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        “和”為譜“諧”作曲

        2018-04-10 11:07:10鐘富生
        贏未來 2018年32期
        關(guān)鍵詞:個性差異主體地位和諧

        鐘富生

        摘 要:團(tuán)結(jié)、平等、和諧的師生關(guān)系是課堂教學(xué)的基石。本文以新理念來倡導(dǎo)尊重學(xué)生的主體地位、情感表現(xiàn)、個性特點(diǎn)、自尊心理、學(xué)習(xí)成果等,以期逐步把學(xué)生引入通向成功的軌道。奏響和諧班級的樂章。

        關(guān)鍵詞:和諧;主體地位;個性差異;師生關(guān)系

        花園因?yàn)橛忻利惖孽r花群集才引人駐足觀看,大海因?yàn)闊o數(shù)的水滴匯聚一起才變得氣勢磅礴。同樣,一個好的班集體需要師生的共同努力才能成為溫馨的大家庭。團(tuán)結(jié)、平等、和諧的師生關(guān)系是課堂教學(xué)的基石。本文以新理念來倡導(dǎo)尊重學(xué)生的主體地位、情感表現(xiàn)、個性特點(diǎn)、自尊心理、學(xué)習(xí)成果等,以期逐步把學(xué)生引入通向成功的軌道。師生共同奏響和諧的班級樂章。

        要與學(xué)生建立平等和諧的師生關(guān)系,最好的辦法就是做學(xué)生的好朋友。如何做學(xué)生的好朋友呢?我們平時就要多花時間在教室走走,多花心思解決學(xué)生所遇到的問題。日久見人心,日久生情。然后一起解決問題或者一起做學(xué)校的活動或者自己組織的活動。調(diào)查一下同學(xué)們最關(guān)注什么,然后投其所好,聊他們所愛好的話題。我們應(yīng)尊重、信任、熱愛每個學(xué)生,滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲,恰當(dāng)合理地運(yùn)用語言、眼神、動作來激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望,鼓勵學(xué)生大膽的創(chuàng)新。當(dāng)學(xué)生犯錯或故意“搗蛋”時,用眼神暗示、用和藹的語氣給予批評與指正;當(dāng)學(xué)生的想法或表現(xiàn)不恰當(dāng)或不完善時,關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同需要,呵護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲,充分激發(fā)學(xué)生的主體意識和進(jìn)取精神,倡導(dǎo)學(xué)生主動參與,使學(xué)生樂于探索、勤于動手。

        一以學(xué)生為主,創(chuàng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍

        學(xué)生主動學(xué)習(xí)的前提,是在日常教學(xué)中,教師與學(xué)生要建立一種平等和諧的關(guān)系。以人為本,以學(xué)生為主體,與學(xué)生平等對話,與學(xué)生合作學(xué)習(xí),每個教學(xué)環(huán)節(jié)不忘尊重學(xué)生,不忘面向全體。在上課前,先用幽默的語言與學(xué)生溝通。每個學(xué)生發(fā)言后,如果老師能道一聲“謝謝”,該是那么的自然,那么的真誠。讓學(xué)生看到站在前面是位“循循善誘的指導(dǎo)者”,站在學(xué)生的后面是位“和藹可親的組織者”,站在學(xué)生的旁邊是位“全神貫注的欣賞者”,站在學(xué)生的中間就是位“親密無間的學(xué)習(xí)伙伴”。不讓自己居高臨下地看學(xué)生,而是蹲下來看學(xué)生。只有蹲下來看學(xué)生,才能走近學(xué)生。尊重學(xué)生的地位,才能發(fā)現(xiàn)學(xué)生長大了,才能與學(xué)生建立平等的關(guān)系,從而為學(xué)生創(chuàng)建一種輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。記得著名特級教師于永正老師在上公開課前,先讓學(xué)生猜猜老師姓什么?在學(xué)生七嘴八舌中,于老師在黑板上寫了一個大大的“于”字,然后問學(xué)生用什么辦法來記住老師的姓呢?學(xué)生一下子嚷開了,有的說:“二橫加鉤‘于”,有的說:“于是的‘于”,有的說:“干鉤‘于”。在這樣的學(xué)習(xí)氛圍中,老師與學(xué)生的距離一下子就拉近了。這樣做便教利學(xué),會有效地提高課堂教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)過程中,盡量留足學(xué)生思考的時間和擴(kuò)展的空間,“滿堂講”“滿堂問”的課不僅上得瑣碎,失去了思考價值,而且使得課堂上有限的時間被白白浪費(fèi)了,結(jié)果導(dǎo)致教師問得辛苦,學(xué)生學(xué)得厭倦,效果很不理想。課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)是師生思維的碰撞、情感的交流。其次,在班級的集體生活方面,我們堅(jiān)持開展豐富多彩的班隊(duì)活動。如:主題班會、學(xué)習(xí)競賽、小組競爭、辯論會、跳繩比賽、下棋比賽、歌詠活動等,讓每位學(xué)生在實(shí)踐中多鍛煉,發(fā)揮自己的才能。盡量使整個班集體團(tuán)結(jié)起來像一個溫馨的大家庭,每個人都在不斷地進(jìn)步,整個集體也就跟著不斷完善。學(xué)生在集體中互相幫助,共同切磋,相互鼓勵,提高了學(xué)習(xí)成績,形成了良好的學(xué)風(fēng)。做到師生之間平等、民主、和諧,讓學(xué)生在愉悅、積極的心態(tài)中去接受新知識,融入班集體。這樣的學(xué)生在學(xué)習(xí)上才充滿活力。

        二以真情換真心,建立民主、平等的師生關(guān)系

        偉大的教育家陶行知先生說過:創(chuàng)造最能發(fā)揮的條件是民主。要想實(shí)現(xiàn)教育民主化,教師必須樹立民主平等的思想。這包括兩個內(nèi)容:一是教師和學(xué)生雖然在教育中的職責(zé)和任務(wù)不同,但地位是平等的;二是學(xué)生雖然在個性特點(diǎn)、學(xué)習(xí)成績等諸多方面有所不同,但在教師眼里地位應(yīng)該是平等的。教師要不以“權(quán)威”自居,不搞“一言堂”,與學(xué)生共同探討真理、共同進(jìn)步;教師要“眼睛向下”,放下架子;這就意味著教師要有豁達(dá)的心胸,真誠的態(tài)度,熾熱的教育情懷。比如學(xué)生見到老師時問聲好,每逢節(jié)日給老師送上一張賀年卡,老師對這些應(yīng)該非常尊重。如果把學(xué)生高高興興的一聲“老師好”當(dāng)作耳邊風(fēng),他們會認(rèn)為自己被老師看不起,內(nèi)心不愉快,由此而來師生感情疏遠(yuǎn),對教學(xué)產(chǎn)生影響??傊?,我們必須要尊重學(xué)生,不諷刺挖苦學(xué)生,不歧視學(xué)生,不體罰和變相體罰學(xué)生。要關(guān)心他們,時刻想著他們,同情他們的痛苦和不幸,關(guān)心他們的生活冷暖和學(xué)習(xí)進(jìn)步,關(guān)心他們各方面發(fā)展和做人的好壞。維護(hù)他們的合法利益,平等公正地對待他們,與他們保持民主、平等的師生關(guān)系。

        三以尊重個性差異,培養(yǎng)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

        教師還應(yīng)該尊重學(xué)生之間存在的個性差異。有的學(xué)生內(nèi)向、愛靜;有的學(xué)生外向、好動。根據(jù)學(xué)生的個性特點(diǎn),我們要因人而異,采用不同的方式對待。不能強(qiáng)求學(xué)生整齊劃一地按照老師的意愿行事。例如:開展班隊(duì)活動,我們先要尊重學(xué)生的意見,多聽聽學(xué)生的想法,了解學(xué)生的興趣愛好,然后按學(xué)生意愿來組織安排活動。這樣做,學(xué)生才會感興趣,活動才會有意義。學(xué)生的學(xué)習(xí)也可分層次進(jìn)行,不同層面的學(xué)生可提出不同的要求。如背誦名篇佳作,對于基礎(chǔ)好的學(xué)生完全可以全文背誦,對于基礎(chǔ)比較差的學(xué)生可以放低些要求,挑選自已喜歡的段落背誦。又如布置作業(yè),我們可以設(shè)計(jì)一些必做題和選做題或自選作業(yè)。讓優(yōu)等的學(xué)生有發(fā)揮的余地,讓后進(jìn)學(xué)生也有自由選擇的機(jī)會。這既尊重了學(xué)生的個性特點(diǎn),又從不同層面上培養(yǎng)和提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力?!靶抡n標(biāo)”的理念重在學(xué)習(xí)的過程,不在乎學(xué)習(xí)結(jié)果。學(xué)生只要在某一方面有所提高,有所進(jìn)步,就是成功了。

        四以賞識為契機(jī),讓學(xué)生享受成功的喜悅

        對學(xué)生的尊重,還表現(xiàn)在肯定、賞識學(xué)生的學(xué)習(xí)成果上。教者在教學(xué)過程中要善于贊賞學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,讓學(xué)生從成功中增強(qiáng)自信,享受成功的喜悅。我班有位學(xué)生的閱讀能力特差,一段文字讀得咯咯噔噔顯得非常吃力。招來班里的其他學(xué)生的嘲笑,我非常耐心地聽他讀完后,不但沒有指責(zé)他,反而用親切的語氣說:“這位同學(xué)讀得很認(rèn)真,很辛苦,他能堅(jiān)持把文章讀完,大家給點(diǎn)掌聲鼓勵一下?!弊龅郊炔粋W(xué)生,又給了學(xué)生自信。

        五結(jié)語

        多關(guān)心,多傾聽,理解學(xué)生的心聲,真誠地欣賞、贊美學(xué)生,我們就一定能奏響以“和”為譜、“諧”作曲的美妙樂章。能帶領(lǐng)學(xué)生完善人格,健康快樂地成長。只有尊重學(xué)生的主體地位,發(fā)揮學(xué)生的主人翁精神,放心大膽地讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中不斷領(lǐng)悟,不斷探究,學(xué)生才會不斷提高和發(fā)展。

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