魏麗平

摘 要：學(xué)生社團(tuán)的開(kāi)展是以保證教學(xué)任務(wù)和秩序的基礎(chǔ)上，學(xué)生自發(fā)自愿組成的群眾性組織。在我國(guó)的教學(xué)實(shí)踐中，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和活躍校園氛圍起著積極的作用。作為校園文化建設(shè)的載體，學(xué)生社團(tuán)在農(nóng)村小學(xué)中開(kāi)展的呼聲越來(lái)越高?；诖?，首先談了農(nóng)村小學(xué)社團(tuán)開(kāi)展的意義；然后分析了現(xiàn)階段社團(tuán)組織過(guò)程中存在的問(wèn)題；最后針對(duì)這些問(wèn)題提出了相應(yīng)的優(yōu)化措施。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué)；學(xué)生社團(tuán)；有效組織；實(shí)踐策略

隨著新課程改革的深入發(fā)展，小學(xué)教學(xué)對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)要求越來(lái)越高。在以往的農(nóng)村小學(xué)教學(xué)中，師生對(duì)于努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)通過(guò)考試選拔改變命運(yùn)有著強(qiáng)烈的共識(shí)，這樣一來(lái)就給社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展帶來(lái)了很大的阻礙。實(shí)際上建立良好的社團(tuán)可以幫助學(xué)生挖掘自身的潛能和特長(zhǎng)，也對(duì)老師的教學(xué)工作有著促進(jìn)作用。因此，研究在農(nóng)村小學(xué)中有效地開(kāi)展學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)在現(xiàn)今的教育中有著十分重要的實(shí)際意義。

一、開(kāi)展農(nóng)村小學(xué)生社團(tuán)的意義

（一）養(yǎng)成學(xué)生自律能力

學(xué)生社團(tuán)的形式是豐富多樣的，但是卻有著共同的特點(diǎn)——自主管理。從社團(tuán)的組織形成就能看出，學(xué)生的參與是按照各自的意愿，而且在日常的社團(tuán)活動(dòng)中，指導(dǎo)老師對(duì)活動(dòng)的干預(yù)也比較少。因此，學(xué)生在參與社團(tuán)活動(dòng)的過(guò)程中，通過(guò)自主參與、自主管理的方式逐漸養(yǎng)成了良好的自律能力。在此后的文化課學(xué)習(xí)過(guò)程中，也能不斷地改善課堂紀(jì)律，提高學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的自我探究能力。

（二）促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

社團(tuán)活動(dòng)可以說(shuō)是學(xué)校的第二課堂，不僅是對(duì)課堂教學(xué)的延伸，還很大程度上滿足了學(xué)生特定興趣愛(ài)好的發(fā)展。在社團(tuán)的開(kāi)展中不僅有學(xué)科知識(shí)相關(guān)的物理社、數(shù)學(xué)社、化學(xué)社，還有豐富課余生活的籃球社、文學(xué)社、美術(shù)社等等。學(xué)生可以根據(jù)自己的主觀意愿參與，并通過(guò)活動(dòng)的學(xué)習(xí)促進(jìn)他們的德智體美勞全面發(fā)展。這不僅提高了學(xué)生個(gè)人的綜合素養(yǎng)，也對(duì)縮小了城鄉(xiāng)教育差距，實(shí)現(xiàn)教育公平有著非常重要的意義。

二、目前社團(tuán)組織中存在的問(wèn)題

（一）條件落后，開(kāi)展困難

在農(nóng)村小學(xué)的社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展中，由于受到落后教學(xué)條件的制約，一直處在一個(gè)很尷尬的境地。首先對(duì)于學(xué)生而言，他們沒(méi)有足夠的課余時(shí)間參與社團(tuán)活動(dòng)。部分學(xué)生在下學(xué)之后可能還需要幫助家里做一些力所能及的農(nóng)活，再加上繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，這些都已經(jīng)令學(xué)生疲于應(yīng)付了，社團(tuán)活動(dòng)自然就得不到有效的組織。其次，教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施不完善也阻礙了社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展。比如籃球社、足球隊(duì)等，對(duì)于相關(guān)的設(shè)備和場(chǎng)地都有著較高的要求，但是在我國(guó)農(nóng)村小學(xué)中普遍存在著教學(xué)設(shè)施不完善的問(wèn)題，在具體活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中就顯得捉襟見(jiàn)肘。

（二）缺乏指導(dǎo)，流于形式

在農(nóng)村小學(xué)的社團(tuán)項(xiàng)目設(shè)立上，沒(méi)有充分考慮到學(xué)生的興趣愛(ài)好，學(xué)校只是一味地按照教學(xué)大綱建立一些輔助學(xué)習(xí)的社團(tuán)。這樣表面上看似是為學(xué)生服務(wù)，實(shí)際上很大程度上打擊了學(xué)生參與社團(tuán)活動(dòng)的積極性，不利于社團(tuán)的長(zhǎng)期發(fā)展。還有部分學(xué)校對(duì)社團(tuán)活動(dòng)不重視，采取“放羊”式的管理辦法。這種管理模式乍看具有一定的科學(xué)性，但是由于小學(xué)生年齡小，無(wú)法獨(dú)立開(kāi)展一些社團(tuán)活動(dòng)，因此必須借助指導(dǎo)老師的幫助。從現(xiàn)階段的農(nóng)村小學(xué)社團(tuán)開(kāi)展來(lái)看，學(xué)校對(duì)于指導(dǎo)老師的作用還沒(méi)有足夠的認(rèn)識(shí)，學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)缺乏相應(yīng)的指導(dǎo)，久而久之就顯得流于形式。

三、優(yōu)化農(nóng)村小學(xué)生社團(tuán)的策略

（一）科學(xué)地設(shè)置社團(tuán)

在優(yōu)化學(xué)生社團(tuán)的工作中，社團(tuán)項(xiàng)目的設(shè)立和調(diào)整是最關(guān)鍵的一環(huán)。作為學(xué)生學(xué)習(xí)和娛樂(lè)的平臺(tái)，社團(tuán)的設(shè)立不僅要幫助學(xué)生提高各方面的素質(zhì)，還應(yīng)該讓學(xué)生得到愉快的體驗(yàn)。筆者建議學(xué)?？梢詫W(xué)生的興趣同學(xué)科學(xué)習(xí)實(shí)際有機(jī)結(jié)合，比如筆者所在的班級(jí)在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中存在著嚴(yán)重的錯(cuò)別字問(wèn)題，而且漢字書(shū)寫(xiě)不規(guī)范、不美觀。于是筆者就在班級(jí)內(nèi)開(kāi)展了書(shū)法社，鼓勵(lì)同學(xué)們積極參與。筆者找來(lái)了活動(dòng)所需的紙、筆、范本，讓學(xué)生每日放學(xué)后都臨摹一遍，一個(gè)多月下來(lái)，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)情況大有改觀，而且錯(cuò)別字的現(xiàn)象也明顯地減少。

（二）專業(yè)老師的指導(dǎo)

小學(xué)生的社團(tuán)活動(dòng)還不能獨(dú)立地開(kāi)展，在這個(gè)過(guò)程中需要有相關(guān)專業(yè)知識(shí)的老師從旁給予建議和指導(dǎo)。要做到這點(diǎn)就需要學(xué)校對(duì)師資隊(duì)伍建設(shè)多花工夫，比如讓在崗的教師定期進(jìn)行社團(tuán)管理的培訓(xùn)，從活動(dòng)設(shè)置、成果展示、小結(jié)反思給學(xué)生提供明確的思路和引導(dǎo)，又或者是結(jié)合學(xué)校的自身特點(diǎn)開(kāi)展相應(yīng)的社團(tuán)活動(dòng)，比如筆者所執(zhí)教的學(xué)校有一位擅長(zhǎng)民族舞蹈的老師，于是在學(xué)校內(nèi)開(kāi)展了舞蹈社團(tuán)。在具體的社團(tuán)活動(dòng)中，該老師的舞蹈技能和專業(yè)的知識(shí)都給活動(dòng)的開(kāi)展提供了很大的便利。除此之外，學(xué)校還可以通過(guò)聘用有相關(guān)特長(zhǎng)的社會(huì)人士定期參與社團(tuán)活動(dòng)的指導(dǎo)。例如學(xué)校的同學(xué)對(duì)于足球的參與熱情非常高，然后在職的教師中沒(méi)有擅長(zhǎng)足球且能執(zhí)教足球隊(duì)的，這種情況就可以請(qǐng)專業(yè)的足球健將制定科學(xué)合理的訓(xùn)練計(jì)劃，幫助學(xué)生強(qiáng)化技巧?？傊?，通過(guò)有效的指導(dǎo)使學(xué)生能力在活動(dòng)中切實(shí)得到提高。

（三）建立評(píng)價(jià)機(jī)制

為了促進(jìn)農(nóng)村小學(xué)的社團(tuán)活動(dòng)能持續(xù)有效地開(kāi)展，學(xué)校還應(yīng)該建立相應(yīng)的評(píng)價(jià)考核機(jī)制。首先社團(tuán)活動(dòng)的設(shè)立是為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，所以應(yīng)該讓每一位同學(xué)都參與其中。通過(guò)評(píng)價(jià)考核的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，讓學(xué)生在眾多社團(tuán)活動(dòng)中去發(fā)現(xiàn)自己的興趣。在考核評(píng)價(jià)中應(yīng)該注意，社團(tuán)活動(dòng)不是教學(xué)課堂，不能按照同一種標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行要求，而應(yīng)該結(jié)合具體活動(dòng)的實(shí)際對(duì)學(xué)生進(jìn)行質(zhì)性評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)中也不能片面地注重結(jié)果，而忽略了學(xué)生在活動(dòng)中的成長(zhǎng)體驗(yàn)與努力過(guò)程?？傊?，社團(tuán)的建設(shè)關(guān)乎學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展，需要學(xué)校為他們搭建好平臺(tái)。

參考文獻(xiàn)：

[1]梁鸝莉.以社團(tuán)建設(shè)促進(jìn)小學(xué)生生命成長(zhǎng)的價(jià)值研究[D].華東師范大學(xué)，2008.

[2]周虹.基于學(xué)生社團(tuán)的綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施策略研究[D].四川師范大學(xué)，2013.

注：本文為2016年度甘肅省“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃課題《農(nóng)村小學(xué)生社團(tuán)建設(shè)的實(shí)踐研究》研究成果，課題立項(xiàng)號(hào)：GS[2016]GHB1044。

編輯 謝尾合