自項目需求的不均衡性、內(nèi)部管理及資金風(fēng)險問題。顧客需求時少時多，需求少時部分人員空閑下來間接導(dǎo)致利潤下降;需求突發(fā)性增多時，人員以及設(shè)備不足，導(dǎo)致配送不及時，也間接性的導(dǎo)致利潤下降甚至因服務(wù)不及時信譽度下降、顧客流失。如今校園服務(wù)項目陸續(xù)興起，學(xué)生創(chuàng)業(yè)的同時要兼顧學(xué)習(xí)任務(wù)，導(dǎo)致項目運行各個方面的規(guī)章制度還不夠完善，內(nèi)部管理缺乏章程。從創(chuàng)業(yè)資金風(fēng)險來說，創(chuàng)業(yè)成本不足，導(dǎo)致設(shè)備工具不足以及招聘成員受到限制;項目利潤空間小，導(dǎo)致沒有資金可與其他行業(yè)融資。

（二）外部風(fēng)險

外部風(fēng)險主要是來自市場風(fēng)險，而市場風(fēng)險主要是因為項目容易被模仿，帶來很多的競爭者。市場風(fēng)險首先是指成本風(fēng)險，項目提供的是服務(wù)型產(chǎn)品，提供服務(wù)的價格會隨著市場變化可能會發(fā)生相應(yīng)變化，綜合成本評估不準(zhǔn)，也會對成本控制造成一定的影響。其次是市場熟悉度風(fēng)險，創(chuàng)業(yè)孵化訓(xùn)練營成立的時間不長，需要一定的時間讓大眾發(fā)現(xiàn)和認(rèn)可，甚至是信任的。

結(jié)語

從項目價值及項目實施保證的分析中可以看出南洋人人幫創(chuàng)業(yè)孵化訓(xùn)練營是一個可運行、可操作、可檢驗、有效益的項目。通過這個項目，能夠為更多的大學(xué)生創(chuàng)造創(chuàng)業(yè)條件和營造良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，讓大學(xué)生創(chuàng)業(yè)去服務(wù)大學(xué)生市場，解決大學(xué)生校園生活方方面面的問題，搭建創(chuàng)業(yè)者和顧客的平臺，讓學(xué)生能夠在大學(xué)中有一個美好的校園體驗。