萬杰

摘要：近年來，隨著義務(wù)教育均衡發(fā)展的穩(wěn)步推進及湖北省農(nóng)村薄弱學(xué)校提高工程的全面展開，使得農(nóng)村學(xué)校教育基礎(chǔ)條件得到了很大的改善?！鞍喟嗤ā比姘惭b之后，將教育技術(shù)與物理教學(xué)融合在一起，很好地解決了物理教學(xué)中過于抽象和枯燥的問題，改變了原先滿堂灌的教學(xué)方式，同時又能從初中生的視角和學(xué)生的興趣，來開展創(chuàng)新性的教學(xué)模式，使得教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量都得到了很大的提高。

關(guān)鍵詞：教學(xué)技術(shù)；物理教學(xué)；應(yīng)用

一、多媒體教學(xué)豐富了物理教學(xué)的內(nèi)容，提升了課堂教學(xué)效果

教育技術(shù)以多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為主，教育者只需要通過數(shù)據(jù)庫或者搜索引擎找尋適合自己教學(xué)的素材，而且搜尋的方式通過簡單的培訓(xùn)就可以掌握，并能立即展開運用。同時通過圖片，視頻和動畫的應(yīng)用，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，使得學(xué)生理解起來更加的容易、更加的清楚。例如在《壓強》這一節(jié)，分析安全錘和盲道時，對于我們農(nóng)村學(xué)校來說，有學(xué)生根本就沒看到過安全錘和盲道，也有同學(xué)看到過但是不知道它們是安全錘和盲道。這時候通過直接展示圖片，學(xué)生馬上知道了安全錘和盲道是什么樣子的，使得教師的分析變得輕松起來，學(xué)生的理解也容易起來。

二、多媒體教學(xué)給予師生更多的自由

教師在運用多媒體進行教學(xué)之前，已經(jīng)做好了上課所須的課件。這樣就可以節(jié)省出很多例如板書、作圖等等的時間。這樣教師可以將更多的精力和時間用在對實驗原理、過程的分析上來，引領(lǐng)學(xué)生融入到實驗的情景中去，這樣可以加深學(xué)生對于實驗的理解，培養(yǎng)嚴謹?shù)乃季S習(xí)慣。也可以給予學(xué)生更多討論的時間、更多思考的時間，這些都使得學(xué)生對知識的認知更加深刻，讓知識的在生活中運用起來更加輕松。

三、教師通過網(wǎng)絡(luò)進行學(xué)習(xí)，使得學(xué)習(xí)變得更便捷

現(xiàn)代是一個日新月異的時代，教師在教學(xué)中保持原有的教學(xué)習(xí)慣和教學(xué)方式不去改變，是沒有辦法去適應(yīng)學(xué)生的變化，這樣教師也是很不負責(zé)任的。為了適應(yīng)時代的發(fā)展與變化，教師要通過不斷的學(xué)習(xí)來提高自己。雖然一直以來都在組織教師進行集中學(xué)習(xí)，來提高教師的各方面的素質(zhì)，但是這些對于一個充滿求知欲望的教師來說是不夠的。而互聯(lián)網(wǎng)的普及和網(wǎng)絡(luò)資源的豐富，使得這部分教師的自學(xué)變得十分的便捷?？梢栽诰W(wǎng)絡(luò)上觀看其他同行的優(yōu)秀教案、優(yōu)秀課件和課堂實錄，同時與自己的教學(xué)情況來進行比較，這就可以很容易認識到自身的不足之處，然后通過學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點，加速成長的步伐。

四、教育技術(shù)在物理教學(xué)中的應(yīng)用，使得抽象的內(nèi)容變得更加直觀

初中物理中，有很多十分抽象的內(nèi)容，這些抽象的內(nèi)容一直是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點，容易造成學(xué)生自我放棄。如果將抽象的內(nèi)容通過一些教育技術(shù)的運用而變得直觀起來，不僅解決了學(xué)生不容易理解的問題，也給予了學(xué)生獲得感和滿足感。比如在《聲音的產(chǎn)生與傳播》這一節(jié)教學(xué)時，通過展示敲鼓的慢鏡頭，學(xué)生一眼就能看到鼓面在振動和小紙屑隨之在鼓面上跳動。這樣比單純的教師去通過語言描述去講解要直觀得多，清楚得多，學(xué)生的掌握情況也好得多。

五、教育技術(shù)在物理教學(xué)運用時要注意一些問題

1.教育技術(shù)與物理課堂結(jié)合起來，提升了課堂效率，也加強了課堂效果。慢慢的有一些教師開始過分倚重教育技術(shù)，忽視了教師的主導(dǎo)地位，甚至產(chǎn)生了教育技術(shù)是萬能的想法，從而忽視了對于教與學(xué)的研究，忽視了自身對于知識理解的重要性，這樣都會直接地影響到教學(xué)效果。

2 物理來源于生活，也要回歸到解釋生活現(xiàn)象的實踐中去，因而觀察我們周圍生活中的物理現(xiàn)象是教物理教學(xué)中很重要的步驟?，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)資源十分的豐富，利用搜索引擎來搜索也十分的便利，使得當教師需要素材的時候，往往會直接在網(wǎng)絡(luò)上去尋找，從而忽視了對自己、對學(xué)生的生活環(huán)境的觀察。而來自我們生活中的素材比這些網(wǎng)絡(luò)上的一些看似很好而遠離我們生活的素材要生動的多。

3 教育技術(shù)運用到物理課堂之后，如果沒有理解教育技術(shù)為什么要運用到物理教學(xué)中來，只是將“班班通”當做黑板的替代品。這樣導(dǎo)致上課過程中，課堂的內(nèi)容變得更冗繁，將原先“填鴨式教育”變成了現(xiàn)在的“填鴨式教育”升級版，使得教學(xué)效果相比以前變得更差。

六、小結(jié)

教育技術(shù)與物理教學(xué)的融合，很好地解決了一些原先教學(xué)中的難題，同時也帶來了一些新的問題。然而，隨著在教學(xué)過程中對教育技術(shù)的理解不斷加深，通過教師不斷學(xué)習(xí)，完全可以揚長避短，達到提升物理課堂效率和物理教學(xué)效果的目的。

參考文獻：

[1]于曉雷.信息技術(shù)在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用[J].中華少年，2017（24）：157.

（作者單位：湖北省荊州區(qū)川店中學(xué) 434000）