于秀景

摘 要 加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，堅(jiān)持常規(guī)教育，強(qiáng)化養(yǎng)成教育，拓展活動(dòng)空間，凸顯德育特色，形成家校共建和諧局面，能切實(shí)提高德育實(shí)效，推動(dòng)學(xué)校德育工作不斷向前發(fā)展。

關(guān)鍵詞 學(xué)校教育;道德教育;措施

中圖分類號(hào)：D648，R136??????????????????????????????????????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號(hào)：1002-7661（2018）20-0045-01

如何使學(xué)生在繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德的同時(shí)，養(yǎng)成具有時(shí)代特色的品質(zhì)，使學(xué)生的政治、思想、道德、心理的發(fā)展都能適應(yīng)新世紀(jì)的挑戰(zhàn)，是新形勢(shì)下學(xué)校德育面臨的最嚴(yán)峻的課題。通過(guò)隔絕學(xué)校與家庭、社會(huì)的聯(lián)系，進(jìn)行“封閉”教育，從而使學(xué)生在“凈土”中成長(zhǎng)，已成為一種經(jīng)幻想。德育工作是一個(gè)系統(tǒng)工程，它需要方方面面的通力合作，教育實(shí)踐證明：學(xué)校只有充分依托社會(huì)，家庭的大教育環(huán)境，利用各種渠道對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育，才能形成育人合力，提高德育實(shí)效。

一、轉(zhuǎn)變教育觀念，加強(qiáng)傳美教育

目前，傳美教育工作雖然取得了較大的成績(jī)，卻也存在著不容忽視的問(wèn)題。

（一）受傳統(tǒng)觀念的影響，學(xué)校教育還沒(méi)有完全改變長(zhǎng)期以來(lái)形成的那種單一的“封閉”狀態(tài)，有些學(xué)校在校內(nèi)受到的教育與在家庭、社會(huì)受到的影響形成巨大的反差，彼此不能協(xié)調(diào)一致，影響了傳美教育工作的開(kāi)展。

（二）當(dāng)前社會(huì)發(fā)展日新月異，家庭教育有許多地方不適應(yīng)時(shí)代和社會(huì)的要求，甚至產(chǎn)生與學(xué)校教育相違背的不良現(xiàn)象。有些家長(zhǎng)單從物質(zhì)上滿足子女的欲望，使一些學(xué)生養(yǎng)成了自私自利、貪圖享受、不講奉獻(xiàn)的壞習(xí)慣，缺乏艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的優(yōu)秀品質(zhì)，有的家長(zhǎng)則向?qū)W生灌輸“金錢至上”“唯我獨(dú)尊”等腐朽的思想，由于家長(zhǎng)的文化水平有限，家教中存在的問(wèn)題各不相同。

不可否認(rèn)出現(xiàn)上述問(wèn)題的原因有社會(huì)方面的，也有家庭方面的，但筆者認(rèn)為，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)一代新人的學(xué)校，對(duì)德育工作引導(dǎo)不力是最主要的原因。因此，進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育，學(xué)校必須加強(qiáng)與家庭、社會(huì)方面的有機(jī)結(jié)合，努力推進(jìn)“教育社會(huì)化，社會(huì)教育化”的進(jìn)程，使學(xué)校傳統(tǒng)教育取得一定成效。那么，怎樣加強(qiáng)學(xué)校與家庭、社會(huì)的有機(jī)結(jié)合呢？

二、學(xué)校與家庭結(jié)合，發(fā)揮家教優(yōu)勢(shì)

傳美教育與家庭生活密切相連，家庭中處處、事事、時(shí)時(shí)都有教育，不是良好的教育就是不良的教育，它潛移默化地影響著孩子，正如前蘇聯(lián)兒童教育家克魯普斯卡亞所說(shuō)：“父母是天然的教師，他們對(duì)兒童的影響最大。”因此，進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育首先要發(fā)揮家教優(yōu)勢(shì)。

（一）平時(shí)，家長(zhǎng)要對(duì)孩子進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育，如：愛(ài)父母、愛(ài)勞動(dòng)、儉樸、尊敬老人、不怕困難等良好的情感品質(zhì)，以及良好的行為習(xí)慣，養(yǎng)成開(kāi)朗的性格等方面的培養(yǎng)。

（二）舉辦家長(zhǎng)學(xué)校，在學(xué)生家長(zhǎng)中大力宣傳中華民族傳統(tǒng)美德的內(nèi)容和古今人物事例。首先讓家長(zhǎng)們?cè)趯W(xué)校中受到傳統(tǒng)美德教育，并將所學(xué)到的傳統(tǒng)美德轉(zhuǎn)化為教育和影響孩子的內(nèi)容，這樣，既營(yíng)造了良好的家庭氛圍，又提高了家長(zhǎng)的素質(zhì)。

（三）成立家長(zhǎng)聯(lián)誼會(huì)，組織家長(zhǎng)之間的交流和活動(dòng)，通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)與子女座談會(huì)，讓子女和家長(zhǎng)圍繞同一問(wèn)題（如艱苦樸素等）平等對(duì)話，傾心交談，使家長(zhǎng)聽(tīng)到許多平時(shí)盤問(wèn)和訓(xùn)誡時(shí)所聽(tīng)不到的真心話，然后由家長(zhǎng)交流、討論。

此外，學(xué)校還可建立家庭教育函授站，以板報(bào)形式傳播家教知識(shí)，開(kāi)展咨詢，互通信息。

三、學(xué)校與社會(huì)結(jié)合，形成良性互促機(jī)制

為了抑制和消除社會(huì)上不健康的與傳統(tǒng)美德相反的社會(huì)觀點(diǎn)及現(xiàn)象，優(yōu)化社會(huì)大環(huán)境，必須加強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)的緊密結(jié)合，具體做法是：

（一）發(fā)揮社會(huì)上各種宣傳機(jī)構(gòu)的功能，在電臺(tái)、電視臺(tái)、各種報(bào)刊、雜志上大力宣傳中華民族傳統(tǒng)美德。宣傳內(nèi)容要廣泛，宣傳力度要大，在學(xué)生中營(yíng)造一種強(qiáng)大的聲勢(shì)，讓中華民族傳統(tǒng)美德在廣大中小學(xué)生及社會(huì)成員中起到震撼作用，尤其是利用一些重大節(jié)假日，宣傳效果更好。

（二）建立鄉(xiāng)鎮(zhèn)傳統(tǒng)美德教育委員會(huì)，形成總體化的教育網(wǎng)絡(luò)。各縣、區(qū)、市要成立中小學(xué)德育工作小組，對(duì)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育委員會(huì)定期進(jìn)行檢查指導(dǎo)和評(píng)估。鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委政府要有一名分管教育的主要干部，領(lǐng)導(dǎo)社區(qū)傳統(tǒng)美德教育委員會(huì)的工作。社會(huì)教育委員會(huì)的成員單位應(yīng)包括教育、共青團(tuán)、關(guān)工委、派出所等。要根據(jù)本地實(shí)際情況制定出社區(qū)工作，為青少年健康成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)良好的發(fā)展空間。

（三）發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、樹(shù)立、宣傳、學(xué)習(xí)新時(shí)代中華民族傳統(tǒng)美德典型，運(yùn)用新時(shí)代的榜樣進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育，使之具有時(shí)代性和新鮮感?，F(xiàn)實(shí)生活中的榜樣貼近生活，更可信，更可學(xué)，同時(shí)對(duì)生活中與中華民族傳統(tǒng)美德格格不入的人物要進(jìn)行強(qiáng)烈的譴責(zé)和揭露，社會(huì)風(fēng)氣好轉(zhuǎn)了，學(xué)校的傳統(tǒng)美德教育就不會(huì)孤軍奮戰(zhàn)了。

（四）創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐教育，聘請(qǐng)英模人物、解放軍戰(zhàn)士和科技人員兼任校外輔導(dǎo)員，對(duì)進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育。開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生深入工廠、農(nóng)村、部隊(duì)的過(guò)程中感知社會(huì)，了解我國(guó)改革開(kāi)放以來(lái)的巨大變化，樹(shù)立為祖國(guó)奮斗的遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民的思想感情。

素質(zhì)教育要求教育環(huán)境是一種整體環(huán)境，進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育也是如此。我們認(rèn)為：只有學(xué)校與家庭、社會(huì)三方面的緊密結(jié)合，方可形成一種良性的育人環(huán)境，增強(qiáng)育人合力，使傳統(tǒng)美德在青少年中發(fā)揚(yáng)光大。