許景開

【摘 要】近些年，隨著社會的不斷發(fā)展進(jìn)步，社會各界對教育的重視程度越來越高。作為初中教學(xué)的重要課程，音樂教學(xué)對培養(yǎng)全面綜合型人才發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。為了更好地實(shí)現(xiàn)音樂課程教學(xué)目標(biāo)，教師需要以身作則，堅(jiān)持學(xué)高為師、身正為范的原則，教學(xué)過程中結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生學(xué)會感恩生活，這樣才能真正實(shí)現(xiàn)教書育人的目的。本文以教師的角度出發(fā)，根據(jù)教師音樂教學(xué)的實(shí)際情況展開深入分析，主要通過案例的方式來體現(xiàn)音樂教學(xué)中與生活的聯(lián)系，并教學(xué)學(xué)生要感恩生活，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

【關(guān)鍵詞】學(xué)高為師；身正為范；音樂教學(xué)；感恩生活

一、以生活來教育學(xué)生是成功教學(xué)的基礎(chǔ)

非常偶然的機(jī)會，我接手八年級的音樂課。一開始，確實(shí)頭疼，現(xiàn)在的學(xué)生都追趕潮流，喜歡那些流行歌曲。而我，只會哼幾句他們眼中老掉牙的歌曲。當(dāng)我決定教學(xué)生們唱《母親》時(shí)，班上的學(xué)生沸騰了，“老師，不要教這首歌”、“老師，這首歌那么老?！?、“老師，這首歌不好聽?！?、“老師……”唧唧喳喳，就是沒有一個(gè)同學(xué)說好。我用老師的威嚴(yán)“鎮(zhèn)壓”住學(xué)生，然后開始上課。但是盡管他們嘴上不說反對，行動卻在抗拒，一個(gè)個(gè)愛唱不唱，聲音也軟弱無力。看到這情形，我很郁悶：學(xué)生不唱，那么這一節(jié)課我是徹底的失敗者。怎么辦呢？我靈機(jī)一動，為何不用生活來教育他們呢？

此時(shí)正逢八鄉(xiāng)春茶開采，家家戶戶基本都有七八百斤春茶，每天早上6點(diǎn)多出門采茶，晚上炒茶炒到12點(diǎn)。我靈機(jī)一動，以退為進(jìn)：“同學(xué)們，不唱就不唱了吧。來聊點(diǎn)開心的事吧?！币宦牭讲怀?，個(gè)個(gè)又精神抖索地嚷嚷開了?！巴瑢W(xué)們，你們的父母現(xiàn)在正在做什么？”“采茶”、“炒茶”、“在山上干活”、……“那你們想想，在春雨淅淅瀝瀝的春季、炎熱高溫的夏季、嚴(yán)寒的三九天，你們在教室里吹著涼快風(fēng)扇，而你們的父母親卻頂著雨打酷熱、嚴(yán)寒霜凍、忙著采茶、忙著干活，用他們的血汗換你們的未來，你們不覺得你們的父母偉大，不認(rèn)為應(yīng)該感謝他們嗎？”……說著說著，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的眼眶都泛紅了，有些女生還情不自禁的抽噎起來。此時(shí)，我又何嘗不曾想到自己年邁的父母現(xiàn)在也正在沒日沒夜的采茶、炒茶，他們又在追求著什么？一絲淚光不禁悄然落下。

趁熱打鐵“同學(xué)們，我們再來把這首歌唱一遍”我大聲提議。歌聲響起，我發(fā)現(xiàn)這次的歌聲不僅整齊、洪亮，還帶著些微的顫抖，每個(gè)人都唱得那么的動容。是什么讓他們有了那么大的轉(zhuǎn)變？是愛、是感恩、是生活中簡簡單單的事，讓我們滿懷感動而又感恩的心唱響一首偉大的天籟之音。趁著這種勢頭，我又發(fā)話了：“同學(xué)們，你還記得《賣火柴的小女孩》嗎？那可憐的小女孩悲慘遭遇你還記得嗎？你們讀過《凡卡》這篇文章么？凡卡的生活是那么的悲慘。但他們一個(gè)在風(fēng)雪交加的寒冬死去，一個(gè)在風(fēng)雨飄搖的社會流浪。他們跟我們年齡相仿，他們本來應(yīng)該穿著漂亮的衣裳，像我們一樣開心地坐在教室學(xué)習(xí)知識。但是，他們沒有我們這般幸運(yùn)，因?yàn)樗麄儧]有像我們一樣生活在這個(gè)偉大的時(shí)代、強(qiáng)大的祖國。我們要學(xué)會感恩，是我們的祖國、我們的黨，為我們造就了一個(gè)安穩(wěn)、幸福的家園。想想生活在戰(zhàn)火彌漫的蘇丹、敘利亞、阿富汗的人民，他們的痛苦日子何時(shí)是盡頭??！”我邊講邊觀察學(xué)生的變化，我看著他們臉上的表情從漠然變成嚴(yán)肅，再到滿臉的愧疚，我知道，我這節(jié)課是成功的。我沒有教會他們唱好聽的流行歌曲，但是我卻教他們唱響感恩之歌。

二、懷有感恩的心，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育和德育的結(jié)合是教學(xué)的真正目的

當(dāng)好一名教師，僅有廣博的知識和工作的熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要懷有一顆感恩的心。對于感恩，一直是我們德育教育的一個(gè)主題。那么如何給孩子進(jìn)行感恩教育，也是我們一直在探索的問題。可是現(xiàn)在的孩子不會吃苦，他們的父母不舍得他們吃苦。所以再苦再累，苦的還不是我們的父母。學(xué)會感恩，最重要的一點(diǎn)就是要尊重他人，然而這恰恰也是學(xué)生身上較為缺失的一點(diǎn)。許多學(xué)生甚至存在這樣的思想：父母生我就得養(yǎng)我，老師教書就得教我，所以父母跟老師為我所做的一切都是理所當(dāng)然的。一些家長對孩子苦口婆心的勸說失敗，無助的他們只好把所有的希望寄托在教師身上，他們希望教育工作者能夠把他們的孩子培養(yǎng)成一個(gè)懂得感恩、學(xué)會尊重父母的人。那么，作為教育工作者的我們，要如何對這些孩子們因勢利導(dǎo)讓他們學(xué)會感恩呢？教師就必須有“厚德”，才能“載道”。所以在這節(jié)音樂課上，我選擇這首《母親》，其中的歌詞內(nèi)容都是跟我們?nèi)粘Ｉ钪械募?xì)節(jié)息息相關(guān)。例如“你躺在那病床上，她有人掉眼淚，你露出那笑容時(shí)，有人樂開花”。這些都是我們生活中最常見的，但是我們的學(xué)生卻疏于發(fā)現(xiàn)。羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義。通過這樣一首歌，去喚起學(xué)生心底對父母親日常生活中的一些小事的記憶，讓學(xué)生領(lǐng)悟到父母的艱辛，懂得感謝父母，更從感謝父母擴(kuò)大到感謝身邊所有關(guān)心自己愛護(hù)自己的人。讓他們在唱起這首歌時(shí)引起共鳴，想到了在寒風(fēng)中，在烈日下的父母親的身影。正如《詩經(jīng)》所言：哀哀父母、生我劬勞。所幸，我的心愿達(dá)成了。

記得教完這首歌后，我們班的語文老師告訴我，她布置了一篇作文，內(nèi)容是寫“我最難忘的一節(jié)課”。結(jié)果全班95%的同學(xué)寫了《母親》這節(jié)音樂課，在作文中抒發(fā)了對父母、對老師、對祖國的感激之情。聽了語文老師的一席話，我頓時(shí)感覺到莫大的安慰。之前一直在思索要如何來對學(xué)生進(jìn)行說教，如何教會他們?nèi)ジ卸?。可那天，那?jié)音樂課讓學(xué)生收獲了：感恩父母，感恩我們身邊的每一個(gè)人，感恩祖國的美好。同時(shí)也讓為人師表的我收獲了一分感動，我們一直在苦苦追求“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，原來就是這么簡單： “教師無小節(jié)，處處是楷?！?。感恩其實(shí)無處不在、教育來源于生活，卻又回歸于自然。

三、結(jié)束語

在現(xiàn)代教學(xué)中，不僅要重視各門學(xué)科的教學(xué)，還要注重如何實(shí)現(xiàn)德育教育，培養(yǎng)學(xué)生要有一顆感恩的心，只有多懷感恩之心，學(xué)生才能在更加愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，教師才能收獲感動。與單純地對學(xué)生進(jìn)行說教，德育教學(xué)能夠起到更好的作用，能夠真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)的目標(biāo)。因此，今后的教學(xué)課程中，讓我們廣大教師不斷努力，正所謂學(xué)高為師、身正為范，要不斷感恩生活，身懷一顆感恩的新，從生活中發(fā)現(xiàn)美好，從而更好地教育學(xué)生，為社會培養(yǎng)更多的高素質(zhì)綜合型人才。