摘要：隨著小學(xué)英語成為我國基礎(chǔ)教育的必修課之一，和語文、數(shù)學(xué)有著并駕齊驅(qū)的地位。小學(xué)英語受到了廣泛的重視，那怎樣上好小學(xué)英語課成為廣大小學(xué)英語教師所面臨的重大課題。通過這幾年的小學(xué)英語教學(xué)工作，我認為上好小學(xué)英語課要從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣出發(fā)；其次，要創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，使學(xué)生開口說、敢說、大聲說；再次，要建立和諧融洽的師生關(guān)系，注重情感教學(xué)。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)興趣；語言環(huán)境；師生關(guān)系；情感教學(xué)

小學(xué)英語課的開展，給我們小學(xué)英語教師提供了一個平臺。我汲取著先行者的經(jīng)驗和智慧，堅持學(xué)習(xí)新的教育理念，不斷地學(xué)習(xí)和總結(jié)，用自己對教育的熱情點燃每一個孩子的心靈。在實踐的教學(xué)中對怎樣上好小學(xué)英語課我有如下幾點感悟。

一、 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

我們知道興趣是最好的老師，如果對一件事情感興趣，可能就成功了一半。因此，培養(yǎng)小學(xué)生對英語的興趣是學(xué)好英語的先決條件。那怎樣培養(yǎng)他們對英語的興趣呢？首先，我告訴他們，英語不僅是一種語言，還是一種技能，通過它可以了解外國的文化知識，開拓我們的視野。讓學(xué)生對英語足夠重視；其次，我要完善自己，我們自己在學(xué)生時代就知道，如果學(xué)生喜歡某個老師就會對這個老師所教的這門課感興趣，所以我要讓學(xué)生先喜歡我再因此而喜歡我教的英語課。我要保證自己在課堂上能說一口流利的英語，使學(xué)生覺得說一口流利的英語是一件自豪和有成就感的事；再次，我就要在課堂上下工夫了，上課之前，我都會認真?zhèn)湔n，使自己胸有成竹，能夠駕馭得了整節(jié)課。在課堂上我用風(fēng)趣、幽默的語言，豐富、夸張的表情和形體語言來組織教學(xué)。教學(xué)形式也多樣化，歌謠、游戲、繪畫等使學(xué)生能夠在豐富多彩，生動有趣的課堂活動中感知語言，習(xí)得語言。使學(xué)生上我的課開心快樂，這樣學(xué)生學(xué)得輕松，我教得也輕松。

二、 創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，要讓學(xué)生開口說、敢說、大聲說

英語不是我們的母語，它沒有大的語言環(huán)境。除了課堂上的40分鐘，學(xué)生接觸不到英語，所以我只能利用課堂來營造語言氛圍，每次上課時我都以錄音為先，讓孩子們感受最純正的英語。在課堂上我盡可能地說英語，用英語和學(xué)生問候，和學(xué)生之間的交流也使用英語，比如想讓他們安靜下來我會說：Be quite， please.想讓他們認真聽我說，我會說：Listen to me carefully.讓他們跟我讀，我會說：Read after me， please.等等。在課堂上我盡量使用英語口語來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，有時學(xué)生也聽不懂，不知所云，這時我會使用手勢和我的身體語言來解釋我所表達的意思。時間長了他們也就懂了，這樣也就鍛煉了學(xué)生們聽一些簡單英語的能力。鍛煉了他們簡單的聽力能力，接下來就要讓他們開口說，不能讓他們成為啞巴英語的學(xué)習(xí)者，我先讓他們從一些簡單的說起，有時他們說得不標準，我不會大聲地批評他們，我會說，Very good！不過你可以跟老師再說一遍，這遍你可以說得更好！久而久之我班級里的孩子都敢說英語，有時在課外見到我還會用英語和我打招呼，這時，我很有成就感，很開心！

三、 要建立和諧融洽的師生關(guān)系

師生關(guān)系影響著學(xué)生的情感和意志，同時也影響著學(xué)生的認知活動。我上面說過孩子是有情感的，他喜歡某位老師可能相對應(yīng)地會喜歡他教授的這門學(xué)科。因此，我覺得建立和諧融洽的師生關(guān)系很重要，老師要給予學(xué)生關(guān)心、鼓勵和尊重，重視情感因素對學(xué)生的影響。比如，我的班級里有一個不愛說話的女生，有次教完A部分Lets talk要求學(xué)生背誦這篇對話，第二天上課前，我發(fā)現(xiàn)她一直看我，好像有話和我說。于是我走上前親切地問：“有什么事嗎？”她不好意思地伏在我耳邊說：“老師，您昨天布置背誦的對話，我會背了?！睂τ谝粋€很少主動完成背誦任務(wù)的學(xué)生來說，此時她多么需要老師和同學(xué)能了解她的勞動成果啊！上課了，我叫她起來背誦，她有點緊張但還算流暢地背誦出來了。我和同學(xué)們報以熱烈的掌聲鼓勵了她，她臉色通紅但異常興奮地坐下了，這個女孩也從此成為班里學(xué)習(xí)英語最積極，發(fā)言踴躍的學(xué)生。英語成績也上升到了班級前幾名，使我倍感欣慰！

四、 建立有效的評價獎勵機制

1. 自制“獎金券”。

自己用復(fù)印紙或者使用過的文件紙，裁剪成小卡片形狀，填寫各種內(nèi)容的小獎狀，蓋上自己獨有的印章，制作成“獎金券”。給表現(xiàn)好的學(xué)生發(fā)獎金券，讓學(xué)生管理自己的“金錢”。如果學(xué)生能按時完成班里的任務(wù)、有好的行為表現(xiàn)、取得優(yōu)異的成績、進步顯著等，就“掙錢”；如果沒有按時完成作業(yè)、在課堂上走神或有其他錯誤行為，則被“罰錢”。學(xué)生可以用自己的“錢”換取相應(yīng)的獎品。所謂的獎品，不需要是實物，可以是做一回課代表，可以是減少作業(yè)量，可以是選一位喜歡的同學(xué)坐一起吃飯，可以是選一則喜歡的英語故事，讓老師讀給大家聽。形式多種多樣。到了學(xué)期末，讓學(xué)生把自己不想要的東西，如玩具、圖書等帶到班里來，組織一場拍賣會，讓學(xué)生用自己的“錢”來競拍這些物品。

2. 發(fā)“喜報”。

用彩色卡紙，自己打印“獎狀”，獨家定制，內(nèi)容豐富，學(xué)生喜歡。當在某個比賽、測試中獲得好的名次，可以得到一張“喜報”帶回家，其高興程度可想而知。

五、 重視情感教學(xué)

情感是學(xué)生思考的催化劑，只有在健康的情感驅(qū)使下，學(xué)生才能在英語的學(xué)習(xí)中獲得樂趣。比如我在教授五年級上冊第四單元What can you do？這節(jié)課我教的是幾個動詞短語：Sweep the floor， clean the bedroom， cook the meals， empty the trash等幾個動詞短語，光光教授幾個動詞短語的確很枯燥，我在設(shè)計這課時想不僅要使學(xué)生學(xué)會這幾個動詞短語還要讓學(xué)生能夠運用好。這幾個短語和我們的生活息息相關(guān)，學(xué)起來比較形象，從短語到句子也很好銜接，在把幾個動詞短語基本掌握的情況下，我?guī)е鴮W(xué)生一起看課文：“山羊媽媽生病了，許多動物都來幫助她，動物們?yōu)樗隽撕芏嗍虑?，山羊媽媽那么可憐你能不能幫助她呢？Animals can do many things， What about you？ What can you do？ ” 這時只見好多同學(xué)都舉起了手：I can sweep the floor. I can clean the bedroom. I can cook the meals.I can empty the trash.同學(xué)們發(fā)言踴躍并且語言生動富有感情。就在這時我播放了一張幻燈片，主題是感恩節(jié)，我說感恩節(jié)在西方國家是一個重大節(jié)日，之所以叫感恩節(jié)是要人們保持一顆感恩的心對待生活對待身邊的人，以一顆感恩的心感謝父母的養(yǎng)育之恩，以一顆感恩的心感謝老師的教誨，以一顆感恩的心感謝朋友的友情。那么我們假設(shè)今天是感恩節(jié)，我們來感恩一下媽媽，你怎樣表達對媽媽的感恩之心呢？你能為你的媽媽做什么呢？運用我們今天所學(xué)的知識來表達一下對媽媽的感恩之心。此時配著幻燈片播放了音樂：“感恩的心”，在這時觀察學(xué)生的表情，面部表情柔和，眼神都充滿了柔情。其中有個學(xué)生這樣回答：Dear mom， Thank you very much！ I am helpful now. I can clean the bedroom， I can cook the meals and I can empty the trash.竟然能表達出這樣一段完整的小短文，大大地出乎我的意料。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我充分地運用了情感教學(xué)，達到了意想不到的效果，學(xué)生不僅學(xué)會了基本的動詞短語，還能說好句子，并能運用一小段英語來表達自己的感情?？梢娗楦薪虒W(xué)在我們的教學(xué)中也很重要。

以上是我從事小學(xué)英語教學(xué)中的些微感悟，可能還有很多不足。但我愿意在以后的教學(xué)中繼續(xù)摸索，積累經(jīng)驗。在我熱愛的三尺講臺上揮灑我的熱情！

作者簡介：鄭建凱，山東省臨清市，臨清市逸夫?qū)嶒炐W(xué)。