摘 要：《道德與法治》是初中思想品德教育的重要內(nèi)容，有助于培養(yǎng)初中生良好的道德品質(zhì)和法治觀念。在教學(xué)實(shí)踐中，為提高課堂教學(xué)有效性，教師要結(jié)合教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容，以生為本，巧用時(shí)政熱點(diǎn)，以激發(fā)道德與法治課堂活力，促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)順利達(dá)成。

關(guān)鍵詞：《道德與法治》；時(shí)政熱點(diǎn)；課堂教學(xué)

加強(qiáng)初中學(xué)生的道德與法治教育，讓他們繼承中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)道德觀念，培養(yǎng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)謙讓，勤儉樸實(shí)等等，只有這樣，才能使其成為真正的全面發(fā)展的人，為國家的發(fā)展和民族的強(qiáng)盛做出自己的貢獻(xiàn)。初中學(xué)生年紀(jì)小，尚不能清除地分辨是非，他們還沒有形成系統(tǒng)的人生觀和價(jià)值觀，思想活躍多變，尤其是當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)社會(huì)環(huán)境中，他們的道德觀念和法治觀念很容易出現(xiàn)偏差，如果得不到及時(shí)地糾正，就會(huì)形成不良的觀念和思想。學(xué)生大都身處寄宿環(huán)境，受學(xué)校硬件的限制，他們對(duì)當(dāng)前國內(nèi)外發(fā)生新聞事件雖比較關(guān)注，但他們的理解卻流于片面，這就需要教師為學(xué)生們分析，將新聞時(shí)事和社會(huì)焦點(diǎn)問題引入到道德與法治的課堂教學(xué)中來，在課堂上，指引學(xué)生了解時(shí)政，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，用書本中學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)，分析和探討這些現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，如此，便能提高課堂的趣味性，帶給課堂生機(jī)和活力。

一、 “聚焦時(shí)政·熱點(diǎn)播報(bào)”活動(dòng)的作用

根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)可知，在對(duì)學(xué)生的道德與法治教學(xué)過程中，要加強(qiáng)對(duì)時(shí)政和新聞關(guān)注度。教師要及時(shí)地采集和了解時(shí)事新聞，并將他們引用到道德與法治課堂上來，經(jīng)常組織學(xué)生觀看“新聞聯(lián)播”“焦點(diǎn)訪談”和“今日說法”的節(jié)目，提高辨別信息真?zhèn)?、正確解析信息的能力，通過這種方式可以更好地學(xué)習(xí)教材理論，為教材提供更有力的案例，提高學(xué)生進(jìn)行道德法治學(xué)習(xí)的興趣，提高他們對(duì)社會(huì)的關(guān)注度，形成關(guān)心國家大事的意識(shí)，這也體現(xiàn)了道德教學(xué)和法治教學(xué)的與時(shí)俱進(jìn)。因此，在舉辦“聚焦時(shí)政·熱點(diǎn)播報(bào)”的過程中加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生道德與法治有重要作用。該活動(dòng)促使學(xué)生最大化地發(fā)揮主觀能動(dòng)性，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的熱情；其次，這也培養(yǎng)了他們將理論和實(shí)踐結(jié)合的能力，培養(yǎng)了他們合作的意識(shí)，在解決問題的過程中，也加強(qiáng)了學(xué)生間的交流，鞏固了學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，在實(shí)踐活動(dòng)的開展中，幫助學(xué)生完善人格，豐富了道德法治教學(xué)的實(shí)踐成果。

二、 “聚焦時(shí)政·熱點(diǎn)播報(bào)”活動(dòng)的具體內(nèi)容

首先，在時(shí)政熱點(diǎn)的選取上，教師要嚴(yán)格把握，緊緊圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，根據(jù)當(dāng)前國內(nèi)的發(fā)展形勢(shì)，把握和搜集合適的資料，確定有利于教學(xué)的時(shí)政話題。如加強(qiáng)黨政建設(shè)、依法治國、建設(shè)文化強(qiáng)國的專題。其次，教師在收集材料的同時(shí)，也要鼓勵(lì)學(xué)生的參與，從多方面多渠道收集材料。教師要?jiǎng)?chuàng)建一份教學(xué)規(guī)劃，按照規(guī)劃，將學(xué)生收集的熱點(diǎn)新聞和材料，在小組內(nèi)討論和整理，從而制作出活動(dòng)專用的PPT，并將各種圖文材料分類、整理。加強(qiáng)學(xué)生對(duì)各種學(xué)習(xí)資料的收集和運(yùn)用，充分使用網(wǎng)絡(luò)，探討當(dāng)前時(shí)政熱點(diǎn)，加強(qiáng)信息收集和信息整理。最后，教師在教學(xué)中要塑造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍。在活動(dòng)中要緊緊貼合實(shí)際情況，挑出幾個(gè)班級(jí)作為活動(dòng)開展的對(duì)象，并且分出小組，以小組為單位，加強(qiáng)學(xué)生的合作和探索。教師要提高學(xué)生自主選題能力，引導(dǎo)他們根據(jù)自己的愛好選題，然后幫助他們搜集和整理各類信息，嚴(yán)格把握所選題的準(zhǔn)確性，防止信息錯(cuò)誤。對(duì)各個(gè)信息進(jìn)行分類和匯總，提取這些新聞和教材理論的結(jié)合點(diǎn)，將書本中的理論知識(shí)應(yīng)用到其中，去思考和解決，以培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，提高對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力。

三、 “聚焦時(shí)政·熱點(diǎn)播報(bào)”活動(dòng)思考

（一） 要編制“聚焦時(shí)政·熱點(diǎn)播報(bào)”的備忘錄

在活動(dòng)中，教師要充分發(fā)揮指導(dǎo)作用，學(xué)生按照熱點(diǎn)—課本—問題的基本思路做出活動(dòng)專用的PPT，然后從各個(gè)角度分析，將所學(xué)的書本中的理論進(jìn)行提煉，用來分析熱點(diǎn)，在引導(dǎo)學(xué)生思考時(shí)，要注意循序漸進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想能力創(chuàng)新思維。還要鼓勵(lì)學(xué)生自己編寫習(xí)題，以檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。例如，在“杭州G20峰會(huì)”這個(gè)熱點(diǎn)中，可以讓學(xué)生分析由峰會(huì)帶來的“中國關(guān)注”，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)各國為什么要關(guān)注中國，從而進(jìn)一步探討中國的國際地位和角色。

（二） 增加交流，資源共享

在教學(xué)中，寬松和民主的課堂氛圍很重要，這就要求教師增加與學(xué)生的溝通和交流，充分利用上課前的五分鐘，讓學(xué)生進(jìn)行交流和作品的展示，在此過程中，也加強(qiáng)了師生的交流，使學(xué)生更主動(dòng)地參與活動(dòng)。例如當(dāng)前有些黨員干部因貪污受到法律嚴(yán)懲，學(xué)生對(duì)此的看法比較單一、淺顯，這時(shí)候教師就要引導(dǎo)學(xué)生去思考，將這些事與課本連接，從各方面如從嚴(yán)治黨、依法治國、法律面前人人平等各方面去看待和分析。

（三） 教師要及時(shí)地評(píng)價(jià)

教師要鼓勵(lì)那些展示內(nèi)容翔實(shí)的學(xué)生，對(duì)于那些多角度思考問題的學(xué)生，也要給予充分的肯定；對(duì)于有些尚需要提高的學(xué)生，應(yīng)及時(shí)地為他們指出問題所在，鼓勵(lì)他們不斷改進(jìn)。教師要重視培養(yǎng)學(xué)生的多角度、多主體和多方位思考的方法模式，把重大社會(huì)熱點(diǎn)和教材理論相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生多元化思維方式，不斷進(jìn)行總結(jié)和反思，促使學(xué)生不斷反思，深化學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)。

綜上所述，把時(shí)事熱點(diǎn)引用到道德與法治課堂教學(xué)中，不僅加強(qiáng)了學(xué)生關(guān)注政治的意識(shí)，也強(qiáng)化了道德與法治的課堂教學(xué)效果。作為道德與法治課教師，必須要不斷挖掘和發(fā)現(xiàn)隱藏在時(shí)政熱點(diǎn)背后的理論知識(shí)，科學(xué)地運(yùn)用理論知識(shí)對(duì)各種社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行分析，這樣才能保持道德與法治課教學(xué)的效果和生命力。

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作者簡介：詹明珠，福建省三明市，福建省尤溪縣第五中學(xué)。