摘要：由于當(dāng)前社會(huì)對(duì)應(yīng)用技術(shù)性人才要求越來(lái)越高，高職院校畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題一直以來(lái)社會(huì)關(guān)注度比較高，就業(yè)形勢(shì)非常嚴(yán)峻。當(dāng)前，尤其是西部高職院校影視專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)主要表現(xiàn)在就業(yè)率低、就業(yè)質(zhì)量不高，專(zhuān)業(yè)對(duì)口率低等方面，筆者通過(guò)對(duì)高職院校藝術(shù)專(zhuān)業(yè)影視人才就業(yè)狀況的調(diào)查，據(jù)此分析，有針對(duì)性地提出了改革的辦法和具體措施。

關(guān)鍵詞：高職院校；影視人才；就業(yè)狀況；實(shí)施對(duì)策

近二十年來(lái)，我國(guó)在高等教育結(jié)構(gòu)上發(fā)生了翻天覆地的變化。在全國(guó)的普通高校名單中，高職院校就占一半以上的份額，不難看出，高等職業(yè)教育是我國(guó)高等教育體系中非常重要的組成部分。隨著國(guó)家一代一路戰(zhàn)略構(gòu)想的提出，我國(guó)將從一個(gè)制造大國(guó)向制造強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)。社會(huì)對(duì)技能型人才需求越來(lái)越旺盛。從中央到地方，對(duì)發(fā)展高職教育都提出了更高的要求和常遠(yuǎn)的規(guī)劃。這對(duì)我們高職教育來(lái)說(shuō)是一個(gè)非常好的發(fā)展契機(jī)。

在高職院校蓬勃發(fā)展的大背景下，高職院校影視藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展也十分迅速，每年為社會(huì)培養(yǎng)了一批影視專(zhuān)業(yè)應(yīng)用性人才，為繁榮當(dāng)?shù)氐奈幕a(chǎn)業(yè)做出了一定貢獻(xiàn)。但是隨著高校的擴(kuò)招，就西部高職院校畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，緊接著面臨的是畢業(yè)即失業(yè)的困境。這些問(wèn)題嚴(yán)重制約著高職院校影視藝術(shù)專(zhuān)業(yè)今后的發(fā)展。

一、高職院校藝術(shù)專(zhuān)業(yè)影視畢業(yè)生就業(yè)狀況

筆者近年來(lái)一直關(guān)注高職院校影視專(zhuān)業(yè)人才就業(yè)問(wèn)題，通過(guò)對(duì)甘肅省高職院校藝術(shù)影視人才畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)調(diào)查分析，還存在一些問(wèn)題：就業(yè)質(zhì)量相對(duì)不高。在當(dāng)前高校畢業(yè)生就業(yè)壓力巨大的前提下，高職畢業(yè)生擇業(yè)時(shí)對(duì)應(yīng)聘企業(yè)缺乏足夠了解，入職后才發(fā)現(xiàn)和自己就業(yè)預(yù)期相差甚遠(yuǎn)；專(zhuān)業(yè)對(duì)口率相對(duì)較低。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，部分高職院校為了達(dá)到一定的就業(yè)率，與用人企業(yè)盲目簽訂合同，部分畢業(yè)生只能被動(dòng)就業(yè)，加之就業(yè)市場(chǎng)藝術(shù)影視專(zhuān)業(yè)崗位少，部分畢業(yè)生只能選擇不對(duì)口的崗位；部分畢業(yè)生對(duì)自己缺乏正確定位，高估自己的能力，在就業(yè)時(shí)出現(xiàn)“眼高手低”的局面；西部高職院校的畢業(yè)生就業(yè)思路比較窄，開(kāi)拓創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)不足，就業(yè)往往局限在新聞傳媒行業(yè)，缺乏自主創(chuàng)業(yè)意識(shí)。這些因素都制約著高職影視藝術(shù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)發(fā)展。

二、針對(duì)當(dāng)前高職院校學(xué)生就業(yè)提出的對(duì)策

1、高職院校要加強(qiáng)學(xué)院內(nèi)涵建設(shè)，找準(zhǔn)辦學(xué)定位，辦出特色

高職院校在制定人才培養(yǎng)方案時(shí)，一定要研究當(dāng)前市場(chǎng)對(duì)影視人才的需求，廣泛考察調(diào)研。在此基礎(chǔ)上適時(shí)調(diào)整專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃，制定合理的課程體系和結(jié)構(gòu)。只有高職院校專(zhuān)業(yè)定位明確后，培養(yǎng)的學(xué)生才有可能適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)對(duì)人才的需求。

2、提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)實(shí)力，打造一只專(zhuān)業(yè)師資隊(duì)伍勢(shì)在必行

藝術(shù)專(zhuān)業(yè)影視人才是知識(shí)復(fù)合型和能力應(yīng)用型人才，要求一專(zhuān)多能，要求高職藝術(shù)影視專(zhuān)業(yè)的教師知識(shí)結(jié)構(gòu)也是復(fù)合型的。因此，在引進(jìn)影視專(zhuān)業(yè)師資時(shí)要把工作經(jīng)驗(yàn)豐富的“雙師型”人才放在首位；同時(shí)還需要從相關(guān)影視傳媒機(jī)構(gòu)聘請(qǐng)一線(xiàn)影視人才作為指導(dǎo)學(xué)生的師傅，運(yùn)用現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)模式培養(yǎng)人才，這樣培養(yǎng)出的學(xué)生就能很快勝任崗位需求，真正做到畢業(yè)即就業(yè)。

3、高職院校要重視建設(shè)校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地，在校期間加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)技能訓(xùn)練

現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式非常適合對(duì)技能型人才培養(yǎng)的要求，是工學(xué)結(jié)合的有益嘗試，高職院校要大力投資建設(shè)校內(nèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地。針對(duì)影視專(zhuān)業(yè)的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，可建設(shè)影視多媒體編導(dǎo)實(shí)訓(xùn)中心、專(zhuān)業(yè)攝影棚、后期數(shù)字處理機(jī)房等。同時(shí)學(xué)院要積極和校外主要公眾媒體、影視傳播機(jī)構(gòu)、影樓等對(duì)接，合作建設(shè)學(xué)生實(shí)習(xí)基地，和大型公園建立戶(hù)外人像拍攝基地等。專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地是培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用人才的有力保障。只有校企合作，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需求的有用人才。

4、拓展辦學(xué)渠道，“訂單班”的人才培養(yǎng)模式是高職院校培養(yǎng)高技能型人才的一條途徑

要解決高職藝術(shù)影視人才就業(yè)問(wèn)題，確立工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)目標(biāo)，訂單培養(yǎng)是切實(shí)可行的途徑?！坝唵伟唷迸囵B(yǎng)模式是指高職院校根據(jù)用戶(hù)對(duì)急需人才的要求，通過(guò)校企合作的方式共同制定培養(yǎng)方案，雙方簽訂用人合同，在師資隊(duì)伍、技術(shù)、辦學(xué)硬件等方面進(jìn)行合作，共同培養(yǎng)人才的一種辦學(xué)模式?！坝唵伟唷迸囵B(yǎng)模式彌補(bǔ)了學(xué)校教學(xué)不能緊跟市場(chǎng)需求的不足。這種聯(lián)合辦學(xué)的培養(yǎng)形式最終培養(yǎng)的學(xué)生才能勝任將來(lái)的就業(yè)需求。

5、加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)培訓(xùn)，落實(shí)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)工作

根據(jù)教育行政部門(mén)要求，現(xiàn)在高職院校都要開(kāi)設(shè)《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃就業(yè)指導(dǎo)》課程，通過(guò)專(zhuān)業(yè)教師的授課，幫助大學(xué)生明確人生目標(biāo)，開(kāi)拓就業(yè)思路，樹(shù)立良好的就業(yè)觀念。另外還可從企業(yè)聘請(qǐng)高級(jí)人力資源管理人員，定期對(duì)學(xué)生做就業(yè)培訓(xùn)，開(kāi)闊學(xué)生就業(yè)理念。

其次，高職學(xué)生的就業(yè)觀念要開(kāi)闊，根據(jù)自身情況，可到各種影視工作室、網(wǎng)絡(luò)影像工作室先就業(yè)，等積累經(jīng)驗(yàn)后再擇業(yè)，甚至自主創(chuàng)業(yè)，在當(dāng)今的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，影視多媒體應(yīng)用非常廣泛，像電商攝影、網(wǎng)絡(luò)視頻等都需要大量的影視人才。

6、積極引導(dǎo)學(xué)生參加各種影視大賽，以賽促教，以賽促學(xué)，為將來(lái)就業(yè)提升競(jìng)爭(zhēng)力

教師指導(dǎo)學(xué)生積極參加各種影視大賽，為學(xué)生創(chuàng)建理論和實(shí)踐相結(jié)合的平臺(tái)，一方面教師的指導(dǎo)來(lái)完成完整的影視項(xiàng)目，提升學(xué)生綜合處理問(wèn)題的能力，同時(shí)教師指導(dǎo)學(xué)生參賽，也積累了影視教學(xué)新經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新教學(xué)模式，以賽促教。

7、鼓勵(lì)學(xué)生考取相關(guān)專(zhuān)業(yè)技能證書(shū)，它是高職院校畢業(yè)生步入社會(huì)的通行證之一

高職院校的畢業(yè)生走向社會(huì)時(shí)，除了具有高職學(xué)歷證外，還應(yīng)考取相關(guān)資格證，它至少證明你在這個(gè)行業(yè)達(dá)到了一定的水平，將來(lái)可縮短就業(yè)適應(yīng)期。藝術(shù)影視專(zhuān)業(yè)可考取攝影師、攝像師、特效師等，達(dá)到“一專(zhuān)多證”，以此提高學(xué)生今后的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

高職院校影視藝術(shù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)工作牽扯到多部門(mén)協(xié)調(diào)工作。要培養(yǎng)出企業(yè)放心、家長(zhǎng)滿(mǎn)意的高素質(zhì)技能人才是高職院校責(zé)無(wú)旁貸的使命。在培養(yǎng)應(yīng)用型技能人才時(shí)，應(yīng)積極探索校企合作模式，改革教學(xué)內(nèi)容，拓寬辦學(xué)渠道，改變學(xué)生的就業(yè)觀念。只有這樣，我們培養(yǎng)的影視專(zhuān)業(yè)人才會(huì)在社會(huì)站穩(wěn)腳跟。

基金項(xiàng)目：本文為甘肅省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題（GS[2015]GHB0932）《甘肅省高職院校藝術(shù)專(zhuān)業(yè)攝影實(shí)踐課程教學(xué)模式改革研究》成果。

作者簡(jiǎn)介：左玉萍（1971.2–）女，蘭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院，副教授，大學(xué)本科，學(xué)士學(xué)位。研究方向：長(zhǎng)期從事學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)、教學(xué)管理工作。