蔣先梅

摘 要：當前人們對于素質(zhì)教育的重視隨著不斷發(fā)展的課程改革在逐漸提高，而對于素質(zhì)教育的各個組成部分來說，體育教學是非常重要的，對于體育教學的重要性，人們的認識也在逐漸的提升。對于學生素質(zhì)的發(fā)展來說初中體育教學起到的影響非常重要，而學生想要更好的適應當前快速發(fā)展的社會，就必須充分提高自身的競爭力。而當前更加多元化的社會對于學生個性的發(fā)展也有一定的要求，從而更好的提高學生的創(chuàng)造能力。下面對學生的個性在初中體育教學中怎樣進行更好的發(fā)展進行了一些討論和研究。

關鍵詞：初中學生；體育教學；個性發(fā)展

1引言

隨著社會的發(fā)展、科學技術的進步，國外教育界日益重視發(fā)展和完善學生的個性。我國目前也很重視學生的個性發(fā)展，尤其是在學校體育方面。鑒于初中體育在教育領域的地位，那么為什么要強調(diào)培養(yǎng)和發(fā)展學生的個性？初中體育教學中如何發(fā)展學生的個性？這是非常使得深思的問題。

2初中體育中培養(yǎng)學生個性的原則

2.1認真識別、承認每個學生的個性

要培養(yǎng)和發(fā)展學生的個性，首先要善于發(fā)現(xiàn)和辨認學生的個性。青少年的個性常常被隱藏起來，作為體育教師，應該善于挖掘出學生的不同個性，尊重學生的個性，并加以引導和教育。

2.2鼓勵不同的個性

由于學生的背景不同，受教育方式存在差異，因此自身形成的個性也各不相同。體育教師不能對學生進行強求，不能搞一刀切，對于個性鮮明的學生，應該給他們提供一個平臺，保留那些顯得不合群、不合拍的特點。

2.3采取合適的方式去引導

體育教學是一門藝術，體育教師要懂得因材施教，認真分析和了解學生的差異后，有針對性地選擇不同的教學內(nèi)容，運用多種教學方法和教學手段，組織形式多樣的教學活動，使學生的個性在教學中能向更加成熟、完整的方向發(fā)展。

2.4培養(yǎng)學生興趣，并加以引導和發(fā)展

初中學生的個性具有很大的可塑性，體育教師要善于發(fā)現(xiàn)這一點，創(chuàng)設輕松和諧的體育情境，讓學生在其中自由的發(fā)揮自己的個性，促進自身全面發(fā)展。

3促進學生個性發(fā)展的建議

在初中各科教學當中，具有明顯特定的就是體育教學。對于學生的個性發(fā)展來說可以起到積極影響的就是體育教學。學生的獨立自主性經(jīng)過長期的體育鍛煉就可以得到很好的增強，同時學生的團隊合作能力也可以得到有效的提高。學生的自信心和自尊心就可以得到很好的增強，學生的自我價值也可以得到更好的實現(xiàn)。

3.1提供充足的空間

想要使學生的個性得到更好的發(fā)展，有一個重要前提就是留出充足的空間讓學生進行發(fā)展。如果在教學中學生的空間完全被教師所占據(jù)，那么學生就沒有空間去發(fā)展自身的個性，長此以往學生的個性發(fā)展就會淪為空談而不能實現(xiàn)。所以，教師應該特別注重的就是留給學生適當?shù)淖杂珊涂臻g。因為生活經(jīng)歷、年齡等各方面的原因初中學生在面對很多事情的時候好奇心都比較強，針對學生的這個特點教師應該給與適當?shù)囊龑В⑶乙⒁夂蛯W生進行溝通交流的時候要采用適當?shù)姆绞?，這樣就可以建立更加和諧良好的師生關系，并且營造更加輕松愉快的學習氛圍，使體育教學的質(zhì)量得到有效的提高。

3.2尊重學生，發(fā)現(xiàn)個性

初中階段的學生一般個性發(fā)育還不太成熟，對于他們，我們既要遵循學科的基本規(guī)范對學生實施教育，也應尊重學生的個性及其發(fā)展要求，使學生個性中的獨立性、積極性得到充分發(fā)展，努力營造出適宜學生個性發(fā)展的條件與氛圍，培養(yǎng)出個性充分發(fā)展的多樣性人才。不僅要追求學生體質(zhì)的整體增強，而且要更重視每個個體的健康水平，在自身原有基礎上有新的提高。對于有個性的學生，體育教師不能忽視他們，也不要扼制學生的個性發(fā)展，要善于深入他們的生活，了解并分析學生的個性，促進學生的健康發(fā)展。新時期的體育教師必須平等對待學生，尊重每位學生，善于發(fā)現(xiàn)學生的個性和特長，做學生個性發(fā)展的引導者。

3.3激發(fā)學生的熱情

對于學生學習的主體性和主人翁地位教師在進行體育教學時要給與足夠的尊重，只有讓學生在教學中學會自己學習，才能使學生的學習質(zhì)量和學習效率得到有效的提高。但是對學生學習主動性的激發(fā)在當前的體育教學中卻沒有得到應有的重視。很多學生在選擇教學內(nèi)容時并沒有充分考慮自己的興趣。而很多學校的主要教學內(nèi)容都具有很強的競技性，因此就需要學生用很長的時間進行鍛煉，并且鍛煉的難度也比較大，這樣就會對學生的學習興趣造成很大的影響。而當前不斷發(fā)展和深入的課程對體育教學的要求就是要尊重學生的學習主體性，重視學生的個性發(fā)展，所以，激發(fā)學生的學習興趣就是教師應該重視的一個重點教學內(nèi)容。而想要達到這一點就需要教師對學生的實際情況進行充分的考慮，并且以此為基礎制定更具針對性的教學計劃。與此同時教師還應該增強和學生之間的互動，對于學生的一些意見和看法要積極的聽取，主動吸取合理有益的部分。另外，教師在選擇訓練方式和場地的時候也要充分考慮學生的感受和意見，給與學生足夠的尊重，使他們在學習中更加積極和主動。

4結束語

綜上所述，學生個性的發(fā)展是一項系統(tǒng)工程，它涉及很多方面。只有學生的個性得到充分發(fā)展，潛能得到充分發(fā)揮，探索求知的欲望得到充分調(diào)動，才可能發(fā)現(xiàn)新問題，從而孕育出真正的創(chuàng)造性。新世紀的體育教師要樹立多樣性的思想，為學生創(chuàng)造良好的成長氛圍，為學生個性發(fā)展和創(chuàng)造性的發(fā)揮提供適宜的土壤和環(huán)境，促進學生的全面發(fā)展。

參考文獻

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