景志遠(yuǎn)

摘 要：新課改以來(lái)，山東省肥城市第一高級(jí)中學(xué)加強(qiáng)校本特色課程建設(shè)，完善基礎(chǔ)教育課程體系，以深化基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展、推動(dòng)素質(zhì)教育的落實(shí)。在“生本”課程開(kāi)發(fā)、實(shí)施管理等方面取得了較好的成績(jī)，為進(jìn)一步推進(jìn)課程改革工作奠定了基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：校本課程；特色課程；課程建設(shè)；素質(zhì)教育

新一輪基礎(chǔ)教育課程改革以來(lái)，山東省肥城市第一高級(jí)中學(xué)按照國(guó)家課程管理的有關(guān)規(guī)定，把大力加強(qiáng)校本特色課程建設(shè)、不斷完善基礎(chǔ)教育課程體系作為深化基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展、推動(dòng)素質(zhì)教育的重要方面和有力抓手，采取切實(shí)有力的措施予以加強(qiáng)和完善。經(jīng)過(guò)幾年的努力，學(xué)校在課程開(kāi)發(fā)、實(shí)施管理等方面取得了較好的成績(jī)，為進(jìn)一步推進(jìn)課程改革工作奠定了基礎(chǔ)，積累了經(jīng)驗(yàn)。

一、千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)——建設(shè)校本特色課程的基礎(chǔ)

肥城市地處泰山東麓，獨(dú)特的自然地理?xiàng)l件和人文社會(huì)環(huán)境孕育了深厚的東岳文化和異彩紛呈的民間藝術(shù)形式。長(zhǎng)期以來(lái)，獨(dú)特的地域文化和得天獨(dú)厚的德育資源對(duì)全市的中小學(xué)教育產(chǎn)生了積極而深刻的影響。學(xué)校及時(shí)發(fā)現(xiàn)、吸納適合的教育內(nèi)容和藝術(shù)表現(xiàn)形式，與學(xué)校思想文化建設(shè)、藝術(shù)情操教育相結(jié)合，逐漸培育、形成以校本課程為主要載體的特色教育模式。

二、絕知此事要躬行——建設(shè)校本特色課程的實(shí)踐

1.好風(fēng)憑借力，扶我上青天

新課改的實(shí)施為校本特色課程建設(shè)提供了千載難逢的發(fā)展機(jī)遇，并注入了強(qiáng)勁的發(fā)展動(dòng)力。新課改明確提出了國(guó)家、地方、校本的三級(jí)課程結(jié)構(gòu)體系。校本課程既是對(duì)國(guó)家課程的必要補(bǔ)充，也是地方課程的重要組成部分。從課程與學(xué)生、社會(huì)的關(guān)系來(lái)看，校本課程也是聯(lián)系學(xué)生與社會(huì)的紐帶，對(duì)促進(jìn)學(xué)生的全面健康發(fā)展具有重要作用。

2.乘風(fēng)破浪開(kāi)新篇，昂首闊步鑄輝煌

（1）突出內(nèi)容特色。按照突出學(xué)校特色、便于群體參與、有益身心健康的原則，學(xué)校特色課程的基本內(nèi)容暫定為：泰西民歌、泰西大秧歌、泰山腰鼓、肥城剪紙、山東快板等。從2009年秋季開(kāi)始啟動(dòng)此項(xiàng)工作，原則上高一年級(jí)必須開(kāi)齊五門(mén)課程，高二年級(jí)可任選三門(mén)組織教學(xué)，高三年級(jí)可以結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)適當(dāng)開(kāi)設(shè)一些以服務(wù)于基本能力學(xué)習(xí)為主的特色實(shí)踐活動(dòng)類課程。學(xué)校提出了通過(guò)開(kāi)設(shè)校本特色課程，使每個(gè)完成高中學(xué)業(yè)的學(xué)生至少會(huì)唱10首內(nèi)容健康的泰山民歌、人人都能熟練表演泰山秧歌、人人都能熟練掌握一種鼓樂(lè)的演打技巧、人人都能熟練掌握肥城剪紙基本技能的教學(xué)基本目標(biāo)。

（2）要求落實(shí)到位。一是要求學(xué)校處理好校本特色課程與國(guó)家統(tǒng)一課程、地方課程之間的關(guān)系，將三者有機(jī)結(jié)合起來(lái)。特色課程的開(kāi)設(shè)，要服從服務(wù)于基礎(chǔ)教育的總目標(biāo)，要體現(xiàn)國(guó)家的教育方針和各階段的教育目標(biāo)。各年級(jí)可以在完成學(xué)校規(guī)定的特色課程的同時(shí)，結(jié)合實(shí)際需要和可能，另行研發(fā)實(shí)施具有當(dāng)?shù)靥厣男抡n程。二是要求年級(jí)認(rèn)真做好課程資源整合建設(shè)工作。年級(jí)不能將特色課程與學(xué)科課程簡(jiǎn)單累加，而要把校本特色課程的實(shí)施同音樂(lè)、美術(shù)、體育等相關(guān)學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，相互滲透，穿插進(jìn)行，切實(shí)解決好課時(shí)問(wèn)題，不能因此而增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。各年級(jí)要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和要求，結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，認(rèn)真做好特色課程的選擇和編排工作，確?？茖W(xué)有序推進(jìn)，順利完成教學(xué)任務(wù)。三是及時(shí)組織特色課程師資培訓(xùn)。采取年級(jí)自主培訓(xùn)和學(xué)校集中培訓(xùn)相結(jié)合的方式，平時(shí)培訓(xùn)以年級(jí)為主，假期由學(xué)校組織骨干集中培訓(xùn)，然后進(jìn)行二級(jí)培訓(xùn)，在短時(shí)間內(nèi)有效解決師資力量薄弱的問(wèn)題。四是要求各個(gè)年級(jí)和部門(mén)不得借開(kāi)設(shè)校本特色課程向?qū)W生收取任何費(fèi)用。

（3）組織實(shí)施得法。為了幫助各年級(jí)及時(shí)、高效開(kāi)展此項(xiàng)工作，學(xué)校組織力量采集、編印了一套校本特色課程教學(xué)指導(dǎo)資料——《泰西民歌精選》《泰山腰鼓簡(jiǎn)易教程》《泰西秧歌簡(jiǎn)易教程》《肥城名人錄》，免費(fèi)發(fā)放給各級(jí)部，供其在教學(xué)、推廣活動(dòng)中參考。

三、吹盡狂沙始到金——建設(shè)校本特色課程的感悟

1.昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓，望盡天涯路

加強(qiáng)和建設(shè)校本特色課程符合素質(zhì)教育的根本精神和新課改的基本要求，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效突破口和切入點(diǎn)。校本特色課程無(wú)論在內(nèi)容，還是在體現(xiàn)形式、學(xué)習(xí)方式各個(gè)方面都具有明顯的優(yōu)越性，使教育和學(xué)習(xí)變得更加豐富、鮮活、生動(dòng)、有趣；其獨(dú)有的課程內(nèi)容與社會(huì)化和教學(xué)方式的實(shí)踐體驗(yàn)性，決定了其在學(xué)校課程體系中的重要地位和作用。通過(guò)調(diào)查了解，絕大多數(shù)師生和家長(zhǎng)都認(rèn)為開(kāi)設(shè)校本特色課程對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一件大好事，因?yàn)閮?nèi)容基本上都是學(xué)生相對(duì)比較熟悉且容易接受的，完全可以在游戲、娛樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)和掌握，不僅不會(huì)增加學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，而且還可以起到愉悅身心、陶冶情操、提高修養(yǎng)的作用。所以，學(xué)校要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷發(fā)展完善，努力把這項(xiàng)工作做得更好。

2.衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴

校本特色課程的開(kāi)發(fā)和建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)、復(fù)雜的工程，不可能一蹴而就，而是必須經(jīng)過(guò)一個(gè)比較長(zhǎng)期的、艱難的探索和完善過(guò)程。

3.眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處

特色課程的建設(shè)和實(shí)施，使得師生精神面貌大為改觀，工作學(xué)習(xí)熱情高漲，創(chuàng)造力得到充分激發(fā)和釋放，校園文化氣氛濃郁，校園生活更加豐富多彩，文明、健康、向上的思想和精神在校園中生根、開(kāi)花、結(jié)果。為此，學(xué)校要在保證學(xué)校課程基本特點(diǎn)和要求的前提和基礎(chǔ)上，建設(shè)自己的課程資源開(kāi)發(fā)隊(duì)伍，繼續(xù)發(fā)現(xiàn)、挖掘具有學(xué)校特色的文化藝術(shù)現(xiàn)象和思想精神表現(xiàn)形式，開(kāi)發(fā)整理形成一大批校本特色課程資源信息。同時(shí)，要在出特色上狠下功夫，加強(qiáng)對(duì)民間文化藝術(shù)的領(lǐng)悟和研究，感悟其文化內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)，妥善處理好文化藝術(shù)存在現(xiàn)狀和提煉發(fā)展的關(guān)系，提高創(chuàng)新能力，形成獨(dú)有品牌，提高教育效益，擴(kuò)大社會(huì)影響。惟有堅(jiān)持把“校本”做得更扎實(shí)、把“特色”做得更精致的原則，才能不斷提升學(xué)校校本特色課程建設(shè)水平。