房茜茜 黃夢涯

摘要：金融行業(yè)作為現(xiàn)代化建設(shè)中經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基石，在金融國際化、開放化和革新化的不斷進(jìn)程中，給國家高校如何培育高素質(zhì)高才能的金融專家提 出了挑戰(zhàn)。怎樣能在全球化的經(jīng)濟(jì)洪流中跟上時(shí)代變遷、培育出最高效最有發(fā)展前途最能幫助經(jīng)濟(jì)騰飛的金融業(yè)的人士，需要投入迅速而專業(yè)的探討。 文章主要對比了兩種學(xué)院教育模式的區(qū)別，對國內(nèi)高校目前存在的金融專業(yè)不足進(jìn)行了分析，并對人才培育的具體方針策略進(jìn)行了研商與建議。

關(guān)鍵詞：應(yīng)用型高校;金融專業(yè);人才培養(yǎng)

一、現(xiàn)階段我國金融專業(yè)人才培養(yǎng)存在的問題

第一，培養(yǎng)目標(biāo)與理念不夠靈活。高校金融專業(yè)制定的人才 培養(yǎng)目標(biāo)往往較實(shí)際的金融人才需求相對滯后，現(xiàn)階段我國金融 科技行業(yè)的快速發(fā)展帶來市場對金融科技人才需求的擴(kuò)張。無論 在傳統(tǒng)金融機(jī)構(gòu)，還是新興的金融科技公司，既懂專業(yè)又懂技術(shù) 的復(fù)合型金融人才都有很強(qiáng)的競爭力。現(xiàn)有的高校金融專業(yè)人才 培養(yǎng)計(jì)劃與培養(yǎng)方案無法做到緊跟市場變化，對互聯(lián)網(wǎng)金融的內(nèi) 容涉及不足，更加無法融合大數(shù)據(jù)、區(qū)塊鏈、人工智能等金融科 技的內(nèi)容，造成高校人才培養(yǎng)與市場需求的結(jié)構(gòu)性失衡。另外， 傳統(tǒng)的金融人才培養(yǎng)模式主要依據(jù)考試分?jǐn)?shù)高低評價(jià)學(xué)生水平和 教學(xué)質(zhì)量，不能靈活、動態(tài)地反映學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)展情況和個(gè)人創(chuàng) 新性能力。這種模式下培養(yǎng)的人才不能滿足當(dāng)下在大數(shù)據(jù)和金融 科技的沖擊中快速發(fā)展變革的金融市場。

第二，教學(xué)內(nèi)容與方法未能與時(shí)俱進(jìn)。金融科技的發(fā)展可謂 日新月異，而多數(shù)高校將金融作為一個(gè)較為成熟的學(xué)科，專業(yè)課 程設(shè)置多數(shù)是在以往經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上略做調(diào)整，未能充分考慮現(xiàn)實(shí) 社會的需求而推陳出新。另外，部分專業(yè)教師無法緊跟行業(yè)發(fā)展， 在教學(xué)內(nèi)容上使用的教材較為陳舊、課件不能做到及時(shí)更新，沒 有將最新的市場資訊和行業(yè)動態(tài)引入課堂，無法將先進(jìn)的金融理 念和行業(yè)發(fā)展趨勢傳導(dǎo)給學(xué)生。在教學(xué)方法上，通常以教師為中心， 填鴨式授課為主，無法對學(xué)生進(jìn)行充分的引導(dǎo)和激勵(lì)，無法采用 多樣化的教學(xué)方法啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

第三，重理論輕實(shí)踐。目前，高校的金融專業(yè)人才培養(yǎng)觀 念依然存在“重知識積累、輕動手操作”的弊病。部分課程操 作性弱、實(shí)用性差，與現(xiàn)實(shí)的社會發(fā)展相脫節(jié)。多數(shù)金融專業(yè) 教師沒有行業(yè)實(shí)操經(jīng)驗(yàn)，對經(jīng)濟(jì)金融動態(tài)也缺乏關(guān)注和思考， 不注重學(xué)生實(shí)踐能力和金融思維的培養(yǎng)。另外，高校對學(xué)生校 內(nèi)校外的實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)投入資源不夠，提供給學(xué)生的各類實(shí)習(xí)實(shí)踐 機(jī)會不能滿足新型金融人才培養(yǎng)的需求，造成學(xué)生對于金融行 業(yè)的理解抽象而不具體，表面而不深入。

二、高校培養(yǎng)金融專業(yè)人才存在的模式問題

1. 兩種不同模式使我國大部分高校專業(yè)定位 不清

因?yàn)槲覈鹑趯I(yè)起步較晚，因而國內(nèi)高 校普遍受到了國外兩種模式的金融專業(yè)影響，導(dǎo) 致院校對自己的專業(yè)定位不清。在經(jīng)濟(jì)學(xué)院中的 金融學(xué)，培育的主要內(nèi)容是金融基礎(chǔ)和宏觀分析， 而在商學(xué)院的金融學(xué)，培育的主要問題是實(shí)際運(yùn) 用和微觀分析。盡管專業(yè)的學(xué)者們在長期的辯論 中并沒有爭論出高下，但是卻無意識促進(jìn)了金融 專業(yè)多角度革新。歷史證明多元的才是長久的， 大學(xué)應(yīng)依據(jù)自身的長處來進(jìn)行專業(yè)統(tǒng)籌和課程設(shè) 置，揚(yáng)長避短才能發(fā)揮最大的自我價(jià)值。

2. 金融專業(yè)人才培養(yǎng)供需不協(xié)調(diào)，人才培養(yǎng) 模式急需創(chuàng)新

目前國內(nèi)大部分高校都已經(jīng)開設(shè)了金融專 業(yè)本科教育，并在市場和網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的雙重推動下， 其發(fā)展規(guī)模越來越壯大。相應(yīng)的，國內(nèi)國際上涌 現(xiàn)的大量金融機(jī)構(gòu)如銀行、證券和保險(xiǎn)行業(yè)都對 從業(yè)人員產(chǎn)生了極大的渴求，現(xiàn)有的金融業(yè)人士 并不足以滿足已經(jīng)存在的金融相關(guān)職位，因此為 市場輸送大量金融相關(guān)人員是高校的巨大重?fù)?dān)。 又因?yàn)橐酝呐嘤嗥H在全能應(yīng)用型而忽略了 創(chuàng)造操作型，使得現(xiàn)有金融人士在投資把控等高 級實(shí)踐問題上能力不足，這導(dǎo)致了金融行業(yè)和政 府機(jī)構(gòu)在金融操作上舉步維艱。對畢業(yè)生來說， 實(shí)踐能力不足也影響自身求職，從自己來說專業(yè) 不對口，從招聘公司來說能力不足，這就造成了 社會資源的浪費(fèi)。這些問題在金融培養(yǎng)的前期本 來可以避免的。

3. 金融專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)沒有明確界定

在人才輸出和就業(yè)反饋的數(shù)據(jù)中，各大高 校能夠意識到本校金融專業(yè)設(shè)置的不合理之處， 也進(jìn)行了全方位的修正和調(diào)節(jié)，努力讓培養(yǎng)結(jié)果 合理化。然而我們透過現(xiàn)象看本質(zhì)，本碩博這三 個(gè)學(xué)位層級的栽培目標(biāo)并沒有劃分出明顯的差 異。各學(xué)位畢業(yè)的人士依然根深蒂固應(yīng)試教育的 弊病，在實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐操作等綜合學(xué)習(xí)課程中表現(xiàn) 不佳，基礎(chǔ)內(nèi)容的掌握程度和高級專業(yè)知識的比 率不甚科學(xué)，說明高校仍是不夠重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的 創(chuàng)新意識培養(yǎng)的應(yīng)用能力鍛煉，更不必說統(tǒng)籌全 球金融發(fā)展的高度和簡介。

三、金融科技的需求人才

以手機(jī)替代柜臺，以自助替代人工，以數(shù)據(jù)替代憑證 的趨勢正愈演愈烈，大有不可阻擋之勢。世界銀行領(lǐng)頭羊 之一的美國花旗銀行的全球視角及解決方案在經(jīng)歷了大 量的調(diào)研之后于2016年4月發(fā)布的報(bào)告稱，“金融科技將大 大改變?nèi)缃竦你y行經(jīng)營模式，傳統(tǒng)銀行業(yè)務(wù)正在被科技 化取代”，這意味著銀行不再需要那么多實(shí)體網(wǎng)，包括在其 中工作的人。花旗銀行預(yù)計(jì)未來10年間歐美銀行將至少裁 員30%，數(shù)量最多達(dá)到170萬人。隨著金融科技行業(yè)的不斷 發(fā)展，之前傳統(tǒng)金融行業(yè)的職位在不斷地縮減和消失。傳 統(tǒng)金融專業(yè)培養(yǎng)出的人才在就業(yè)方面也會遇到很多問題， 但是傳統(tǒng)金融行業(yè)職位的消失也代表著新型金融人才需 求的增加。由于金融科技的飛速發(fā)展，幾乎所有的金融機(jī) 構(gòu)都在拼命地招攬相關(guān)人才。全球招聘顧問公司Michael Page在《2018中國金融科技招聘趨勢》報(bào)告中指出，大部 分的金融科技公司雇主反映，在招聘人才方面是緊缺的， 中國正面臨專業(yè)金融科技人才短缺的問題。目前國內(nèi)金 融科技人才需求達(dá)150萬，這個(gè)數(shù)字也還是比較保守的估 計(jì)，面臨金融科技行業(yè)的不斷發(fā)展，以及各大傳統(tǒng)銀行轉(zhuǎn) 型，新型金融科技公司的創(chuàng)立需要大量的金融科技人才。 據(jù)統(tǒng)計(jì)，一個(gè)中等的商業(yè)銀行需要金融科技人才大概一百 多人，這樣的一個(gè)需求導(dǎo)致了相關(guān)人才被一搶而空。

參考文獻(xiàn) ：

[1] 郭建華 ， 鄧麗娟 .“互聯(lián)網(wǎng) +”背景下地方高校金融專業(yè)應(yīng)用型人才 培養(yǎng)模式探析 [J]. 高教學(xué)刊 ，2020（22）：142-144.