杜麗

摘 要 在平時(shí)的小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是非常重要的。自主學(xué)習(xí)是一種以學(xué)生為中心.突出了以學(xué)生為本的一種學(xué)習(xí)方式。教師在日常教學(xué)活動(dòng)中，要以學(xué)生為中心，以學(xué)生的發(fā)展為本，讓學(xué)生自主參與，以學(xué)生興趣和內(nèi)在需要為基礎(chǔ)，倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主實(shí)踐、自主探索，去發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。作為語(yǔ)文教師，如何培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力已成為一個(gè)非常重要的問(wèn)題.我就圍繞著小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中自主學(xué)習(xí)能力這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了簡(jiǎn)單的探討。

關(guān)鍵詞 小學(xué)語(yǔ)文;自主學(xué)習(xí);趣味性;新奇

中圖分類號(hào)：G622????????????????????????????????????????????????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號(hào)：1002-7661（2018）20-0229-01

一、激發(fā)學(xué)生自我學(xué)習(xí)的動(dòng)力

（一）由“趣”到“趣”。由于兒童的年齡特征，心理學(xué)研究表明，“趣味”的事物尤能激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣，誘發(fā)他們潛在欲望。趣味性的話語(yǔ)讓語(yǔ)文更加受人喜愛(ài)，也可以讓孩子們更輕松的方式去學(xué)習(xí)語(yǔ)文的。語(yǔ)文中的各地風(fēng)光用孩子們自己的語(yǔ)言介紹，真的是有趣。老師們可以用言語(yǔ)的方式激發(fā)兒童，用多種多樣的閱讀方法去感悟語(yǔ)文的美，最后由學(xué)生用個(gè)性化的語(yǔ)言介紹文化，使學(xué)生的興趣一直延續(xù)下去?！叭ぁ钡脤?shí)在，“趣”得巧妙。

（二）從“新”變“趣”。研究表明，新鮮新奇事物能刺激大腦皮層的神經(jīng)中樞，激活其“興奮點(diǎn)”，少年兒童尤甚。亞里士多德說(shuō)：“思維是從疑問(wèn)和驚奇開(kāi)始?！边@一句話充分闡明了“新鮮、新奇”誘發(fā)學(xué)生積極的效用。不難想象，一成不變，千篇一律的課堂怎能激活學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，形成學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)呢？故而，語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中教師要注意“新”“趣”，時(shí)常給學(xué)生帶來(lái)新鮮感。我在自己的作文教學(xué)中，就強(qiáng)調(diào)課堂“有趣”、“有效”。例如在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《游子吟》時(shí)，我就可以讓學(xué)生去和自己的母親聊一聊心，真真正正的了解到深沉的母愛(ài)，獨(dú)特的教學(xué)方式，新奇的學(xué)習(xí)方法。因?yàn)椤靶隆?，使兒童的思想得到完全地釋放，敢于大膽的想?/p>

二、如何自主學(xué)習(xí)

課后自主學(xué)習(xí)對(duì)于孩子對(duì)于知識(shí)的掌握有著重大意義，語(yǔ)文是需要積累的學(xué)科，針對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，我們應(yīng)運(yùn)用合理的教學(xué)方法，改正不足，完善教學(xué)體制，使自主學(xué)習(xí)變得更加輕松。

（一）學(xué)會(huì)朗誦，理解背誦。書(shū)讀百遍其義自見(jiàn)，對(duì)于處于小學(xué)階段的學(xué)生，其思維處于正在發(fā)展的階段，而這個(gè)年齡段的學(xué)生記憶力也是最強(qiáng)的階段。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生大聲誦讀，用心體會(huì)作者在寫(xiě)作時(shí)的心情，放開(kāi)思維想象詩(shī)歌中美輪美奐的景象。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的同時(shí)注入自己的感情，將自己對(duì)課文的理解融入學(xué)習(xí)，這能使學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中對(duì)文章的理解更加深刻與明確，并真正理解語(yǔ)文的獨(dú)特魅力。除此之外，學(xué)生對(duì)于美文美句的積累也十分重要，而背誦往往就是學(xué)生積累語(yǔ)文知識(shí)的最好方法。因此，學(xué)會(huì)朗誦，理解背誦，能夠使得學(xué)生在學(xué)習(xí)小學(xué)語(yǔ)文的同時(shí)真切了解作者的思想感情。

（二）積累開(kāi)始，嘗試寫(xiě)作。語(yǔ)文學(xué)習(xí)的第一要?jiǎng)?wù)就是讓學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言，而熟讀背誦，使名言名句轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己的語(yǔ)言。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，書(shū)本上的知識(shí)背誦要花大量時(shí)間，然而卻不知道如何合理的應(yīng)用知識(shí)，找不到學(xué)習(xí)這門課程的意義。而這也正是我們?cè)诮虒W(xué)工作中應(yīng)當(dāng)重視的，作為教師，應(yīng)當(dāng)教會(huì)他們使用這些知識(shí)。就以日記為例，可以嘗試著讓小學(xué)階段的學(xué)生用日記的形式記錄他們生活中有趣的事情，讓他們理解創(chuàng)作的快樂(lè)。定時(shí)定量的布置寫(xiě)作任務(wù)，這樣能給學(xué)生一個(gè)彈性的時(shí)間區(qū)間完成，同時(shí)能鍛煉他們篩選材料的能力，將他們認(rèn)為這周中發(fā)生的最重要的事情記錄下來(lái)。其次，日記的形式應(yīng)該更加寬泛，可以鼓勵(lì)學(xué)生以各種文章、書(shū)信、圖文結(jié)合的形式將自己的生活記錄下來(lái)。思維的拓寬對(duì)現(xiàn)階段的學(xué)生而言是非常重要的，這對(duì)他們?nèi)蘸髮W(xué)習(xí)語(yǔ)文有著莫大的好處。

三、學(xué)會(huì)合作，自我學(xué)習(xí)

我們想要培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，參與意識(shí)，就必須引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變。有人將合作學(xué)習(xí)理解為課堂上討論學(xué)習(xí)，這種理解是有失偏頗的。合作學(xué)習(xí)不僅指課堂上學(xué)生互相討論，探討，也包括學(xué)生在課后與伙伴、老師、家長(zhǎng)、同學(xué)等的交流，學(xué)生只要在這個(gè)過(guò)程中有所收獲，應(yīng)該都是有效的合作學(xué)習(xí)，因此，合作學(xué)習(xí)應(yīng)該滲透到整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中去。例如，我在講到中國(guó)的56個(gè)民族時(shí)，我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行自我組合，每一個(gè)小組去介紹一個(gè)自己喜歡的少數(shù)民族。有的同學(xué)為了這件小事，辛辛苦苦的準(zhǔn)備了很久，這樣同學(xué)們之間的情誼也更加的深重了。小組中每個(gè)成員都有各自的分工，有人收集材料，有人組織語(yǔ)言，有人去講解，每個(gè)人都有自己的事情做，好不熱鬧。當(dāng)我上到這堂課時(shí)，每個(gè)同學(xué)都可以參與其中，也真正的把課堂變成了學(xué)生們的舞臺(tái)。同學(xué)們結(jié)合自己查閱的資料，積極的討論這自己不同的看法。學(xué)生不僅提高了民族團(tuán)結(jié)，而且小組合作學(xué)習(xí)也取得了應(yīng)有的效果。

四、小學(xué)語(yǔ)文的發(fā)展

作為一名教育工作者，我非常地希望處于小學(xué)階段的學(xué)生可以對(duì)自己學(xué)習(xí)的學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣。希望在自己的能力范圍內(nèi)可以培養(yǎng)語(yǔ)文乃至其他學(xué)科自主能力極強(qiáng)的學(xué)生。他們可以在我的引導(dǎo)下自行找尋自己感興趣的知識(shí)，向著自己感興趣的方向發(fā)展，成長(zhǎng)為自己所希望的、社會(huì)所需要的各行各業(yè)的優(yōu)秀人才。這是我作為一個(gè)小學(xué)教育工作者的夢(mèng)想，也是祖國(guó)千萬(wàn)教育工作者的夢(mèng)想，我認(rèn)為提倡自主學(xué)習(xí)大有助益。課下的自主學(xué)習(xí)不僅需要同學(xué)的自覺(jué)性，更需要老師的引導(dǎo)。小學(xué)語(yǔ)文正需要這種課下的自主學(xué)習(xí)，我相信這樣會(huì)使同學(xué)們的小語(yǔ)文成績(jī)得到較大的提升。老師們也應(yīng)當(dāng)圍繞著學(xué)生的能力，讓學(xué)生自主參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中來(lái)。使課堂變成學(xué)生的舞臺(tái)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)的場(chǎng)所不僅僅局限于課堂。讓學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅僅是聽(tīng)老師講，要學(xué)會(huì)真正的自己去探索自己需要的知識(shí)。讓學(xué)生喜歡學(xué)，樂(lè)意學(xué)，也愿意去學(xué)。老師們應(yīng)當(dāng)把情感投入到語(yǔ)文教學(xué)中，同學(xué)們也應(yīng)當(dāng)將熱情投入到語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，這樣的課堂才是真正生動(dòng)的。所以自主學(xué)習(xí)是不可忽視的一種偉大學(xué)習(xí)方式。