李玲
【摘要】高中生物教學(xué)效果影響著學(xué)生高中生物的學(xué)習(xí)成績,更影響著學(xué)生的綜合能力提高。高中生物教師要深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和狀態(tài),把握學(xué)生教學(xué)生活化與教學(xué)效率之間的關(guān)系,在充分了解學(xué)生學(xué)習(xí)過程中容易出現(xiàn)問題的基礎(chǔ)上,認(rèn)真落實教學(xué)計劃,減少學(xué)生教學(xué)生活化的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
【關(guān)鍵詞】高中生物;教學(xué)效率;教學(xué)研究:生活化;新課標(biāo)
引言
良好的高中生物教學(xué)方法更利于高中學(xué)生生物學(xué)習(xí)成績的提高,也有利于他們提高學(xué)習(xí)效率,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。作為高中生物教師,應(yīng)該對新課標(biāo)下高中生物教學(xué)的方法有更深入的思考,并且及時總結(jié)教學(xué)方案,調(diào)整教學(xué)設(shè)計計劃,通過必要的方法,實現(xiàn)更加高效的生物教學(xué)。高中生物對于高中生來說是十分重要的,對于學(xué)生綜合能力的提高具有十分關(guān)鍵的意義。高中生物教師對學(xué)生的引導(dǎo)往往影響著生物教學(xué)進(jìn)度。目前來說,高中生物教學(xué)生活化,可以在很大程度上促進(jìn)學(xué)生反思學(xué)習(xí)內(nèi)容,提升學(xué)習(xí)效果。
一、高中生物教學(xué)生活化的必要性
高中生物課程對高中生物教師提出了更加具有時效性、嚴(yán)峻性的要求,教師利用教學(xué)生活化開展教學(xué)工作,將會提高教學(xué)效率。下面就現(xiàn)有高中生物教學(xué)的教學(xué)生活化開展情況總結(jié)為以下兩個主要的方面。
(一)教學(xué)生活化可以提高教學(xué)效率
高中生物教師應(yīng)該積極主動地調(diào)整適合自己的教學(xué)方法,尤其是要注意對學(xué)生教學(xué)生活化的引導(dǎo),及時創(chuàng)新改進(jìn)自己的教學(xué)方案。教學(xué)生活化有利于學(xué)生反思生物知識,并對高中生物學(xué)習(xí)體系有一個全面的認(rèn)識。高中生物老師的教學(xué)態(tài)度,會對學(xué)生的學(xué)習(xí)培養(yǎng)效果產(chǎn)生關(guān)鍵的影響。而情景教學(xué)法可以加強老師和同學(xué)之間的溝通,特別是教師從自身做起,轉(zhuǎn)變教學(xué)態(tài)度,與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,營造一個適合提高課堂效率的氛圍,讓學(xué)生能夠在參與高中生物學(xué)習(xí)的過程中,體會到生物學(xué)習(xí)的樂趣。
(二)教師教學(xué)方案設(shè)計應(yīng)該繼續(xù)完善
老師是學(xué)生參與生物學(xué)習(xí)的重要領(lǐng)路人,但是教師應(yīng)該給學(xué)生一定的教學(xué)生活化空間,讓學(xué)生參與生物反思和生物知識的預(yù)習(xí)。教師通過在學(xué)習(xí)平臺布置教學(xué)生活化任務(wù),讓學(xué)生及其家長及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài),更進(jìn)一步地使學(xué)生能夠在愉快的學(xué)習(xí)模式下掌握知識,及時與家長交流,對學(xué)生的進(jìn)步做出更加直觀清晰地分析。但是目前多數(shù)地區(qū)發(fā)展水平有限,不能夠?qū)⒔虒W(xué)方案進(jìn)行設(shè)計,不能夠與學(xué)生展開積極的合作與溝通,教學(xué)生活化效果不佳。鑒于此,教師應(yīng)該優(yōu)化傳統(tǒng)的教學(xué)方案,根據(jù)學(xué)生條件,促進(jìn)學(xué)生參與教學(xué)生活化過程,并激發(fā)高中生生物學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生掌握更多的學(xué)習(xí)規(guī)律,擁有更多的生物學(xué)習(xí)機(jī)會和實踐。教學(xué)生活化可以貫穿學(xué)習(xí)的始終,從幼兒園一直到大學(xué)學(xué)習(xí)都需要運用教學(xué)生活化,所以我們應(yīng)該重視這一教學(xué)方法,在高中生物教學(xué)課堂上盡量多穿插生物方法的教學(xué),改善高中生物知識的教學(xué)工作。
二、教學(xué)生活化策略
高中生物教學(xué)目標(biāo)的盡快實現(xiàn)具有很大的實際意義,讓學(xué)生在教學(xué)生活化引導(dǎo)下學(xué)習(xí),更好地促進(jìn)教學(xué)活動。下面針對生物教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題提出幾點建議。
(一)教學(xué)生活化的內(nèi)容和形式要敢于創(chuàng)新
在高中生物教學(xué)過程中一定要注意自己處理問題的方法,真正的從學(xué)生的角度出發(fā)考慮實際問題,進(jìn)一步實現(xiàn)良好的高中生物教學(xué)。在日常高中生物學(xué)習(xí)生活中加強學(xué)生基本生物知識的學(xué)習(xí),更愉快地進(jìn)行高中生物教學(xué)活動的開展。不僅對高中學(xué)生的生物學(xué)習(xí)負(fù)責(zé),更要對我們教學(xué)目標(biāo)的完成竭盡全力。在進(jìn)行高中生物生活化教學(xué)時,全體教師不應(yīng)該只是以教學(xué)中教學(xué)生活化為目的,而是應(yīng)該把高中生物教學(xué)中教學(xué)生活化當(dāng)作一種樂趣,更好地促進(jìn)學(xué)生在愉快的氛圍中掌握生物知識。教師在充分認(rèn)識學(xué)生學(xué)習(xí)情況的同時,要試探著抓住學(xué)生需求,幫助學(xué)生歸納梳理生物學(xué)習(xí)的目標(biāo),更好地開展生物教學(xué)活動。另外,我們也要利用多功能的智能化教學(xué)管理方法,及時總結(jié)高中生物工作內(nèi)容。開展高中生物教學(xué)活動,并要在具體的學(xué)生教學(xué)生活化方法上創(chuàng)新,推動這項重要工作的開展。
(二)利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)平臺進(jìn)行生物教學(xué)生活化
普通授課方法已經(jīng)不能夠很好地為學(xué)生服務(wù),這就要求高中生物教師需要積極主動地調(diào)整適合自己的教學(xué)方法,及時創(chuàng)新改進(jìn)自己教學(xué)生活化的教學(xué)方案。隨著信息技術(shù)在高中教學(xué)中的應(yīng)用越來越廣泛,教師必須盡快轉(zhuǎn)變教學(xué)方法,利用網(wǎng)絡(luò)平臺,比如遠(yuǎn)程授課、慕課、微視頻等新型高中生物教學(xué)模式來改變傳統(tǒng)的教學(xué)生活化方法,促進(jìn)學(xué)生教學(xué)生活化的實現(xiàn),讓學(xué)生通過教學(xué)生活化的過程學(xué)習(xí)鞏固課堂知識,更好地開展生物教學(xué)活動,從而推動學(xué)生更好地進(jìn)行高中生物的有效學(xué)習(xí)。
結(jié)語
高中生物教學(xué)生活化的培養(yǎng)可以促進(jìn)高中生物學(xué)習(xí)目標(biāo)的實現(xiàn)和學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高,也可以很大程度上減輕教師的教學(xué)壓力。需要注意的是教學(xué)生活化要切合實際需要。