摘 要：隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)的普及，信息化逐漸滲入并影響著現(xiàn)代人的生活，手機(jī)、電腦逐漸成為每個(gè)家庭的必備品，由此，如何引導(dǎo)孩子正確使用網(wǎng)絡(luò)也成了家長(zhǎng)面臨的新的難題。本文主要闡述了面對(duì)網(wǎng)絡(luò)這把雙刃劍，家長(zhǎng)該如何正確引導(dǎo)孩子從網(wǎng)上獲取知識(shí)并杜絕不良信息的誘導(dǎo)，旨在幫助孩子更好地使用網(wǎng)絡(luò)。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)；家長(zhǎng)引導(dǎo)；合理上網(wǎng)

網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，這是不爭(zhēng)的事實(shí)。隨著信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，信息化成為當(dāng)前人們工作、學(xué)習(xí)和生活的新模式，并對(duì)傳統(tǒng)的生活理念和運(yùn)作方式產(chǎn)生了巨大的影響，與此同時(shí)，網(wǎng)上良莠不齊的信息無(wú)時(shí)無(wú)刻不讓滿懷希望的家長(zhǎng)憂心忡忡，唯恐自己的孩子沉迷于網(wǎng)絡(luò)而影響學(xué)習(xí)，唯恐孩子從網(wǎng)上接觸到不良信息，影響到孩子世界觀、價(jià)值觀的形成。的確，網(wǎng)絡(luò)上的內(nèi)容確實(shí)有許多并不適合青少年接觸，但既然接觸網(wǎng)絡(luò)，就無(wú)法避免孩子對(duì)一些信息的攝入，這就需要青少年自身提高辨別是非的能力，自行甄別良莠信息。父母是孩子的表率，更是孩子日常生活的監(jiān)督者，因此，要提高青少年甄別是非對(duì)錯(cuò)，區(qū)分良莠信息的能力，關(guān)鍵還是從家長(zhǎng)處入手，讓家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子正確使用網(wǎng)絡(luò)。

一、 幫助孩子樹(shù)立正確的網(wǎng)絡(luò)觀念，制定上網(wǎng)規(guī)則

在當(dāng)今社會(huì)，了解網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是青少年必備的技能，因此要杜絕孩子與網(wǎng)絡(luò)的接觸是不可能的，相反的，家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)孩子多接觸網(wǎng)絡(luò)，樹(shù)立正確的網(wǎng)絡(luò)觀念?；ヂ?lián)網(wǎng)是獲取知識(shí)和信息的重要途徑，家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子把網(wǎng)絡(luò)當(dāng)成工具，當(dāng)成百科全書(shū)，生活中遇到不懂的問(wèn)題可以便捷的通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)查詢；另外，互聯(lián)網(wǎng)還提供給我們生活?yuàn)蕵?lè)的其他功能，比如有許多游戲可供娛樂(lè)，可以便捷的購(gòu)物、通信、辦公等，但這些對(duì)于青少年來(lái)說(shuō)只需要了解便好，青少年上網(wǎng)的主要目的還應(yīng)該是獲取知識(shí)，而不是沉迷于游戲，做一些與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情。另外，要給孩子制定上網(wǎng)的規(guī)則，主要圍繞上網(wǎng)時(shí)間、上網(wǎng)內(nèi)容、上網(wǎng)習(xí)慣等，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成自覺(jué)地遵守規(guī)則的上網(wǎng)習(xí)慣。

二、 及時(shí)充電，為孩子做表率

家長(zhǎng)要知道，身教重于言教，如果家長(zhǎng)一下班回到家就開(kāi)始上網(wǎng)，家庭內(nèi)缺乏積極向上的家庭氛圍，這種情況下，孩子又怎么會(huì)聽(tīng)從家長(zhǎng)的教導(dǎo)，遵守上網(wǎng)的規(guī)則呢？作為家長(zhǎng)，要引導(dǎo)孩子正確使用網(wǎng)絡(luò)，首先自身必須了解計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)的一般常識(shí)，與孩子一起享受網(wǎng)絡(luò)的便利，如果家長(zhǎng)抵觸網(wǎng)絡(luò)，不愿意學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)，那必然會(huì)導(dǎo)致孩子也跟著反感新技術(shù)，不利于孩子學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新知識(shí)。但要注意，所謂上梁不正下梁歪，家長(zhǎng)自身切記不可沉迷于網(wǎng)絡(luò)，提高自制能力，讓孩子看到以后能起到很好的榜樣作用。另外，家里電腦的安裝位置也有講究，最好把電腦安裝在客廳等公共場(chǎng)所而不是孩子的臥室，這樣，孩子在上網(wǎng)時(shí)就會(huì)感受到父母的監(jiān)督，不至于因?yàn)樘幵谧约号P室這樣的個(gè)人空間就無(wú)所顧忌的上網(wǎng)。

三、 加強(qiáng)親子關(guān)系，避免孩子感情空虛

沉迷于網(wǎng)絡(luò)的孩子共有的一大特征就是與父母關(guān)系冷淡，在家里感受不到家庭的溫暖，因此在網(wǎng)上尋求精神寄托。因此，要避免孩子沉迷于網(wǎng)絡(luò)，家長(zhǎng)還必須加強(qiáng)與孩子的交流溝通，多與孩子聊天，及時(shí)解決他們生活中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，讓孩子感覺(jué)到你對(duì)他們的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，給孩子充分的親情關(guān)懷，讓孩子覺(jué)得生活充實(shí)而有意義，孩子與家長(zhǎng)親近了，自然也就遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)、減少對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴了。另外，家長(zhǎng)還必須與學(xué)校老師保持聯(lián)系，密切關(guān)注孩子在學(xué)校的情況，從而及時(shí)了解孩子的思想動(dòng)向，及時(shí)制止孩子的不良思想和行為，使孩子得以健康成長(zhǎng)。

四、 引導(dǎo)孩子參加社會(huì)活動(dòng)，培養(yǎng)興趣愛(ài)好

孩子的課余時(shí)間如果充實(shí)而豐富，就不會(huì)有精力上網(wǎng)，引導(dǎo)孩子積極參與社會(huì)活動(dòng)，加強(qiáng)孩子同身邊朋友的交往和了解，并讓孩子在現(xiàn)實(shí)生活中培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好，可以更好地吸引孩子的注意力，使孩子減少上網(wǎng)的時(shí)間和對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴，避免孩子沉迷于網(wǎng)絡(luò)。另外，良好的興趣愛(ài)好也有助于孩子更加健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，既可以增長(zhǎng)孩子的見(jiàn)識(shí)，又可以培養(yǎng)孩子的各種能力。

五、 給孩子制定合理的上網(wǎng)計(jì)劃

對(duì)于孩子的上網(wǎng)時(shí)間和安排進(jìn)行合理的規(guī)劃，利用時(shí)間的效率決定了孩子未來(lái)的成功與否，因此孩子在上網(wǎng)時(shí)不能一味閑逛，作為家長(zhǎng)，決不能看著孩子漫無(wú)目的的上網(wǎng)只為了打發(fā)時(shí)間，要幫孩子樹(shù)立培養(yǎng)的上網(wǎng)習(xí)慣，可以幫孩子列一張上網(wǎng)計(jì)劃。這份計(jì)劃一定要是在孩子同意的情況下由孩子簽名確認(rèn)生效，有些事情不能通融，比如瀏覽黃色網(wǎng)站，打大型網(wǎng)絡(luò)游戲；但有些事情可以靈活一些，比如什么時(shí)候上網(wǎng)，上網(wǎng)做什么等。征求孩子自己的意見(jiàn)，幫他們形成自己的上網(wǎng)規(guī)律，才更容易遵守。

網(wǎng)絡(luò)之所以能夠迅速得到普及，總體上看還是利大于弊的，孩子只要養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習(xí)慣，那么上網(wǎng)就會(huì)是一件非常有益的事，家長(zhǎng)也不用擔(dān)心網(wǎng)絡(luò)會(huì)給孩子帶來(lái)什么危害，不能因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)垃圾的存在就徹底杜絕孩子上網(wǎng)，尤其是正處于成長(zhǎng)期的青少年，更需要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)走出國(guó)門，了解世界，擴(kuò)大自己的知識(shí)面，才能適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。當(dāng)然，家長(zhǎng)進(jìn)行必要的引導(dǎo)也是必不可少的，讓孩子在完成每天的功課和既定的學(xué)習(xí)任務(wù)以后，適當(dāng)?shù)纳暇W(wǎng)開(kāi)拓知識(shí)面，可以學(xué)到更多的中外歷史地理文化知識(shí)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。

六、 總結(jié)

總而言之，對(duì)于孩子上網(wǎng)的習(xí)慣，宜疏不宜堵，不能讓孩子與互聯(lián)網(wǎng)隔離，要對(duì)孩子上網(wǎng)采取積極的態(tài)度，并給予正確引導(dǎo)，讓他們?nèi)媲页浞值牧私饩W(wǎng)絡(luò)。在我國(guó)，青少年上網(wǎng)學(xué)習(xí)正處于起步階段，更需要注意引導(dǎo)和保護(hù)，讓我國(guó)的青少年更好地與國(guó)際接軌，更好地加強(qiáng)自身的發(fā)展。

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作者簡(jiǎn)介：楊琪，甘肅省平?jīng)鍪?，靜寧縣阿陽(yáng)小學(xué)。