摘要：小學時期是各種知識打基礎的重要階段，音樂教育也不例外。要提高學生的音樂水平，讓他們真正地學到知識，能夠通過所聽的音樂，體會其中內涵，能夠懂得欣賞音樂，那么音樂授課就不僅僅是讓學生跟著練習發(fā)聲，簡單識譜，學習幾首歌曲，它需要更細致的教學。節(jié)奏訓練是音樂教學的重要環(huán)節(jié)。做好節(jié)奏訓練這一基礎教學，可以為學生的音樂學習奠定良好的基礎。而且隨著素質教育的深入實施，學生，家長，社會對藝術特長，尤其是音樂特長的重視，小學音樂課堂的教學顯得尤為重要。作為音樂教學重要環(huán)節(jié)之一的節(jié)奏訓練，更要加強。本文意在分析節(jié)奏訓練在小學音樂課堂的意義和作用，以及為提高小學音樂教學質量，如何加強小學音樂課堂中的節(jié)奏訓練。

關鍵詞：音樂教學；節(jié)奏訓練；小學音樂課堂

一、 節(jié)奏的意義

節(jié)奏是音樂不可或缺的部分。遠古的人，開始不會譜曲，沒有曲調，但是通過打拍子、跺腳、用木棍或金屬敲擊地面或其他硬質物體，制造出節(jié)奏，產生了美妙的音樂；再或者，我們唱歌，跳舞，演奏音樂，無論歌詞背的多么熟練，曲子練得多么嫻熟，舞步記得多么流暢，但是所有的表演缺乏節(jié)奏感，或者節(jié)奏感不強，那么，這首歌曲，這支舞蹈，這場演奏也只是平淡的呈現，沒有亮點，它們的意境不可能很好地表達，創(chuàng)作者的本意亦不能正確傳達，這樣的表演甚至是不合格的。例如《中國人民志愿軍戰(zhàn)歌》，氣勢雄壯威武，節(jié)奏鏗鏘有力。在表演中如果沒有節(jié)奏，或者節(jié)奏不強，只是平淡地唱出來，那就表現不出咱們軍隊雄赳赳，氣昂昂，保家衛(wèi)國的精神面貌，表達不出全國人民斗志昂揚，同仇敵愾的戰(zhàn)斗精神。任何一首成功的曲子都需要節(jié)奏。節(jié)奏是呈現音樂的最重要的因素。

二、 加強節(jié)奏訓練對小學音樂課堂的重要性以及存在的問題

節(jié)奏的意義不言而喻，音樂教學中加強節(jié)奏教學就顯得尤為重要?？茖W、正確的節(jié)奏訓練，能夠提高學生對音樂的節(jié)奏感知能力，在節(jié)奏中體會音樂帶給人們的意境，學會欣賞音樂，分析樂曲，從而有助于深入地學到知識，提高音樂水準。

素質教育改革大環(huán)境下，課改、教改都在如火如荼地進行，但是由于我國應試教育的觀念根深蒂固，音樂受重視的程度不夠。語文，數學，外語是主課，音樂在很多地方仍是副科，課時很少；即便是素質教育實施較好，重視文體教學的學校，小學音樂課堂中的音樂授課也不是很到位，比較多用的教課方法是，教師簡單地教授一些樂理知識，學生跟著學習識譜，進行簡單的節(jié)奏訓練；教師用樂器演奏一些曲子或歌曲，學生隨著打打拍子作為節(jié)奏訓練，跟著哼唱曲子或者學唱歌曲，僅此而已。沒有系統(tǒng)的節(jié)奏訓練，沒有完整的節(jié)奏訓練的授課設計。長此以往的枯燥授課，樂理知識所識不多，基礎的音樂節(jié)奏訓練得不到落實，學生對音樂課失去了興趣，也無從談素質教育教學的目標了。而家長為了培養(yǎng)學生的音樂特長，課外請家教，上補習班，占用了學生時間，費用更是昂貴。

三、 如何加強小學課堂中的節(jié)奏訓練

首先加強學校對音樂的重視程度，素質教育下，要求學生各方面都要得到發(fā)展。希望教育機構能夠更多一些投入，包括給更多一些課時安排，招聘更專業(yè)的音樂教師，提供更多一些音樂設施，創(chuàng)造更多一些跟音樂有關的活動。

其次，教師授課方式的改進。節(jié)奏教學是音樂教學中的關鍵環(huán)節(jié)。這就要求教師重視節(jié)奏訓練，改變過去簡單的過于程式化的教學模式，不斷地改變，創(chuàng)新適合小學生的教學方法。結合所教學生的實際情況，合理地科學地安排教學內容，提高小學生參與互動學習的積極性，培養(yǎng)學生的音樂情操，進而開發(fā)學生的模仿力和想象力。

關于加強節(jié)奏訓練的方法，要因人而異。

1. 小學生年齡小，理解能力不高，高深的樂理知識不容易理解，要盡量避免；但是他們的記憶力很強，教師可以用一些簡單易懂，生動有意思的兒歌、童謠作為傳授課業(yè)的基礎，來進行節(jié)奏訓練。隨著時間，曲子由簡而難，循序漸進，大大增強了學生的音樂節(jié)奏感，提升了節(jié)奏感知能力。

2. 利用教學設施，也就是樂器演奏來輔助教學，完成節(jié)奏訓練。通過使用擊打樂器，例如碰鈴，擊鼓，三角鐵，沙錘等；吹奏樂器，比如口琴，笛子等；彈奏樂器，比如鋼琴，手風琴等讓學生體驗和感受來自于不同樂器的聲音以及使用它們演繹曲目產生的不同節(jié)奏。這有助于學生記憶和區(qū)分這些樂器，并且充分發(fā)揮想象力和模仿力，甚至是創(chuàng)造力。班級經常組織一些樂器表演節(jié)目，吹拉彈唱，甚至可以讓學生充當指揮，更多的學生參與進來，真切地感受節(jié)奏，呈現節(jié)奏，表演節(jié)奏。而在有節(jié)奏感的情況下表演歌曲，效果自然會更好。

3. 貼近生活，善于從生活中發(fā)現節(jié)奏，提煉節(jié)奏，培養(yǎng)節(jié)奏感。例如鐵軌與列車接觸發(fā)出的“咔嚓咔嚓”聲，人民解放軍正步走的“啪啪”聲，跑步走的“一二一”這些都有助于訓練節(jié)奏感。

4. 經常啟發(fā)學生發(fā)揮想象力，進行節(jié)奏模仿。天馬行空的想象，既可以活躍課堂，增強學生學習的積極性，又可更快速地掌握節(jié)奏，完成節(jié)奏訓練。

5. 小學音樂課堂授課對象都是小學生，年齡小，活潑好動，注意力不容易長時間集中。這就要求教師節(jié)奏訓練的授課方式要多樣化，充分調動學生的好奇心，提升學習興趣；而且授課時間不宜過長。時間久了，小學生會容易厭倦，分神。但是訓練的頻率可以高一些。不時地回顧，不斷地再學習，堅持反復練習。時間久了，學生對基礎的樂理知識也會熟知，掌握，節(jié)奏感會越來越強，音樂鑒賞力也會提高。

四、 總結

素質教育改革的當下，人們對音樂越來越重視。節(jié)奏是音樂組成的重要因素，節(jié)奏訓練是音樂教學的重要組成部分。小學時期是打基礎的重要階段，為了學生從小打下良好的音樂基礎，強化音樂的節(jié)奏感，提高將來的音樂創(chuàng)造能力，所以節(jié)奏訓練在小學音樂課堂中必須加強。

參考文獻：

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作者簡介：席浩洋，江蘇省南京市，南京市江寧區(qū)空港小學。