閆會(huì)寧

師者，所以傳道授業(yè)解惑也。在我看來，要傳道授業(yè)，必然要規(guī)范自身?？鬃釉疲骸捌渖碚?，不令而行，其身不正，雖令不從。”怎樣才能讓學(xué)生信服，愿意讓我們解惑？遵從圣人言，就是正身。所以成為一個(gè)好老師的前提就是有師德，以德服人是為人處世的標(biāo)準(zhǔn)，作為老師就更要如此，我們只有將自己良好的品德和言行教授給學(xué)生，才能成就一個(gè)個(gè)國家的棟梁。用自己的愛心和耐心為每一個(gè)孩子保駕護(hù)航，邁向成功之路。

在孩子們對(duì)是非對(duì)錯(cuò)沒有明確認(rèn)知的時(shí)候，他們的父母就將他們交給了學(xué)校，交給了我們，這是一份來自家長(zhǎng)的信任，來自社會(huì)的信任，這正是我們的價(jià)值所在，而為了不辜負(fù)這份信任，我們要做的就是用自己的師德點(diǎn)亮孩子們心中的明燈，讓他們感受到來自這個(gè)世界的明媚陽光，讓他們學(xué)會(huì)向著陽光前行。

記得去年我去基層支教，當(dāng)時(shí)班里有一個(gè)孩子，當(dāng)我第一眼看到他的時(shí)候，覺得他的眼神很像一只受傷的“小獸”，無辜怯懦，而且回望我的眼神充滿戒備。他當(dāng)時(shí)穿著一件分不清是灰色還是黑色的外套，袖口因?yàn)槟p有點(diǎn)兒發(fā)亮，褲子穿得長(zhǎng)短不齊，腳尖緊緊地并攏著，就那樣站在走廊里看著我。多年為師的本能促使我接近他，但是他一看到我靠近，竟然將自己縮了起來，腦袋縮進(jìn)了外套里，看著他的反應(yīng)我心里涌出心疼，不由得停下了腳步。他看到我站在了原地，轉(zhuǎn)身便跑進(jìn)了教室?？吹竭@一幕我內(nèi)心的觸動(dòng)很深，覺得這樣的孩子一定是受到了很深的傷害?；氐睫k公室，我從其他老師那里了解到，這個(gè)孩子是一個(gè)留守兒童，在爺爺奶奶身邊長(zhǎng)大，性格內(nèi)向膽小，經(jīng)常被班里的孩子欺負(fù)。知道了這些后，我的經(jīng)驗(yàn)告訴我，這個(gè)孩子是需要耐心照顧的，一定要引導(dǎo)他感受到這個(gè)世界并不是只有孤獨(dú)和欺凌，更多的是友好和陪伴。在第一次正式給班里孩子們上課的時(shí)候，我并沒有直接推進(jìn)教學(xué)進(jìn)度，而是與他們互相認(rèn)識(shí)，在簡(jiǎn)短的介紹完自己后，我開始讓班里的同學(xué)進(jìn)行接龍式自我介紹，一位同學(xué)介紹完自己后點(diǎn)出下一位同學(xué)的名字，以此類推，我會(huì)在黑板上將介紹過自己的孩子名字后面打鉤。果然不出我所料，那個(gè)內(nèi)向的孩子是最后一個(gè)站起來的，他一直低垂著頭，一句話也說不出來，班里的同學(xué)不時(shí)有嬉笑聲發(fā)出。我看著他局促的樣子，笑著走到他身邊，說：“還認(rèn)識(shí)老師嗎，我們?cè)缟显谧呃纫娺^?！彼牭轿业穆曇艉苡焉?，怯怯得抬起頭，看了我一眼，又急忙低了下去。我摸了摸他的頭說：“看來你不愛說話，沒關(guān)系，有誰能幫他介紹一下自己呀?！焙⒆觽兌己苡袩崆椋易屚酢痢吝x擇了一個(gè)同學(xué)幫自己，他沒有繼續(xù)一言不發(fā)，而是輕輕地說出一個(gè)名字，叫到名字的同學(xué)流利得介紹了王××，王××抬起頭沖他笑了笑，飽含著感謝。我俯身輕聲告訴他：“你的名字很好聽?！碑?dāng)時(shí)，我看到了他眼里的光芒。也許正應(yīng)了那句話，老師是學(xué)生的鏡子，那些平時(shí)喜歡捉弄欺負(fù)他的孩子們?cè)诖酥笠矊?duì)他漸漸友善了起來。也許這個(gè)孩子看起來并不如活潑的孩子討喜，衣著邋遢，但是我作為老師，不能因?yàn)樗尤醵鴮?duì)他視而不見，不能因?yàn)樗揖池毟F而對(duì)他生出歧視，更不能因?yàn)樗宦斆髁胬艞壦Ｎ乙龅?，就是用自己的行?dòng)告訴我的學(xué)生們，你們的老師想讓你們平等對(duì)待每個(gè)人，想讓你們學(xué)會(huì)尊重、學(xué)會(huì)友好，最重要的是學(xué)會(huì)相信世界是美好的，把心靈當(dāng)作是發(fā)現(xiàn)真善美的眼睛，將自己從套子里解放出來，睜眼看世界。要讓自己像春風(fēng)一樣，吹過每個(gè)孩子心靈上的傷疤，將它們撫平。

師德是對(duì)老師最重要的要求，而師德最重要的要求，除了對(duì)孩子們的愛之外，就是樂于奉獻(xiàn)，奉獻(xiàn)就是春風(fēng)化雨，滋潤(rùn)我們的幼苗，給他們成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)和水分。作為一名平凡的老師，我也許無法做出名垂青史的大事，但是我卻可以在三尺講臺(tái)上，將我的畢生所學(xué)奉獻(xiàn)給我的學(xué)生們，可以在平淡的日常里，照顧好我的學(xué)生們，讓他們健康地成長(zhǎng)。有很多人都將老師比喻成蠟燭，而成為可以稱得上蠟燭的老師就是我一生的追求。

把我的時(shí)間奉獻(xiàn)，是一種幸福。每天放學(xué)我都要做的事情，就是看著他們安全地回到家，跟著路隊(duì)，提醒他們注意車輛，告訴他們遵守交通規(guī)則，不要追逐打鬧，等到他們安全到家，我才能放心。把我的知識(shí)奉獻(xiàn)，是一種幸福。我將我知道的知識(shí)，詳細(xì)耐心地講給他們聽，讓他們從無知的孩童，變成明事理的少年，以后還會(huì)成為各行各業(yè)的人才。把我的感情奉獻(xiàn)，是一種幸福。沒有愛的教學(xué)，就像是沒有水源的池塘，最終將會(huì)枯竭，我為每個(gè)孩子奉獻(xiàn)出我的愛，為他們的哭泣而心疼，為他們的失敗而擔(dān)憂，為他們的成就而驕傲，是多么有意義的事情。奉獻(xiàn)自己，讓我成為燃燒自己，照亮別人的蠟燭，用我的燭光，照亮孩子們的路，讓他們?cè)诤诎抵锌辞迤閸绲牡缆?，每一步都走得?jiān)實(shí)。讓他們帶著我的能量去創(chuàng)造更多的價(jià)值。

春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無聲，我愿意做春風(fēng)，做春雨。春風(fēng)不似冬風(fēng)那樣凌厲，不似秋風(fēng)那樣蕭瑟，它是溫潤(rùn)的；春雨不似夏雨那樣猛烈，不似秋雨那樣寒涼，它是無害的。為師者，就應(yīng)該有高尚的德行，避免讓自己的不足影響到學(xué)生，就應(yīng)該有奉獻(xiàn)的精神，用涓涓的細(xì)流滋潤(rùn)幼芽，讓它們盡情地汲取養(yǎng)分，茁壯成長(zhǎng)。

編輯 王亞青