黃淑萍

摘 要 小學階段的學生天真、活潑和好動，基于小學生的這一明顯特征，在小學數(shù)學的教學中，教師巧妙運用趣味教學法，能激發(fā)小學生學習數(shù)學知識的興趣，促使他們積極、主動地參與到課堂學習當中，從而提高小學數(shù)學教學的效率。文章就針對小學數(shù)學教學中運用趣味教學提升教學效率的策略進行了探討，希望能為相關(guān)教師的教學工作提供參考和借鑒。

關(guān)鍵詞 趣味教學法；小學數(shù)學；教學效率；運用策略

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）24-0066-01

小學階段的數(shù)學教學是學生學習數(shù)學知識和技能啟蒙的階段，對于小學生數(shù)學知識的認知、學習思維的開啟以及后續(xù)的學習都具有十分重要的作用和意義。愛因斯坦曾說：興趣是最好的教師。在小學數(shù)學教學中，將趣味性充盈在整個課堂教學的全過程，能幫助學生消除數(shù)學知識學習的枯燥性，使他們愛、樂學。因此，如何使數(shù)學教學充滿趣味性，從而激發(fā)學生學習的興趣，就成為廣大小學數(shù)學教師面臨的亟待解決的問題。下面筆者就根據(jù)自己的教學經(jīng)驗進行詳細闡述。

一、課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)趣味化

導(dǎo)課環(huán)節(jié)在小學數(shù)學教學中具有重要的作用，導(dǎo)課的效果直接影響著課堂教學的效果，在實際的教學中，教師要想讓課堂充滿趣味，導(dǎo)課環(huán)節(jié)必須種滿趣味。為此，教師可以從以下兩方面著手：

（一）借助多媒體設(shè)備導(dǎo)課。在小學數(shù)學課的教學中，教師要想實現(xiàn)趣味性導(dǎo)課，可以借助多媒體設(shè)備，為小學生展示或播放與教學內(nèi)容相關(guān)的趣味圖片、視頻、數(shù)學故事和數(shù)學兒歌，這樣能快速吸引小學生的目光，使他們快速進入到課堂學習當中。例如，在教授人教版小學數(shù)學一年級上冊《認識鐘表》的內(nèi)容時，筆者就就在網(wǎng)絡(luò)上搜尋了一首兒歌《時鐘歌》，然后在課堂教學導(dǎo)課的環(huán)節(jié)播放給學生觀看，這種簡單而又朗朗上口的童謠式兒歌，極大地吸引了小學生們的注意力，激發(fā)了他們學習的興趣，促使他們?nèi)硇牡赝度氲秸n堂學習當中。

（二）利用幽默的語言導(dǎo)課。在小學數(shù)學課堂教學的導(dǎo)課環(huán)節(jié)，教師要想使其充滿趣味性，除了借助多媒體設(shè)備，還可以借助幽默風趣的語言進行導(dǎo)課。對于小學生而言，他們的自我思維意識還未充分發(fā)展，教師采用風趣幽默的語言，再配合上豐富的肢體語言和面部表情進行導(dǎo)課，能幫助小學生們對相應(yīng)的數(shù)學知識建立初步的印象。同時，這樣也能吸引小學生的注意力，激發(fā)他們學習的興趣，從而為實現(xiàn)高效的課堂教學奠定基礎(chǔ)。例如，在教授人教版小學數(shù)學三年級下冊《小數(shù)的初步認識》這一課的內(nèi)容時，筆者在導(dǎo)課環(huán)節(jié)進行了這樣的引導(dǎo)：“我們每個學期開學時都會量身高和體重，比如說A同學1米5分米，B同學是1米4分米，我們先不看前面的‘米，而是用分數(shù)換算后面的分米，5分米就是十分之五米，就可以寫成0.5米，這樣來看，十分之幾就可以用零點幾這樣的小數(shù)來表示，也就是說，小數(shù)點就是代表‘小不點。下面我們就來學習‘小數(shù)的初步認識?！蓖ㄟ^這樣風趣幽默且又貼近學生實際生活的語言進行導(dǎo)課，一下子就吸引了學生們的注意力，使他們?nèi)娜獾赝度氲秸n堂的學習當中。

二、課堂教學趣味化

（一）借助多媒體設(shè)備進行直觀教學。當完成課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，就開始了課堂正式教學環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)，教師要想使其充滿趣味性，還必須積極借助多媒體設(shè)備，對學生進行直觀教學。根據(jù)科學研究，小學階段的學生以具象思維為主，而數(shù)學只是相對來說比較抽象，要想解決兩者之間矛盾，教師就應(yīng)該借助多媒體設(shè)備為學生創(chuàng)設(shè)適宜的教學情境，使抽象的數(shù)學知識直觀、具體、形象呈現(xiàn)在小學生的面前，從而幫助他們更快、更好地理解并掌握相應(yīng)的數(shù)學知識，促使數(shù)學教學順利進行下去。例如，在學習人教版小學數(shù)學三年級上冊《長方形和正方形》中“周長”的內(nèi)容時，筆者就借助多媒體設(shè)備對學生進行直觀教學，利用多媒體設(shè)備將抽象的數(shù)學內(nèi)容直觀、具體、形象、生動地展現(xiàn)在學生的面前，特別是靠墻或靠墻角的地圍籬笆，求籬笆長度的問題，很多學生都會搞混，通過借助多媒體設(shè)備進行直觀教學，筆者發(fā)現(xiàn)學生們的注意力十分集中，全身心地投入到學習當中，很輕松地就理解了題意，然后又快又好地解決了問題，提高了課堂教學的效率。

（二）設(shè)計生活化的數(shù)學游戲。筆者在前文已經(jīng)說過，小學生活潑好動，貪玩。因此，教師就可以抓住小學生的這一顯著特點，設(shè)計教育游戲，引導(dǎo)他們在玩中學，在學中玩。數(shù)學知識與實際生活具有密切的聯(lián)系，數(shù)學知識源于實際生活，是對實際生活中數(shù)學問題的總結(jié)。所以，數(shù)學知識高于實際生活，在小學數(shù)學的教學中，教師就可以從生活中收集趣味性的素材，然后設(shè)計生活化的數(shù)學游戲，這樣能為學生展開一個光怪陸離的數(shù)學游戲世界，讓他們帶著興趣立體化地欣賞數(shù)學知識，減少對數(shù)學新知識的陌生感。同時，這樣還能豐富課堂教學的形式，激發(fā)學生探究數(shù)學知識的興趣，提高課堂教學的效率。

三、對學生進行趣味性的評價

在小學數(shù)學的教學中，教師要想運用趣味教學法提高課堂教學的效率，還必須對學生進行趣味性的評價。在實際的操作中，教師在評價學生時，應(yīng)根據(jù)學生在課堂中的不同表現(xiàn)，采用不同的標準和方法進行不同形式的評價，評價的語言應(yīng)充滿趣味性，且比較積極，這樣能有效增強學生學習的自信心，從而提高課堂教學的效率，促進學生的全面發(fā)展。

四、結(jié)束語

綜上所述，在小學數(shù)學教學中，教師要想運用趣味教學法提升課堂教學的效率，從導(dǎo)課、授課和評價各個環(huán)節(jié)都要充滿趣味性，這樣能激發(fā)學生學習的興趣，并幫助他們樹立學習的自信心，促使學生在充滿趣味性的教學過程中更快、更好地理解并掌握相應(yīng)的數(shù)學知識，實現(xiàn)高效的課堂教學。

參考文獻：

[1]王鵬儒.趣味教學法在小學數(shù)學教學中的科學應(yīng)用[J].數(shù)學學習與研究，2018（23）：69.