王子靜

摘 要：隨著新課程理念的不斷深入以及素質(zhì)教育的不斷提升，教育部門對(duì)小學(xué)班主任的綜合素質(zhì)和工作能力均提出了更高的要求與標(biāo)準(zhǔn)。因此，小學(xué)班主任必須采取一定措施來提高自身的綜合素質(zhì)以及工作能力。小學(xué)班主任不僅要管理班級(jí)的日常事務(wù)，還要負(fù)責(zé)相關(guān)科目的教學(xué)工作。新時(shí)期小學(xué)班主任必須要對(duì)工作經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行及時(shí)總結(jié)，從而有助于進(jìn)一步提升自身的實(shí)踐工作能力，更好地為小學(xué)教育服務(wù)。本文結(jié)合了小學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)工作進(jìn)行及時(shí)總結(jié)，旨在提升教師工作能力，為小學(xué)教育貢獻(xiàn)一份力量。

關(guān)鍵詞：新時(shí)期；小學(xué)班主任；工作經(jīng)驗(yàn)；總結(jié)

一、引言

新時(shí)期的小學(xué)教育中最主要的教課形式為班級(jí)授課，班主任發(fā)揮著班級(jí)“靈魂”的功能，承擔(dān)著管理班級(jí)和組織教學(xué)的重要責(zé)任。小學(xué)教育在小學(xué)生學(xué)習(xí)過程中起著不可替代的作用，作為小學(xué)班主任必須時(shí)刻總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，在科學(xué)合理地管理班級(jí)的同時(shí)，還要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，從而不斷提升自身的教育能力。目前，我國(guó)小學(xué)班主任在管理班級(jí)時(shí)仍然存在著較多問題，如果問題不能及時(shí)解決，將會(huì)阻礙學(xué)生的進(jìn)步。因此，教師要探索一套適合學(xué)生發(fā)展并且能夠行之有效的管理方式，從而有利于達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，本文主要對(duì)小學(xué)班主任的具體工作進(jìn)行了深刻總結(jié)。

二、加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練，高效帶動(dòng)教育工作

小學(xué)班主任在日常教學(xué)工作中必須意識(shí)到加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練的重要性，從而有利于教學(xué)工作正常進(jìn)行，為其提供有力保障。小學(xué)班主任要時(shí)刻注意學(xué)校以及教研組所制訂的教學(xué)計(jì)劃，自身工作安排要與本班的實(shí)際情況相統(tǒng)一。在教學(xué)工作中，小學(xué)班主任要將知識(shí)、能力以及情感的常規(guī)訓(xùn)練加入其中，以自身能力較弱的學(xué)生為主，根據(jù)他們的自身實(shí)際學(xué)習(xí)情況以及需求來制定常規(guī)訓(xùn)練，便于學(xué)生參與其中，從而有助于形成良好的教學(xué)氛圍。其次，小學(xué)班主任要更加深入地了解每一位同學(xué)，便于實(shí)施教學(xué)計(jì)劃。

三、注重建設(shè)班級(jí)文化

班主任要帶動(dòng)學(xué)生充分發(fā)揮他們的聰明才智，一同進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生形成自主與合作的意識(shí)。班主任要充分結(jié)合學(xué)校的實(shí)際要求來開展教學(xué)活動(dòng)，適時(shí)進(jìn)行標(biāo)兵選舉，提升學(xué)生們爭(zhēng)優(yōu)的積極性，而且有助于學(xué)生之間進(jìn)行相互監(jiān)督工作，形成互幫互助的氛圍。另外，在不斷促進(jìn)學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)的過程中，還要及時(shí)對(duì)班級(jí)進(jìn)行管理，嘗試建設(shè)心語信箱、閱讀天地等教育活動(dòng)，作為創(chuàng)建小學(xué)班級(jí)文化的重要途徑。班主任在日常生活中要及時(shí)了解學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)方面的困難或者難題，對(duì)其進(jìn)行及時(shí)解答，同時(shí)調(diào)整好班級(jí)管理和教學(xué)的方式，達(dá)到大幅度提升教學(xué)效率的目的。

四、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)掘?qū)W生閃光之處

在開展小學(xué)生教育工作時(shí)，班主任要著重培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)，讓每位學(xué)生都具有一定的創(chuàng)造能力，這也是新時(shí)期小學(xué)班主任的工作目標(biāo)之一。正處于好奇階段的小學(xué)生對(duì)所有新鮮事物充滿了憧憬，并且愿意去大膽追求。以小學(xué)生的心理特點(diǎn)作為依據(jù)，班主任要充分保留學(xué)生的好奇心，積極開展豐富的集體活動(dòng)，讓學(xué)生愿意提出自身觀點(diǎn)，深入挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛能。

五、增強(qiáng)集體凝聚力，改善管理機(jī)制

首先，進(jìn)行民主選舉，成立分工明確的委員會(huì)，讓學(xué)生更加積極地參與班級(jí)管理中來，這樣可以減輕班主任的工作壓力，有助于增強(qiáng)班級(jí)的內(nèi)部凝聚力。建立班級(jí)管理機(jī)制始終堅(jiān)持團(tuán)結(jié)友愛的集體精神，讓班級(jí)內(nèi)部全體成員服從集體的利益，做到從內(nèi)心熱愛集體。

其次，小學(xué)生日常安全教育不容忽視，其目的就是進(jìn)一步提高小學(xué)生的自身安全意識(shí)，切實(shí)做到防患于未然。在開展安全教育工作時(shí)，班主任可以將權(quán)力賦予給班級(jí)委員，既可以實(shí)現(xiàn)安全教育目標(biāo)，還可以促進(jìn)班委在開展安全教育工作時(shí)形成責(zé)任心。

最后，班主任在完善管理機(jī)制時(shí)，要幫助學(xué)生樹立正確的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。我們正處于競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，為提高學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力，必須認(rèn)真履行教學(xué)改革要求，協(xié)助學(xué)生樹立良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生提升自身的學(xué)習(xí)能力。

六、注意社會(huì)、家庭與學(xué)校之間的管理

由于精力有限，為進(jìn)一步提升小學(xué)教育管理工作的效率和質(zhì)量，班主任必須協(xié)調(diào)管理社會(huì)、家庭與學(xué)校之間的關(guān)系。班主任可以利用每學(xué)期召開家長(zhǎng)會(huì)的機(jī)會(huì)，與家長(zhǎng)們共同探討新時(shí)期班級(jí)管理所遇到的各項(xiàng)問題，從而有助于找到管理學(xué)生的新途徑，引導(dǎo)學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成各項(xiàng)任務(wù)。同時(shí)，班主任可以聯(lián)系社會(huì)的各大組織，促進(jìn)學(xué)生更加積極地參與公益活動(dòng)，這些方式均符合新時(shí)期小學(xué)管理工作的基本要求，促進(jìn)管理工作變得更加立體化與全方位化。

七、結(jié)語

新時(shí)期小學(xué)班主任在進(jìn)行教育工作時(shí)仍然會(huì)出現(xiàn)各項(xiàng)問題，如管理方式不恰當(dāng)、學(xué)生不服從管理、管理疏漏等。為解決如上問題，本文提出了一些措施，最為主要的是加強(qiáng)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練，幫助學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的積極參與性，從而帶動(dòng)教師的課堂教學(xué)工作。除了這些措施之外，班主任還要加強(qiáng)學(xué)校各個(gè)班級(jí)的文化建設(shè)，有助于提升班級(jí)內(nèi)部的核心凝聚力。最后，班主任要更好地完善教師的管理體制，采取適當(dāng)?shù)墓芾矸绞剑龠M(jìn)學(xué)生之間形成良性競(jìng)爭(zhēng)，有助于小學(xué)生服從教師對(duì)其的正確管理，從而有效提升教師的工作質(zhì)量和工作效率。