摘 要：伴隨著信息時(shí)代的快速發(fā)展，人們?cè)絹?lái)越重視學(xué)生的教育，特別是初中階段作為學(xué)生發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，良好地教育對(duì)于其個(gè)人綜合素質(zhì)的培養(yǎng)起著關(guān)鍵的作用。愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“興趣是最好的老師，興趣是學(xué)好一門(mén)知識(shí)的前提條件?！痹趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中，對(duì)某事物產(chǎn)生濃厚的興趣，能夠主動(dòng)的去探知學(xué)習(xí)和實(shí)踐，這樣有助于產(chǎn)生愉快的情緒和體驗(yàn)，才能夠使得知識(shí)便于接受。中外古今的教育學(xué)者，不斷的從興趣出發(fā)積極開(kāi)發(fā)學(xué)生智力，特別是初中階段，學(xué)生在身體和心理方面具備了一定的接受能力，不斷豐富其對(duì)知識(shí)產(chǎn)生的興趣，才能幫助他們更好的認(rèn)知世界。本文就是從激發(fā)初中學(xué)生寫(xiě)作興趣的角度出發(fā)，充分發(fā)揮其在寫(xiě)作中的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行興趣的培養(yǎng)，不斷的在生活中觀察積累素材，讓學(xué)生享受到成功的喜悅，從培養(yǎng)興趣著手，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣。

關(guān)鍵詞：中學(xué)生；寫(xiě)作；寫(xiě)作興趣

一、激發(fā)中學(xué)生寫(xiě)作興趣的意義

近幾年，在新課改的背景下，語(yǔ)文作文的寫(xiě)作素養(yǎng)培養(yǎng)要求越來(lái)越高，對(duì)寫(xiě)作的要求也越來(lái)越提升到一個(gè)階段，針對(duì)學(xué)生寫(xiě)作水平的提升，需要激發(fā)其寫(xiě)作興趣。愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“興趣是最好的老師，興趣是學(xué)好一門(mén)知識(shí)的前提條件?！敝挥屑ぐl(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，才能提高其寫(xiě)作能力。近幾年來(lái)，在教學(xué)過(guò)程中，要注重激發(fā)中學(xué)生寫(xiě)作興趣，提升其寫(xiě)作的能力，才能提高其寫(xiě)作素養(yǎng)。葉圣陶先生說(shuō)過(guò)，學(xué)生的作文能力需要注重其生活的積累，必須密切關(guān)注其參與實(shí)踐的能力，只有通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)的積累，挖掘生活的庫(kù)藏，從而觸發(fā)他們情感的神經(jīng)，才能為寫(xiě)作打好良好的基礎(chǔ)。

激發(fā)中學(xué)生寫(xiě)作興趣，有利于其語(yǔ)文素養(yǎng)的提升，學(xué)生要根據(jù)生活實(shí)際，積極學(xué)習(xí)寫(xiě)作中的一些規(guī)律性內(nèi)容，作文教學(xué)中語(yǔ)文老師要將相關(guān)內(nèi)容從實(shí)踐出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，才能提高寫(xiě)作能力，興趣的提升有利于學(xué)生積極的學(xué)習(xí)寫(xiě)作知識(shí)，在興趣的基礎(chǔ)上攻關(guān)相關(guān)難題，提高學(xué)生寫(xiě)作水平。激發(fā)學(xué)生興趣，能夠有利于學(xué)生主動(dòng)的學(xué)習(xí)知識(shí)，積極的參與社會(huì)實(shí)踐，全面提升其綜合素質(zhì)能力。本文就是從興趣出發(fā)進(jìn)行拋磚引玉，希望具有積極的意義。

二、激發(fā)中學(xué)生寫(xiě)作興趣的幾點(diǎn)嘗試

1.從課外活動(dòng)中積累素材，豐富教學(xué)內(nèi)容

語(yǔ)文基礎(chǔ)教學(xué)中，要注重課堂知識(shí)的學(xué)習(xí)，同時(shí)還要注重課外活動(dòng)的多彩性和豐富性。搞好課外活動(dòng)，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。特別是寫(xiě)作內(nèi)容，要在生活中不斷的積累寫(xiě)作素材。認(rèn)真搞好課外活動(dòng)，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，通過(guò)興趣激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作動(dòng)力。生活是寫(xiě)作的源泉，只有從生活出發(fā)，表現(xiàn)對(duì)生活的興趣，才能讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的對(duì)寫(xiě)作充滿著一定的主觀能動(dòng)性，并且結(jié)合生活的知識(shí)，進(jìn)行寫(xiě)作能力的提升，學(xué)生通過(guò)作文，能夠表現(xiàn)對(duì)生活的認(rèn)知和感受，有了扎實(shí)的生活基礎(chǔ)，就能寫(xiě)出豐富多彩的文章。

教師在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，要注重引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)生活和觀察生活，從生活積累的素材中，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力，讓學(xué)生在觀察日月星辰，春夏秋冬景物的基礎(chǔ)上，積極拓寬思維能力，注重時(shí)刻展現(xiàn)相關(guān)生活知識(shí)，讓學(xué)生感受到一定的趣味性，讓學(xué)生感受到新奇感，美感和趣味感，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生寫(xiě)作的興趣，積極的培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，通過(guò)濃厚的興趣，逐漸提升寫(xiě)作能力，只有這樣才能寫(xiě)出完美的文章，相反通過(guò)興趣，也能讓學(xué)生感受到大自然的美，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)。

課外自然界是學(xué)生積累寫(xiě)作素材的重要方面，在欣賞自然界的景物，同時(shí)能夠陶冶學(xué)生的情操，同時(shí)培養(yǎng)其喜愛(ài)的興趣，能夠?qū)W(xué)生寫(xiě)作有著一定的促進(jìn)作用。教師應(yīng)該有計(jì)劃的進(jìn)行相關(guān)課外實(shí)踐活動(dòng)，例如積極引導(dǎo)學(xué)生參加尋春、覓秋、登山、觀水等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生直接面對(duì)大自然，時(shí)刻有所發(fā)現(xiàn)，有所感受，有所體驗(yàn)，這些自然對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作有著一定的積極促進(jìn)作用。

2.引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)真實(shí)的生活經(jīng)歷

通過(guò)以往學(xué)生寫(xiě)作內(nèi)容來(lái)看，大部分學(xué)生在寫(xiě)作作文能力欠缺，往往出現(xiàn)一定的弊端，造假現(xiàn)象比較嚴(yán)重。因此教師在引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作的過(guò)程中，要注重引導(dǎo)其對(duì)真實(shí)生活的興趣，從興趣出發(fā)真正發(fā)自內(nèi)心的感知生活的內(nèi)容，要注意解放心靈，營(yíng)造寬松、平等、自由的學(xué)習(xí)氛圍。讓學(xué)生感受到真實(shí)生活中的一些真實(shí)內(nèi)容，通過(guò)眼睛看到、耳中所聽(tīng)到、心中所想來(lái)真正的感知生活。通過(guò)對(duì)生活濃厚的興趣，寫(xiě)出自己真實(shí)的生活感受，通過(guò)自己自身的切實(shí)感受，才能做到不抄襲，不模仿，因?yàn)槊總€(gè)個(gè)體都有具有獨(dú)立性。教師應(yīng)該注重每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，根據(jù)其真實(shí)情感，積極引導(dǎo)其寫(xiě)作興趣，通過(guò)實(shí)踐生活的感知，培養(yǎng)及一定寫(xiě)作能力，只有這樣才能引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作和創(chuàng)作，幫助提升其寫(xiě)作能力。

3.開(kāi)辟“作文園地”，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣

教師在教學(xué)的過(guò)程中，要注重開(kāi)發(fā)生活實(shí)際中的“作文園地”，例如開(kāi)辟一塊兒寫(xiě)作展示平臺(tái)，通過(guò)選取優(yōu)秀的文章片段，以及學(xué)生本人的生動(dòng)文章，通過(guò)展示激發(fā)學(xué)生對(duì)其的興趣，通過(guò)刊登生動(dòng)的文章，精彩片段，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新型的思維，通過(guò)耐人尋味的故事，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀能力的提升，積極的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

綜上所述，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，能夠很好的提升學(xué)生寫(xiě)作能力。興趣好比是指明燈，能夠引導(dǎo)你走向成功，興趣好比是一雙羽翼，能夠帶領(lǐng)你翱翔寫(xiě)作的天空，興趣是最好的老師能夠激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的動(dòng)力，學(xué)生通過(guò)寫(xiě)作的積極性和主動(dòng)性，從而提升全面的綜合素質(zhì)能力。所以，教師必須注意采取各種措施激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。

參考文獻(xiàn)

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[2]蘇霍姆林斯基.給教師的100條建議[M].北京：教育科學(xué)出版社，2001：372.

作者簡(jiǎn)介

李劍（1977.08—），男，籍貫：貴州紫云；學(xué)歷：本科；職稱：中學(xué)語(yǔ)文一級(jí)；單位：貴州省安順市平壩區(qū)紅湖中學(xué)。