劉璐

摘要：在中職計算機教學(xué)中，教師要以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位，不斷更新教學(xué)理念，探究行之有效的教學(xué)策略，培養(yǎng)出高素質(zhì)、高水平、高技能及富有適應(yīng)能力、競爭力和創(chuàng)造力的綜合型計算機專業(yè)人才，從而滿足社會發(fā)展的需求，更好地推動學(xué)生就業(yè)。

關(guān)鍵詞：就業(yè) 中職 計算機教學(xué)

一、結(jié)合人才培養(yǎng)目標，優(yōu)化計算機課程設(shè)置

1.優(yōu)化素養(yǎng)課程

在中職計算機教學(xué)中，教師要注意打破傳統(tǒng)文化課、專業(yè)課、實踐課課程結(jié)構(gòu)體系，將職業(yè)道德、職業(yè)指導(dǎo)，以及英語、語文、數(shù)學(xué)、電腦藝術(shù)設(shè)計等課程納入中職計算機素養(yǎng)課程中，拓寬學(xué)生的知識面，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

2.靈活課程模塊

根據(jù)計算機行業(yè)發(fā)展和市場人才需求，教師應(yīng)將中職計算機課程模塊化。如計算機應(yīng)用技術(shù)模塊包括外事英語、文字錄入、常用工具軟件學(xué)習(xí)、應(yīng)用公文、Excel等課程，計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)模塊包括網(wǎng)絡(luò)安全、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)與維護、網(wǎng)頁制作和設(shè)計、Web程序開發(fā)等課程，計算機發(fā)展技術(shù)模塊包括C語言基礎(chǔ)、VB語言編程、VC++程序設(shè)計等課程，計算機信息管理模塊包括SQL Server、Access應(yīng)用課程等，計算機藝術(shù)設(shè)計模塊包括圖案設(shè)計、色彩與平面構(gòu)成、攝影和攝像藝術(shù)、數(shù)碼影像處理與應(yīng)用等。

3.注重課程整合

在優(yōu)化中職計算機課程設(shè)置過程中，教師還應(yīng)注意課程的整合，將文化課與專業(yè)課整合成職業(yè)素養(yǎng)課，將專業(yè)修養(yǎng)課與技術(shù)課整合成職業(yè)能力發(fā)展學(xué)習(xí)課程，以便強化學(xué)生的就業(yè)競爭力和市場適應(yīng)力。

二、創(chuàng)新教學(xué)模式，提高計算機教學(xué)的有效性

首先，注重案例分析，提高學(xué)生解決實際問題的能力。案例教學(xué)，即在課堂教學(xué)中，教師出示與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的某一案例，引導(dǎo)學(xué)生思考、分析和討論，并提出自己的看法及解決問題的方法。此外，教師要圍繞教學(xué)目標，緊扣教學(xué)內(nèi)容，精心選取學(xué)生感興趣、具有探究意義的案例，引導(dǎo)學(xué)生主動探究、分析案例，從而深化學(xué)生對知識的理解，提高學(xué)生自主分析和解決問題的能力。

如在教學(xué)“Word基本操作”時，筆者播放了初次見面時兩個人相互交換名片的視頻，然后告知學(xué)生，名片是新朋友相互認識、自我介紹最快捷的一種方式。接著，筆者引入案例：“張明是一家網(wǎng)絡(luò)科技公司的程序員，他剛參加工作，還沒有自己的名片，請同學(xué)們幫他設(shè)計一張名片?！边@樣，通過案例分析和探究，既調(diào)動了學(xué)生的主觀能動性，又加深了學(xué)生對知識的理解和掌握。

其次，注重任務(wù)驅(qū)動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識和自主學(xué)習(xí)能力。任務(wù)驅(qū)動，即以任務(wù)為主線，以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

如在教學(xué)“Excel和PowerPoint基本技巧”時，筆者設(shè)置了“如何利用Excel制作超市產(chǎn)品市場調(diào)查與分析表”“如何借助PowerPoint制作企業(yè)會義簡報”兩個學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生自選任務(wù)，通過小組合作、交流互動，總結(jié)最佳方案，并熟練掌握計算機知識，提高自主學(xué)習(xí)和實踐運用能力。

三、注重實踐，全面加強職業(yè)技能培養(yǎng)

首先，教師要重視培養(yǎng)學(xué)生的計算機實踐能力。教師應(yīng)精心設(shè)計問題情境，然后引導(dǎo)學(xué)生共同分析、交流討論、實踐探究，最終找到解決問題的最佳方法，提高學(xué)生解決實際問題的能力。

如在教學(xué)“PhotoShop圖像處理”時，筆者借助多媒體課件，展示了原圖片與經(jīng)過PhotoShop圖像處理好的圖片，讓學(xué)生仔細觀察、對比，說一說它們的不同之處，促使學(xué)生積極思考、分析和探究圖片處理技術(shù)，調(diào)動學(xué)生動手制作精美圖片的積極性，從而掌握PhotoShop圖像處理圖片的方法，提高學(xué)生實踐操作能力。

其次，加強實訓(xùn)教育，強化學(xué)生計算機實訓(xùn)能力。實訓(xùn)教育是提升學(xué)生職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)的重要途徑。在中職計算機教學(xué)中，教師要注意將理論教學(xué)與實訓(xùn)教學(xué)巧妙地結(jié)合起來，以崗位實際需求為基礎(chǔ)，根據(jù)職業(yè)技能培訓(xùn)要求，設(shè)置不同的實訓(xùn)課程，從而培養(yǎng)一批計算機知識扎實、競爭力強的綜合型應(yīng)用人才。

最后，加強校企合作。中職院校應(yīng)讓學(xué)生深入企業(yè)，親自動手安裝、調(diào)試、維修，投身網(wǎng)站建設(shè)、管理和維護工作，參與數(shù)據(jù)庫開發(fā)，掌握計算機硬件、軟件基本知識和技術(shù)，了解行業(yè)動態(tài)和前沿技術(shù)，體會新設(shè)備、新技術(shù)、新工藝帶來的機遇和挑戰(zhàn)，切實提高學(xué)生的職業(yè)技能和競爭力，為企業(yè)發(fā)展儲備足夠的實用型人才，從而有效實現(xiàn)企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生的三方共贏。

（作者單位：江西省瑞金市中等專業(yè)學(xué)校）